Corporación Educacional de la Construcción

Liceo Industrial de la Construcción

Óscar Corona Barahona
Departamento de Lenguaje
RÚBRICA LIBRO POP UP - LA PESTE

Objetivo: Interpretar una obra narrativa a partir de la creación de una representación gráfica. Curso :

A continuación, se detallan los nombres de los integrantes de su grupo/equipo, calificándose en base al desempeño que obtengan en cada criterio de
evaluación (individual y grupal) y distinguiéndose según el número que ocupen en cada columna.

N° Integrante Total puntaje (21 pts.) Nota

1
2
3
4
CRITERIOS LOGRADO MEDIANAMENTE LOGRADO POR LOGRAR PUNTAJE
(3 PTS) (2 PTS) (1 PTO) 1 2 3 4
1. Trabajo Trabaja de forma completa en cada Trabaja de forma parcial y/o demuestra Trabaja de forma incompleta, no trae
clase a clase clase, trae sus materiales y entrega poca autonomía, ya que trae sus materiales solicitados o bien presenta solo
avances de su investigación y trabajo. materiales, pero trabaja sólo en algunas un avance de su trabajo manual.
clases.
2. Portada Presenta una portada que posee el Presenta una portada, pero se ausenta uno Presenta una portada, sin embargo, se
título y autor del libro, junto con o dos de los siguientes elementos: ausenta más de tres de los siguientes
imágenes o dibujos representativos -Título y autor del libro leído. elementos:
de este. Además, agrega el nombre de -Imágenes o dibujos. -Título y autor del libro leído.
los integrantes del equipo, curso y -Nombre de los integrantes. -Imágenes o dibujos.
logo del liceo. -Curso. -Nombre de los integrantes.
-Curso.
3. Contenido y Su trabajo presenta el siguiente Su trabajo presenta el siguiente contenido Su trabajo presenta el siguiente contenido y
estructura contenido y estructura central: y estructura centras, pudiendo ausentarse estructura centra, pero se ausentan dos o más
a. Biografía autor y contexto de una de ellas: de ellas:
producción de la obra. a. Biografía autor y contexto de a. Biografía autor y contexto de producción
b. Descripción y relación de la obra producción de la obra. de la obra.
con el existencialismo. b. Descripción y relación de la obra con b. Descripción y relación de la obra con el
c. Resumen de la obra en 10 el existencialismo. existencialismo.
acontecimientos representados. c. Resumen de la obra en 10 c. Resumen de la obra en 10 acontecimientos
d. 4 personajes clave y sus acontecimientos representados. representados.
características. d. 4 personajes clave y sus características. d. 4 personajes clave y sus características.
4. Reflexión Al final de su trabajo, redactan un Al final de su trabajo redacta un punto de Al final de su trabajo, redacta un punto de
final punto de vista crítico (grupal) sobre vista crítico (grupal) sobre la obra, pero vista grupal pero este no se encuentra
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Óscar Corona Barahona
Departamento de Lenguaje
la obra, aportando un mínimo de 3
argumentos que fundamenten su
opinión, respondiendo a la pregunta
¿Por qué deberíamos leer “La peste”
de Albert Camus?
5. Diseño y Su trabajo se construye como un libro
aspecto pop up de al menos 5 apartados
visual (autor, existencialismo, resumen,
personajes y reflexión) + portada,
presentando diversidad de colores,
distintos tipos de letras para cada
sección e imágenes y/o dibujos
(medianos y grandes) que se
relacionen con lo escrito. Además, se
destaca por añadir un diseño extra a
todo lo solicitado.
6. Ortografía El libro pop up posee un máximo de
tres errores ortográficos en la
puntuación (uso de comas, punto
seguido y punto final; uso de
mayúsculas en nominativos y al
comienzo de cada párrafo) y/o en la
acentuación de las palabras
utilizadas.
7. Presentación Presenta su libro pop up en el plazo
del trabajo establecido y cumple con las
siguientes indicaciones:
-Orden
- Limpieza
sólo entrega 2 argumentos que
fundamenten su opinión, respondiendo a
la pregunta ¿Por qué deberíamos leer “La
peste” de Albert Camus?
Su trabajo se construye como un libro
pop up, presentando la mayoría de lo
solicitado: 5 apartados (autor,
existencialismo, resumen, personajes y
reflexión) + portada, presentando
diversidad de colores, distintos tipos de
letras para cada sección e imágenes y/o
dibujos (medianos y grandes) que se
relacionen con lo escrito. No añade
diseño extra.
El libro pop up posee tres a seis errores
ortográficos en la puntuación (uso de
comas, punto seguido y punto final; uso
de mayúsculas en nominativos y al
comienzo de cada párrafo) y/o en la
acentuación de las palabras utilizadas.
Presenta su libro pop up en el plazo
establecido, pero no cumple con una de
las siguientes indicaciones:
- Orden
- Limpieza
fundamentado o bien solo presenta un
argumento. No responde a la pregunta ¿Por
qué deberíamos leer “La peste” de Albert
Camus?
Su trabajo se construye como un libro pop
up, presentando al menos dos de los aspectos
solicitados: 5 apartados (autor,
existencialismo, resumen, personajes y
reflexión) + portada, presentando diversidad
de colores, distintos tipos de letras para cada
sección e imágenes y/o dibujos (medianos y
grandes) que se relacionen con lo escrito. No
añade diseño extra.
El tendedero presenta seis o más errores
ortográfico en la puntuación y/o acentuación
de palabras.
No presenta su libro pop up en el plazo
señalado y/o presenta un trabajo sucio o
desordenado.

Comentarios o retroalimentación:

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