INFORME PROYECTIVO DEL TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA DE CORMAN

1. Datos de filiación
Nombres y apellidos: L. A. V. O
Sexo: Masculino Edad: 8 años
Fecha de nacimiento: 13/03/2013 Lugar de nacimiento: Moyobamba
Grado de instrucción: 3ro primaria Domicilio: Jr. porvenir 115
Fecha de evaluación: 31/05/2021 Examinador(a):
Composición Familiar:
Miembro de la Edad Ocupación Relación con el niño
familia
Jorge Vásquez Olano 57 Docente Buena
Gladis Olano Ramírez 44 Ama de casa Buena
Jorge Vásquez Olano 23 X ciclo universitario Mala
Liz Vázquez Olano 14 4to secundaria Mala
2. Motivo de consulta
Medir la relación que tiene el niño con los diferentes miembros de su familia

3. Observación de conductas
El evaluado vestía de una forma casual polo rojo y short negro, con un aseo personal
adecuado. Al iniciar la evaluación el paciente pregunto si podía dibujar de mayor a menor
y se le volvió a repetir la consiga. Empezó a dibujar de derecha a izquierda, al realizar el
primer dibujo borraba constantemente y demoro más tiempo, pregunto cuántos
miembros de la familia podía dibujar y se le dijo “como usted desee”, ponía la mano en la
boca, movía las piernas, miraba por ambos lados. Al aplicarle las preguntas del
cuestionario, se mostraba ansioso, pensativo, movía contantemente las piernas, agachaba
la cabeza.

4. Resultado
Aspecto Estructural:
• Tamaño: la figura presenta un tamaño pequeño, lo cual podría indicar sentimientos de
inferioridad, indefensión e inseguridad, timidez, retraimiento y temor al exterior. En casos
extremos ansiedad y depresión

• Localización:
• la figura está ubicadas en un plano inferior lo cual rrepresenta lo instintivo. Depresión y
apatía.
• Direccionamiento: De derecha a izquierda. Regresión. podría indicar que la situación actual
del evaluado es atemorizante.

• Línea: Tipo, longitud y presión:

 Tipo curvas. Esta relacionado con la fluidez en las relaciones y la sensibilidad al medio
ambiente personas espontáneas con capacidad de adaptación, imaginación, sociabilidad y
extraversión.

El dibujo presenta presión en el trazo. Un trazo fuerte del dibujo está relacionado con la
energía y carácter fuerte, también con lo impulsivo.

Longitud lineal. línea continua es lo que se observa en el dibujo lo cual está relacionada
con la estabilidad y la extroversión.

• Énfasis: Sombreado, borroneo y espacios en blanco: El dibujo presenta borraduras, lo cual es

un indicador de ansiedad y conflictos emocionales. En este caso, la figura que presenta
borrones, es el hermano mayor.

Aspecto de Contenido:
• Personaje valorado: la figura por la cual empezó a dibujar se trata del hermano mayor, al cual
también dibujo más grande

• Personaje desvalorizado: el personaje desvalorizado en este caso, es el evaluado mismo, ya

que se dibujo mas pequeño y en último lugar.

• Rivalidad fraterna: en este caso se ve omitido la realización de las figuras de los padres.
• Reacción depresiva y Reacción regresiva (solo si está presente). No se observa
• Conflicto edípico: no se observa
• Tipos de identificación: referente al dibujo se podría decir que existe una Identificación Real.
Ya que el niño se identifica consigo mismo y se representa a sí mismo en el dibujo.
• Comunicación Familiar: referente a la comunicación familiar se puede observar que dibuja a
las figuras en planos diferentes lo que indica una relación distante con el personaje.
• Orden de los dibujos: el primero en ser dibujado fue el hermano mayor lo que podría indicar
conflictos emocionales.

Es importante resaltar la omisión del padre, y la madre lo cual se podría ver asociado con el
rechazo a los mismos. El niño expresaría así inconscientemente su voluntad de alejar al
personaje tanto física como emocionalmente.

5. Conclusión diagnostica.
Según lo detallado anteriormente podemos mencionar que el evaluado muestra ciertos problemas
emocionales ya que su figura presenta borroneo lo cual indica ansiedad y conflictos emocionales.
Asimismo, se puede interpretar problemas de comunicación dentro de su familia empezando por
la omisión de sus padres en el dibujo así mismo por la poca relación que manifiesta con los mismos
ya que dentro de la familia empezó a dibujar primero al hermano mayor, lo cual podría ser la
persona que admira y con el cual establece una relación muy especial por el hecho de que según
alude es quien lo saca a pasear y le satisface con ciertos gustos como compararle lo que el desea.

ANEXO
 Cuestionario del Test de La Familia

Nombre: L. A. V. O Edad: 8 años

Grado: 3ro primaria Fecha: 31/05/2021

1. Identificación general:
¿Dónde están?
En un patio.
¿Qué están haciendo ahí?
Mirando una colina.
"Nómbrame todas las personas que están, desde la primera que dibujaste"
(parentesco, sexo, edad)
Hermano, masculino, 23 años
Hermana, femenino, 14 años
Yo, masculino, 08 años

2. Preferencias Afectivas
¿Cuál es el más bueno de todos en esta familia? ¿Por qué?
Yo porque me gusta jugar.

¿Cuál es el menos bueno de todos? ¿Por qué?

Ninguno porque mi hermano trabaja, no juega conmigo y mi hermana para en el celular.

¿Cuál es el más feliz? ¿Por qué?

Ninguno porque todos paran ocupados.

¿Cuál es el menos feliz? ¿Por qué?

Mi hermana porque cuando le quitan el celular, Tablet o computadora se molesta.

¿Y Tú en esta familia, a quien prefieres? ¿Por qué?

A mi hermano, porque me lleva a pasear y me compra lo que le pido.

“El papa propone un paseo en un auto, pero no hay lugar para todos “¿quién se va a quedar en la casa?
Mi hermano, ya que cuando salimos el suele quedarse en mi casa.

“uno de los chicos se portó mal” ¿Cuál es? ¿Qué castigo tendrá?
Mi hermana, le quitan el celular porque no hace caso cuando le manda ha hacer.
Suponiendo que formases parte de esa familia, ¿Quién serias tu?
Yo mismo.
¿Qué otro personaje desearías ser?
Ninguno.

¿Estas contento con lo que hiciste?

Si

¿Qué harías en caso de que tuvieras que volver a empezar el dibujo?

Dibujar a toda mi familia, porque no dibuje a mi mamá y mi papá.