- DISLEXIA -

Este documento es para aquellas personas que no entienda

con exactitud que es la dislexia y las necesidades que
pueden tener las personas que lo sufres, sobre todo en la
infancia y en la adolescencia, para que puedan estar mas
informados y puedan entender e incluso empatizar con las
personas que lo sufren.
La dislexia no solo es dar la vuelta a las letras o confundir
izquierda y derecha es una situación mucho mas compleja,
primero quiero explicarles que es lo que sucede en el
cerebro de una persona disléxica.
En nuestro cerebro tenemos redes o cadenas neuronales,

todas las neuronas están conectadas y cada conexión

neuronal es un aprendizaje nuevo, por ejemplo si vamos
a aprender algo en este momento se crea una nueva cadena
neuronal, todo lo que aprendemos reestructura todas
nuestras cadenas.
En nuestro cerebro todos tenemos una parte muy importante
que se llama área de broca,
se encuentra en la parte posterior del lóbulo frontal, gracias
al área de broca podemos comprender todo lo que se nos
dice, gracias al área de broca podemos hablar e incluso en
el área de broca se encuentra el movimiento de las
manos, es por eso que cuando hablamos movemos las
manos incluso hablando por teléfono aunque no nos vean.
Broca es la que se encarga de generar la articulación
necesaria para que podamos pronunciar palabras, para que
podamos hablar prácticamente. En un cerebro neurotípico
(lo que la gente llama “normal”) broca manda la señal a los
distintos lóbulos
para que le ayuden al proceso de lectoescritura, broca
manda la señal al lóbulo parietal, que es el encargado de
reconocer las letras, broca manda la señal al lóbulo
occipital que es el encargado de ver las letras, broca
manda la señal al lóbulo temporal que es el encargado de
traducir de lo fonológico a lo gráfico, de lo gráfico a lo
fonológico y manda la información también al frontal para
que podamos poner atención en la escritura o en la lectura y
de esta forma poder comprender lo que estamos leyendo,
el problema es que cuando tienes dislexia, broca quiere
trabajar sola (es una broca muy egoísta porque no le gusta
trabajar en equipo), entonces está hiperactiva, porque
broca dice yo puedo hacer todo sola, cuando se da cuenta
que no puede porque ya esta muy cansada de tratar de
resolver el asunto de la lectura (no puedo) trata de mandar
las señales a todos los demás lóbulos. El problema es que
en lugar de tener avenidas neuronales tienen caminos de
tierra , el problema en la dislexia son las redes neuronales,
que un neurótipico tendría avenidas grandes asfaltadas y
con buena visibilidad, autopistas que no tienen baches ni
grietas no tienen topes nada que los detenga y por eso la
información viaja rápido, pero los disléxicos tienen caminos
con baches sin asfaltar con grietas,
por eso los neurotransmisores, que son los carritos que
viajan por esas carreteras, tienen que estar frenando
continuamente porque el camino no es muy bueno, entonces
la información llega tarde, por esa razón cuando leen se dan
cuenta que leyeron mal y tienen que volver a leer y volver a
leer el mismo párrafo como 3 o 4 veces para entenderlo.
La dislexia puede afectar no solo el tema de la
lectoescritura puede llegar a afectar en otros muchos
términos, por ejemplo en tu expresión verbal, en tu
autoestima e incluso en la capacidad para socializar.
De algunos de los indicadores básicos que hay que
observar, pongo algunos ejemplos para que se pueda
entender un poco mejor:
Cognitivo conductual - orientación espacial, se puede
coordinar? Se le complica saber cual es la derecha de la
izquierda, arriba o abajo o incluso seguir una frecuencia en
educación física.
Problemas de conducta, esto tiene que ver con la parte
emocional, si no aprendo en clase empiezo a sentirme como
que no soy capaz, no soy suficiente y empiezo a tener
problemas de conducta, precisamente porque me siento mal
y terminan siendo clasificados como problemáticos,
gamberros y/o vagos y eso también hace que los
compañeros los juzguen.
Malestar ante la lectura en voz alta, no le va a gustar leer
en voz alta porque sabe que va a tardar en leer porque su
cerebro broca principalmente quiere traducir todo sola y
cuando se da cuenta que no puede entonces hasta que
manda la información ya paso mucho tiempo así que estas
enfocando muchísimo en traducir lo grafico a lo fonológico
