CT U1 - Matematica 2

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

2º MATEMÁTICA
Cuaderno de trabajo para el alumno ∙ Semestre I ∙ Año 2020


Unidad 1

Ficha
Unidad 1 Clase 1
Objetivo de la clase 1
Hoy vamos a aplicar la estrategia de cálculo mental para sumar
números completando 10.
Rutina matemática
10

5+ 5 6+ 4
7+ 8+
0+ 1+
3+ 9+
10 + 4+
5+ 2+
Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 Aptus 5

Ficha
Clase 1 Unidad 1
Observa que puedes completar 10 para sumar:
a. 2 + 4 + 6 = 12 c. 3+8=
3+ 7 + 1 =
b.
4 + 5 + 6 + 5 + 1 = 21 10 + 1 = 11

1. Completa 10 para sumar utilizando la estrategia MORA:
a.
M: Julia quiere hacer un collar, para ello tiene 1 cuenta roja, 7 cuentas azules y
9 verdes. ¿Cuántas cuentas tiene en total?
O: R:
A: Julia tiene cuentas en total.
6 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 1
b.
M: Para su cumpleaños, Felipe recibió 5 regalos de parte de sus compañeros
de curso, 5 de sus amigos del barrio y 3 de su familia. ¿Cuántos regalos recibió
Felipe en total?
O: R:

A: Felipe recibió regalos en total.
2. Encierra en un círculo los números que completen 10 y suma:
a. 2 + 3 + 7 = 1 2 f. 3 + 6 + 4 =
b. 8 + 1 + 2 = g. 5 + 3 + 5 =
c. 9 + 3 + 1 = h. 5 + 2 + 5 + 8 + 3 =
d. 4 + 2 + 6 = i. 1 + 3 + 8 + 2 + 7 =
e. 8 + 2 + 5 =

Ficha
Clase 1 Unidad 1
3. Descompón el segundo número, completa y suma.
a. e.
3+9= 9 + 4=
3+ 7 + 2 = + + =
10 + 2 = 12 + =
b. f.
5 + 8= 7 + 8=

+ + = + + =
+ = + =
c. g.
8 + 7= 6 + 6=
+ + = + + =
+ = + =
d. h.
9 + 5= 5 + 7=
+ + = + + =
+ = + =
8 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 2
Hoy vamos a contar números de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 hasta el 100 .
Rutina matemática
1. Resuelve.
a. 4 + 7 =

b. 9 + 8 =
c. 7 + 5 =
d. 3 + 3 + 6 =
e. 9 + 1 + 2 =
f. 4 + 6 + 4 =
g. 8 + 5 + 5 + 2 =
h. 2 + 6 + 4 + 1 =
i. 5 + 3 + 5 + 4 =

Ficha
Clase 2 Unidad 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Contar de 2 en 2 hacia adelante:

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
34, 36, 38, 40, 42
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Contar de 5 en 5 hacia adelante:
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
25, 30, 35, 40, 45
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
Contar de 10 en 10 hacia atrás:
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
80, 70, 60, 50, 40

1. Continúa cada secuencia:
a. 24, 26, 28, 30, 32, , ,
b. 90, 80, 70, 60, 50, , ,
c. 65, 70, 75, 80, 85, , ,
d. 38, 40, 42, 44, 46, , ,
e. 98, 96, 94, 92, 90, , ,
f. 5, 10, 15, 20, 25, , ,
10 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 2
2. Completa cada secuencia.
a. 20, 30, , 50, 60 ,
b. 95, , 85 , 80, , 70
c. 78, 76, , 72, 70,
d. 25, 30 , , , 45, 50
e. 16, , 12, 10, ,6
3. Encierra en un círculo el número que no corresponde a la secuencia.


a. 44, 45, 48, 50, 52, 54
b. 80, 70, 60, 50, 55, 30
c. 20, 22, 25, 26, 28, 30
d. 96, 94, 92, 90, 89, 86
e. 19, 20, 25, 30, 35, 40

