Clasificación de la

ciencia y del
conocimiento científico
Metodología de la Investigación
2023-II

Videoconferencia 03
Normas Generales de la
Videoconferencia

Utilizar un lenguaje
apropiado al participar.

Preguntar en los
espacios destinados para
tal fin.

Estar atento(a) y
participar activamente en
la videoconferencia.
Logro de la sesión

Al final de la sesión el estudiante

discrimina conceptos de
clasificación de la ciencia,
conociendo las líneas y sublíneas
de investigación de UPN para elegir
su tema de investigación.
 Responde:
¿Qué es la
infoxicación?

https://youtu.be/S3Y8Yko3uBU
Temas

Índice

Clasificación de la ciencia

Búsqueda de información

Estrategias de búsqueda de información

Estrategias para organizar la información

Clasificación del conocimiento científico
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
Estrategias de búsqueda de información
Estrategia de búsqueda de información:
Identifica palabras clave

Penalización de la Penalización de la
protesta social y sus Términos
protesta social y sus
efectos en los relacionados y
efectos en los conflictos
conflictos alternativos de los
socioambientales en la
socioambientales en conceptos:
región Cajamarca.
la región Cajamarca

TEMA DE IDENTIFICACIÓN DE Identificación de palabras

INVESTIGACIÓN clave: Uso de sinónimos,
CONCEPTOS
también se pueden utilizar
palabra en inglés.

Criminalización | Protesta | Political

demonstration | Conflictos sociales | Conflictos
medioambientales | Social conflict | Perú |
Conflictos mineros | …
Estrategias de búsqueda de información:
Operadores booleanos.
Otras estrategia de búsqueda de
información:
Sección de preguntas y actividad de grupo

Sondeo de Blackboard
Sondeo de Blackboard

1. De las siguientes ciencias, cuál es ciencia formal:

a.Astronomía
b.Matemática
c.Biología
d.Sociología
Sondeo de Blackboard

2. La siguiente base de dato se encuentra en la biblioteca

Virtual de UPN:

a.Scopus
b.Google Académico.
c.Dialnet.
d.Pubmed
 Sondeo de Blackboard

3. El operador booleano que contiene al menos uno de

los términos de búsqueda:

a.AND
b.NOT
c.XOR
d.OR.
4. Sirve para encontrar tipo de archivos:

a.Define
b.Site
c.Filetype
d.Comillas
SEGUNDA ACTIVIDAD EN
GRUPO
 SEGUNDA ACTIVIDAD EN GRUPO
• Descargar de manera individual, los archivos denominados líneas de investigación y sub líneas de
investigación que se van a compartir en la sección de SEMANA 3 de su aula Blackboard. Luego
de acuerdo a la carrera o facultad a la que pertenezcan los integrantes de grupo de trabajo van a
escoger solo una línea de investigación y una sublínea que los motive a iniciar su investigación).

• Para realizar la actividad anterior deberán llenar la siguiente matriz (recuerden que esta
actividad no es calificada, pero forma parte del proceso inicial para que escojan un tema de
investigación en base al cual redactarán plan de investigación como parte de su examen final del
curso).

NOTA: Revisar la relación de integrantes que se encuentra en la sección GRUPOS de su aula virtual.
 PRIMERA ACTIVIDAD EN GRUPO

Seleccionar una de las tres

líneas de investigación que los
motive a iniciar su
investigación.

Y copiar el nombre la línea de

investigación y el objetivo de
la línea de investigación.
EJEMPLO:
 PRIMERA ACTIVIDAD EN GRUPO
Corroborar que la sublínea de investigación
corresponda a la carrera o facultad de los
integrantes de grupo.

Buscar la línea de
investigación con su
respectiva sub línea de
investigación por carrera o por
facultad.

Y copiar el nombre la sublínea

de investigación, en el
casillero que le corresponde.
 PRIMERA ACTIVIDAD EN GRUPO

3 • Responsabilidad social empresarial (RSE).

• Sistemas integrados de gestión.
• Empresa y desarrollo, incidencia a través de los medios ony offen el comportamiento con fines
sociales y solidarios.

Finalizar el llenado de la
matriz, seleccionando dos
temas de la sublínea de
investigación por carrera o
facultad y copiarlas en el
casillero según correspondan.
CONSULTAS

Realice consultas a través del chat

o solicita al docente activar el
micrófono para participar.

También podrás enviar sus consultas a través de

Mensajes o del Foro Preguntas al Docente, este te
responderé dentro de las 24 horas.
Conclusiones

1 1. Las estrategias de búsqueda permiten realizar una indagación focalizada, evitando así el
exceso de información.

1. La selección de artículos científicos implica un análisis constante para asegurar la

2 pertinencia de los datos en relación al tema de investigación.

1. El análisis bibliográfico permite organizar la información y sistematizarla de manera

3 coherente, para una mejor utilidad del conocimiento científico.
 • Al final de la sesión el
estudiante busca, organiza y
registra sus artículos
científicos de su tema de
investigación.

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY

METACOGNICIÓN
Referencias

1. Ander, E. (2011). Nociones básicas para la investigación social. Brujas.

https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2017/05/Aprender-a-investigar-
nociones-basicas-Ander-Egg-Ezequiel-2011.pdf.pdf
2. Gómez-Luna, E., Fernando-Navas, D., Aponte Mayor, G. & Betancourt-Buitrago, L.
(2014). Metodología para la revisión bibliográfica y la gestión de información de
temas científicos, a través de su estructuración y sistematización.
http://www.scielo.org.co/pdf/dyna/v81n184/v81n184a21.pdf
3. Maglione, C., & Varlotta, N. (2012). Investigación, gestión y búsqueda de
información en Internet. https://abacoenred.com/wp-
content/uploads/2019/02/investigacion0-1.pdf
Consultas
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Norte

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