Número i nom del curs SSCS0208 Atenció sociosanitària a persones

dependents en institucions socials

Mòdul Formatiu que s’avalua MF1019_2 SUPORT PSICOSOCIAL, ATENCIÓ

RELACIONAL I COMUNICATIVA EN INSTITU-
CIONS

UFO130 Manteniment i millora de les activitats

Unitat Formativa que s’avalua
✓ diàries de persones dependents en institu-
cions socials

Nom i Cognoms

NIF de l’alumne/a

Data de la prova

Signatura
1. Cuáles de estas capacidades forman parte de las funciones cognitivas:

a) La alegría, la actitud y el esfuerzo.

b) La orientación espacial, temporal y personal.
c) La ilusión, el recuerdo y la terapia.
d) La empatía, lal asertividad y la resiliencia.

2. La estimulación cognitiva es un grupo de actividades orientadas a disminuir las fun-

ciones cognitivas de las personas:

a) Verdadero.
b) Falso.

3. En el proceso de almacenamiento de los conocimientos en la memoria, es posible

diferenciar las siguientes fases:

a) Asertividad, Pasividad y Agresividad.

b) Codificación, almacenamiento y recuperación.
c) Sencillez, buena praxis y comunicación.
d) Cognitiva, resolutiva y declarativa.

4. Según su duración, podemos clasificar la memoria en tres tipos:

a) Buena, regular o mala.

b) Sensorial, a corto plazo o a largo plazo.
c) Sencilla, regular o negativa.
d) Activa, pasiva o asertiva.

5. La memoria a corto plazo:

a) Contiene la memoria icónica y la ecóica.

b) Tiene una duración de menos de un minuto y está limitada a pocos objetos.
c) Mantiene la información desde semanas a toda la vida.
d) Todas las respuestas son correctas.

6. Cuando una persona tiene un nivel de deterioro leve, realizaremos ejercicios de in-
tervención cognitiva que para mantener la mecánica de la escritura y la lectura:

A) Verdadero.
B) Falso.
7. Los determinantes externos de la atención:

a) Son aquellos que dependen del individuo, son propios de él y condicionan la capacidad,
desarrollo y rendimiento de la atención.
b) Son aquellos que proceden del medio y posibilitan que el individuo mantenga la atención
hacia los estímulos que se le proponen.
c) A y b son correctas.
d) A y B son incorrectas.

8. La atención puede ser de 5 tipos:

a) Regular, normal, pésima, dudosa y negativa.

b) Simple, compleja, media, regular y pasiva.
c) Activa y voluntaria, Activa e involuntaria, pasiva, simultánea y sostenida.
d) Conciente, inconciente, simple, evolucionada y retroactiva.

9. Cuáles de estas escalas nos ayudan a realizar una evaluación del estado de deterioro
cognitivo en que se encuentra la personas:

a) Escalas de Katz i Berthel.

b) Escalas de la Cruz Roja y Lawton y Brody.
c) Escalas de iniciación y progresiva.
d) Escalas de Deterioro global de Reisberg (GDS) y Mini mental de LOBO.

10. Las principales técnicas de resolución de conflictos son:

a) Negociación, mediación y arbitraje.

b) Flexibilidad, rivalidad e inacción.
c) Sobrecorrección, reprimendas y saciación.
d) Dinámicas de conocimiento, de toma de decisiones y de discusión y análisis.

11. La negociación…:

a) Es una actuación que implica la discusión entre las partes con el objeto de alcanzar un acuerdo o
arreglo en el conflicto que los enfrenta.
b) Es una actuación en la que una parte del conflicto gana y otra pierde.
c) Es una intervención en que una tercera persona ayuda a las otras dos partes en conflicto para
encontrar un acuerdo satisfactorio.
d) Es una actuación en la que las dos partes del conflicto pierden.
12. ¿Cuáles de estas técnicas utilizamos para modificar la conducta?

a) Refuerzo positivo.
b) Reforzamiento de conductas incompatibles.
c) Reforzamiento de tasas bajas de conducta.
d) Todas son correctas.

13. Para reforzar el ambiente adecuado en un grupo, el profesional debería:

a) Favorecer el clima grupal para que todos los componentes puedan expresar los propios senti-
mientos y pensamientos.
b) Hacer sentir a los miembros valiosos, aceptados y comprendidos.
c) La respuesta A y B son incorrectas.
d) Las respuestas A y B son correctas.

14. Con las dinámicas de grupo de cooperación, se quiere lograr:

a) El desarrollo de experiencias de colaboración en el grupo.

b) Entenderse individual u colectivamente.
c) Profundizar en los temas de trabajo del grupo.
d) Expresar el conocimiento previo que se tiene de un tema.

15. Mientras realizamos alguna de las técnicas de observación, podemos recoger la informa-
ción de las siguientes formas:

a) De forma estructurada o de forma no estructurada.

b) De forma formal o informal.
c) De forma pasiva o activa.
d) Ninguna respuesta es correcta.