Ficha
Clase 3 Unidad 1
Hoy vamos a contar números de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 hasta el 100.
Rutina matemática
1. Completa cada secuencia:
a. 22, 32, 42, 52, 62, 72, ,


b. 34, 36, 38, 40, 42, 44, ,
c. 90, 80, 70, 60, 50, 40, ,
d. 30, 35, 40, 45, 50, 55, ,
e. 88, 86, 84, 82, 80, 78, ,
f. 46, 48, 50, 52, 54, 56, ,
g. 85, 80, 75, 70, 65, 60, ,
12 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 3
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 Contar de 2 en 2 hacia atrás:
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
190, 188, 186, 184
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
Contar de 5 en 5 hacia adelante:
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
120, 125, 130, 135
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
171 172 173 174 175 176 177 178 179 180
Contar de 10 en 10 hacia atrás:
181 182 183 184 185 186 187 188 189 190
191 192 193 194 195 196 197 198 199 200
175, 165, 155 145.

a. 186, 188, 190, 192, ____, 196, 198, 200
b. 185, 180, ____, 170, 165, ____, 155
c. 230, 240, 250, ____, 270, 280, ____
2. Encuentra y anota el término que falta en cada secuencia.

a. 125, 130, 135, 145, 150, 155
b. 210, 200, 190, 180, 160, 150
c. 198, 196, 194, 190, 188, 186

Ficha
Clase 3 Unidad 1
3. Continúa cada secuencia.

a. 120 , 122 , 124 , 126 , ,
b. 155, 150 , 145, 140 , , ,
c. 130, 140 , 150 , 160 , , ,
d. 105, 110 , 115, 120 , , ,
e. 184 , 186 , 188 , 190 , , ,
f. 200 , 190 , 180 , 170 , , ,

a. 132, , 136, 138,

b. 105, 110, , , 125
c. 180, 170, , 150,
d. 112, , 108, , 104
e. 145, , 155, 160,
5. Encierra en un círculo el número que no corresponde a la secuencia.

a. 184, 187, 188, 190, 192
b. 135, 130, 125, 120, 121
c. 190, 180, 185, 160, 150
d. 170, 178, 180, 182, 184
e. 200, 198, 196, 194, 195
14 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 4
Hoy vamos a leer y representar números hasta 20.
Rutina matemática
1. Encierra el número que no corresponde a la secuencia.
a. 120 130 135 150 160


b. 234 232 230 229 226
c. 175 181 185 190 195
d. 292 290 288 290 284
e. 190 200 205 220 230
f. 104 106 108 210 214

Ficha
Clase 4 Unidad 1
Observa que puedes representar y leer números utilizando dibujos:
10 8 10 4
18 dieciocho 14 catorce

1. Observa y representa cada cantidad dibujando círculos y escribe el número.
a.

16 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 4
b.

=

c.


Ficha
Clase 4 Unidad 1
2. Representa cada cantidad de dos formas diferentes usando el dibujo que quieras.
Escribe el número en palabras.
a.
Una forma Otra forma
10

diez
b.
13
18 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 4
c.
20

d.

Ficha
Clase 4 Unidad 1
e.
19

f.
12
20 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 4
g.
14

h.
17

Ficha
Clase 5 Unidad 1
Hoy vamos a encontrar la diferencia entre dos cantidades.
Rutina matemática
1. Encuentra y anota el término que falta en cada secuencia.

a. 255, 260, 265, 270, 275, 280, 290

b. 100, 104, 106, 108, 110, 112, 114
c. 210, 220, 230, 240, 260, 270, 280
d. 135, 140, 150, 155, 160, 165, 170
e. 210, 208, 206, 204, 202, 200, 196
f. 103, 113, 123, 143, 153, 163, 173
22 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 5
Observa que puedes representar números formando grupos de 10:
10 10 10 1 10 10 10 10 4
31 treinta y uno 44 cuarenta y cuatro

1. Escribe cada cantidad en cifras y palabras.
a. b.
En cifras En cifras
En palabras En palabras

Ficha
Clase 5 Unidad 1
c. d.
En cifras En cifras
En palabras En palabras
2. Dibuja grupos de 10 para representar las siguientes cantidades y escríbelas en

palabras.

a.
31
b.
46
24 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 5
c.
50
d.

38
e.
44

Ficha
Clase 5 Unidad 1
f.
29
g.