que no comprendiste lo que leíste y si ademas el/la
profesor/a te pregunta que entendiste del párrafo? se
quedan como ……….mmmmmmmmmmmmmm……..no
entendí nada!
Aprendizaje secuenciado e inverso puede dar mucho
trabajo aprender las secuencias, como por ejemplo: Lunes,
Martes, Miércoles, Jueves, Viernes, Sábado, Domingo y a la
inversa Domingo, Sábado, Viernes, Jueves, Miércoles,
Martes, Lunes...también puede ser los planetas, pueden ser
los meses del año, las estaciones, todo lo que tenga que ver
con secuencias.
Confusión de números que suenan similar. Sobre todo en
catalán pero también ocurre en castellano.
Lentitud al escribir, presión pastosa,grafía irregular, la
lentitud al escribir es porque no estas muy seguro de como
se hacen los trazos y estas muy sobreexigiendote ,
recordamos que broca quiere trabajar sola y no manda la
información.
Omisión de nexos en la lectura como por ejemplo saltar
los artículos (el, la, lo….) de una frase eso sucede porque el
cerebro esta enfocado en las palabras principales, palabras
claves
falta de ritmo, rectificaciones y silabeo.
Seguimiento de lectura visualmente va ha seguir la lectura
prácticamente silábica no va ha saber la frase completa
cuando un niño lee de manera silábica es que no esta
entendiendo lo que lee ya que solamente cuando vemos
toda la palabra la comprendemos la ajustamos y nuestro
cerebro rellena los espacios y reconoce esa palabra y su
significado pero si leemos una palabra nueva lo hacemos de
forma silábica, si buscamos una palabra que nunca hayamos
visto la vamos ha leer con mucho cuidado silaba por silaba
para no perdernos como por ejemplo,
esternocleidomastoideo, hipopotomonstrosesquipedaliofobia,
homopedonecrozoofilico, octangolonoplasentaiconosico,
rombicosidodecaedro.
Solamente que a las personas que tienen dislexia les pasa
con palabras comunes
Lexicalizaciones o pseudopalabras, que pasa cuando no
funciona bien la ruta fonologica? No puede hacer un análisis
de las letras que componen la palabra, si no tiene la palabra
que tiene que leer almacenada, la sustituirá por otra similar.
Dificultad para leer palabras largas e infrecuentes,
descoordinación entre respiración y lectura, es decir
pausas innecesarias escritura en espejo entre letras y
números es el mas común eso es debido a una ilusión óptica
porque el lóbulo occipital le dice a broca, a ver mandame
información para que te ayude y broca dice no yo no quiero,
puedo sola, hasta que no puede y dice bien te lo voy a
mandar y lo manda tarde por esas carreteras neuronales
recordamos que tienen baches no son autopistas por eso los
neurotransmisores que son los que pasan la información de
un lado a otro pues van ha llegar tarde, los
neurotransmisores están bien, ellos hacen su trabajo, solo
que no pueden ir rápido por una carretera que tiene algún
defecto. A causa de esto la información no llega completa al
lóbulo occipital y por eso no ven bien las letras, pueden bailar
o se pueden mover.
Mezcla de mayusculas con minusculas,
omision de acentos y signos de puntuacion, sucede
porque el niño esta mas centrado en que me salga bien la
palabra, no pierde el tiempo, no se distrae en los puntos y
las comas, simplemente quiere hacer lo principal que es
escribir.
Inflexibilidad y resistencia a los cambios, es un tema mas
emocional, porque si empiezo a tener bajas notas por un
tema de dislexia empiezo a perder confianza en mi mismo y
no puedo adaptarme o resolver las cosas, es por esa la falta
de seguridad no le deja avanzar ante estos cambios.
Déficit atencional, es una cuestión emocional no es un
trastorno de déficit de atención o hiperactividad sino porque
viene de la emoción, como voy a poner atención, con que
ganas voy a poner atención a lo que esta diciendo la
maestra/o o a lo que esta escribiendo la maestra/o si
prácticamente estoy gastando toda mi energía en traducir lo
que esta escribiendo y una vez que lo leo no comprendí
nada, entonces me voy a distraer a la primera porque para
que voy a poner atención si de todas formas no puedo.

Irritabilidad, falta de comunicación, el/la niño/a en

ocasiones no sabe lo que le pasa y piensa que es tonto y ya
esta, pero no es así, no tiene nada que ver con la ni
capacidad cognitiva ni con el coeficiente intelectual,
simplemente es una forma totalmente diferente de
aprender.