UNIDAD 2: “CONOCIENDO MI PROVINCIA"

Docentes: Assalle Gisela Grado: 4to A,B,C,D

Habash Yasmila Año: 2.024
Perotti Paula

OBJETIVOS:

✔ Reconocer que el territorio santafesino es parte del territorio

Nacional.
✔ Promover la lectura de diferentes tipos de textos, y participar en
situaciones de comunicación.
✔ Utilizar correctamente las formas del lenguaje.

✔ Elaborar y comparar distintos procedimientos de cálculo de las

operaciones básicas con números.
✔ Hallar diferentes estrategias a la hora de resolver problemas.

CONTENIDOS SEGÚN LOS NAP:

Ciencias Sociales:
✔ Puntos cardinales.

✔ Planos y mapas.

✔ Croquis y dibujos a distintas escalas.

✔ Representaciones cartográficas (lectura y análisis).

✔ Ubicación de la Provincia de Santa Fe dentro del país, el país en el

Continente y el Continente en el Planeta Tierra.
✔ Provincias limítrofes.

✔ Información de distintas fuentes en distintos formatos (textos

gráficos, mapas, observaciones directas).GOOGLE EARTH.
✔ El estado provincial. Nivel político. (Límites y fronteras). Nivel
administrativo (Departamentos y cabeceras).
Lengua:
✔ Forma de organización textual y propósito de los textos.

✔ Narración de cuentos y fábulas: sus personajes, lugar y tiempo de la

acción. La estructura narrativa.
✔ El párrafo como unidad del texto y la oración como una unidad con
estructura interna.
✔ Núcleos narrativos.
✔ El abecedario: Tipos de letras.

✔ Orden alfabético para agilizar el uso del diccionario.

✔ Uso de mayúsculas y signos de puntuación: punto y seguido, punto

y aparte, punto final.
✔ Adjetivos: calificación para caracterizar al sustantivo.
✔ Reglas generales de acentuación: separar en silabas, identificar la
silaba tónica.
✔ Obras literarias de tradición oral (relatos, cuentos, fábulas, leyendas,
coplas, entre otras) y de obras literarias de autor.

Ciencias Naturales:

● Seres vivos factores bióticos y abióticos. Clasificación vertebrados

e invertebrados.
● Caracterización de los ambientes aeroterrestres cercanos,
estableciendo relaciones con los ambientes acuáticos y de
transición.
● Diferenciación de los grupos de organismos (animales y plantas) y el
reconocimiento de sus interacciones.
● Identificación de las principales adaptaciones morfo-fisiológicas
(locomoción, cubiertas corporales, reproducción) de los seres vivos.
● Reconocimiento del hombre como agente modificador del ambiente
y de la importancia del mismo en su preservación.
 ● Ambiente santafesino :Parque chaqueño Espinal , Pastizal
pampeano, Delta e islas del Paraná.

Matemática:
● Reconocimiento y uso de los números naturales hasta 99.999, de la
organización del sistema decimal de numeración y de la
explicitación de sus características. Aplicación en situaciones
problemáticas.
● Reconocimiento y uso de las operaciones entre números naturales y
la explicitación de sus propiedades. Aplicación en situaciones
problemáticas.
● Relaciones espaciales.
● Ubicación de puntos en la línea y el plano.
● Reconocimiento y análisis de distintos tipos de líneas: curvas y
rectas, abiertas y cerradas.

ESI.
✔ La exploración crítica de las relaciones entre mujeres y varones y sus
roles sociales a lo largo de la historia, a través del análisis de textos.
✔ El ejercicio del diálogo como medio para resolver conflictos.

ACTIVIDADES GENERALES.
✔ Utilización de mapas.

✔ Comparar mapas y planos.

✔ Lectura de material de investigación: marcar ideas principales,
elaborar cuadros.
✔ Interpretación de textos.

✔ Escritura de textos.

✔ Elaboración de carteles: clases de palabras y ortografía en el aula.

✔ Utilización de imágenes en la elaboración de leyendas.

 ✔ Utilización de elementos de geometría.

✔ Componer y descomponer números.

✔ Operaciones con los números naturales partiendo de situaciones

problemáticas.
✔ Juegos con dados, cartas y material concreto.

✔ Exploraciones al aire libre.

MATERIALES.
Internet, mapas, rompecabezas, útiles escolares, materiales de
investigación, manual, videos, textos, imágenes, elementos de ciencias,
elementos de geometría, dados, naipes, tarjetas.

DINÁMICA DE TRABAJO.
Individual y grupal.

VINCULACIÓN DE ÁREAS.
Ciencias Sociales, Lengua, Ciencias Naturales, Matemática, Tecnología,
Plástica.

ESTRATEGIAS PARA LA ATENCIÓN A LA HETEROGENEIDAD.

Respeto del ritmo de aprendizaje de cada alumno, adecuación de

actividades.

TIEMPO Y ESPACIO.
El aula y otros ambientes de la escuela.
(ABRIL Y MAYO) APROXIMADAMENTE.
CRITERIOS DE EVALUACION:

✔ Reconocer la localización de la provincia en el territorio nacional y

su división política.
✔ Identificar los actores sociales de los espacios urbanos y rurales.

✔ Comparar geográficamente los diferentes espacios.

✔ Escuchar textos narrados por el docente.

✔ Identificar personajes principales, lugar y tiempo donde transcurre.

✔ Emplear estrategias de escritura para producir textos narrativos:

cuentos y fábulas.
✔ Realizar borrador y textos en conjunto para corregir unidades
básicas del lenguaje.
✔ Identificar tipos de texto.

✔ Diferenciar sustantivos y adjetivos.

✔ Utilizar un adjetivo para visualizar el sustantivo.

✔ Separar correctamente las palabras en sílabas.

✔ Reconocer el inicio y el final de una oración.

✔ Aprender la letra cursiva, sus trazos

✔ Comprender el uso del diccionario y ubicar vocablos.

✔ Reconocer las características de los seres vivos. Diferenciar de los

elementos sin vida.
✔ Conocer los componentes y procesos del ambiente identificando
factores que inciden sobre estos.
✔ Mencionar las diferencias entre animales y plantas; entre ambientes
aeroterrestres y acuáticos y de transición.
✔ Describir y comparar las adaptaciones de los seres vivos de
comunidades terrestres acuáticas y de transición.
✔ Establecer relaciones con el ambiente en el que viven.

✔ Tener una actitud responsable del cuidado del equilibrio natural.

✔ Leer y escribir números naturales hasta 99.999. Ordenar. Hallar

anterior y siguiente. Operar.
✔ Seleccionar las estrategias de cálculos más apropiadas.

✔ Resolver situaciones problemáticas aplicando distintas estrategias.

✔ Utilización de relaciones espaciales para ubicar objetos en el plano y

el espacio.