37
h.
36
26 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 6
Hoy vamos a usar dobles para sumar.
Rutina matemática
1. Encierra aquellos números que te conviene sumar primero y resuelve.
a. 4 + 7 + 6 =

b. 5 + 8 + 5 =
c. 4 + 9 + 1 =
d. 2 + 8 + 6 =
e. 5 + 3 + 7 =
f. 6 + 4 + 9 =
g. 8 + 5 + 2 =
h. 7 + 8 + 3 =
i. 5 + 5 + 2 =

Ficha
Clase 6 Unidad 1
• Recuerda que el doble de un número corresponde al resultado de sumar 2 veces
un mismo número.
10 es el doble de 5, porque 5 + 5 = 10.
• Observa que puedes sumar calculando el doble de uno de los sumandos.
7+6
• Identifica el menor de los sumandos, en este caso, 6.
Para encontrar el doble de 6, descompón 7 en 1 + 6.
7+6=1+6+6

El doble de 6 es 12 y 12 + 1 = 13.
Entonces, 7 + 6 = 13.
1. Completa:
a. 12 es el doble de porque + = 12.
b. es el doble de porque 8 + 8 = 16.
c. Si + = 10, entonces 10 es el doble de .
d. Si 4 + 4 = , entonces 8 es el doble de .
e. es el doble de 9 porque + = 18.
f. 20 es el doble de porque 10 + 10 = .
g. Si + = 14, entonces es el doble de 7.
28 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 6
2. Completa y resuelve encontrando dobles.

a.
9+8= + +
El doble de es y + =
b.
7+5= + +
c.
8+6= + +

d.
9+6= + +
e.
8+7= + +
f.
6+5= + +
g.
9+7= + +

Ficha
Clase 6 Unidad 1
3. Resuelve aplicando la estrategia de dobles:

a. Ana compró 7 globos rojos y 6 globos azules para decorar su cumpleaños. ¿Cuán-
tos globos compró en total?
7+6= + + =
R:
30 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 7
Hoy vamos a componer y descomponer números.
Rutina matemática
1. Completa.
a. 6 es el doble de 3 porque + =6

b. es el doble de 9 porque 9 + 9 =
c. 12 es el doble de porque 6 + 6 =
d. es el doble de 5 porque + = 10
e. 16 es el doble de porque 8 + 8 =
f. es el doble de 10 porque 10 + 10 =
g. 8 es el de 4 porque + =8
h. es el doble de 2, porque + =4

Ficha
Clase 7 Unidad 1
Observa que puedes componer un número:
10 + 10 + 10 + 5 = 35
30 + 5 = 35
Y también lo puedes descomponer:


32 = 30 + 2
1. Anota la suma correspondiente y compón cada cantidad.
a. c.
+ = + =
b. d.
+ = + =
32 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 7
e. i.
+ = + =
f. j.
+ = + =

g. k.
+ = + =
h. l.
+ = + =

Ficha
Clase 7 Unidad 1
2. Descompón cada cantidad.
a. e.
35 = + 41 = +
b. f.

67 = + 39 = +
c. g.
54 = + 57 = +
d.
28 = +
34 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 7
3. Dibuja cubos para graficar la descomposición del número 42:


4. Dibuja cubos para graficar la composición del número 20 + 5.

Ficha
Clase 8 Unidad 1
Hoy vamos a componer y descomponer números.
Rutina matemática
1. Escribe cada número en palabras o en cifras, según corresponda:
a. 19 =

b. = diecisiete
c. 20 =
d. = once
e. 13 =
f. = quince
g. 18 =
h. = dieciséis
36 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 8
Observa que una unidad corresponde a 1 y una decena corresponde a 10 unidades.
Unidad ( U ) = 1
Decena ( D ) = 10 unidades
D U 34 es lo mismo que 3 decenas y 4 unidades

3 decenas son 30
4 unidades son 4
30 + 4 = 34

1. Cuenta las decenas y las unidades. Luego escribe los números
a.
D U decenas son
unidades son
+ =
decenas y unidades
b.
D U decenas son
unidades son
+ =
decenas y unidades

Ficha
Clase 8 Unidad 1
2. Escribe el número representado.
a. e.
b. f.
c. g.

d. h.
3. Dibuja las decenas y las unidades. Luego escribe los números.
a.
D U
decenas + unidades =
36 + =
38 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 8
b.
D U
54 + =
c.
D U

69 + =
d.
D U
28 + =

Ficha
Clase 9 Unidad 1
Hoy vamos a representar números de diferentes formas.
Rutina matemática
1. Completa:
a. 23 = Dy U

b. 4 D y 4 U =
c. 28 = Dy U
d. 3 D y 6 U =
e. 17 = Dy U
f. 4 D y 9 U =
g. 35 = Dy U
h. 2 D y 7 U =
i. 19 = Dy U
j. 5 D y 0 U =
40 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 9
Observa que un mismo número puede ser representado de diferentes formas.
31 = 3D y 1U = 2D y 11U = 1D y 21U
1. Josefa quiere ir a un lugar que queda a 45 kilómetros. Si parte el lunes y avanza

10 km al día en su bicicleta. ¿Qué día llegará? Resuelve este problema usando la
descomposición y material concreto.

2. Dibuja decenas y unidades para representar cada número de dos formas diferentes.
a.
29

Ficha
Clase 9 Unidad 1
b.
37
c.

32
d.
29
42 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 9
e.
51
f.

46
3. Une con una línea las cantidades que representen un mismo número.
2D y 3U 5D y 5U
3D y 12U 46U
1D y 8U 1D y 19U
43U 1D y 13U
2D y 9 U 42U
55U 18U
4D y 6U 2D y 23U

Ficha
Clase 10 Unidad 1
Hoy vamos a resolver problemas con decenas y unidades.
Rutina matemática
1. Escribe cada número en palabras o cifras según corresponda:
a. 44 =

b. veintitrés =
c. 38 =
d. veintinueve =
e. 46 =
f. catorce =
g. 31 =
h. cuarenta y nueve =
i. 19 =
j. cincuenta =
44 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 10
Observa que puedes resolver problemas con decenas y unidades.
Ana fue a su huerto y cosechó lo siguiente:
Como hay 3 canastos con 10 frutas cada uno, puedes calcular el total de fruta
cosechada sumando:
10 + 10 + 10 + 4 = 30 + 4 = 34

1D + 1D + 1D + 4U = 3D y 4U
Ana cosechó 34 o 3D y 4U de fruta.
1. Representa las decenas y unidades de cada ejercicio.

a. Pedro tiene muchas láminas.
• 12 láminas de deportistas
• 21 láminas de animales
• 10 láminas de automóviles
Láminas de deportistas Láminas de animales Láminas de automóviles
Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades

Ficha
Clase 10 Unidad 1
b. Osvaldo compró las siguientes frutas.
• 13 plátanos
• 22 manzanas
• 20 peras
Plátanos Manzanas Peras
Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades


c. Miguel tiene 32 pilas. Su juego de trenes usa 10 pilas al día. ¡Gasta muchas! ¿Cuán-
tos días completos puede jugar con los trenes? Resuelvan usando la descomposición.
2. Completa.
a.
Hay decenas y unidades de pollitos.
Hay pollitos en total.
46 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 10
b.
Hay decenas y unidades de ovejas.
Hay ovejas en total.

c.

Hay decenas y unidades de chanchitos.
Hay chanchitos en total.

d.
Hay decena y unidades de patos.
Hay patos en total.

Ficha
Clase 10 Unidad 1
e.
Hay decenas y unidades de conejos.
Hay conejos en total.
3. Resuelve los siguientes problemas:
a. Pilar compró una caja con 45 clavos.


¿Cuántas decenas de clavos compró Pilar?
R:
b. Julia compró 14 lápices de cera y 11 lápices grafito.
¿Cuántas decenas de lápices compró?
R:
¿Cuántos lápices compró en total?
R:
¿Cuántos lápices más debió comprar para completar 3 decenas?
R:
48 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 10
c. Nicolás compró 2 bolsas con 10 galletas, una con 4 y otra con 5.
¿Cuántas decenas de galletas compró?
R:
¿Cuántas galletas compró en total?
R:
¿Cuántas galletas más debió comprar para completar 3 decenas?
R:

Ficha
Clase 11 Unidad 1
Hoy vamos a comparar números utilizando material concreto y pictórico.
Rutina matemática
1. Anota el número que falta en cada secuencia.
a. 158 156 154 152 150 148 144


b. 130 140 160 170 180 190 200
c. 105 110 120 125 130 135 140
d. 164 162 160 156 154 152 150
e. 185 175 165 155 135 125 115
f. 272 274 276 278 282 284 286
g. 205 210 215 220 225 235 240
h. 190 180 160 150 140 130 120
50 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 11
Puedes comparar cantidades utilizando la tabla del 100 y la recta numérica.
22 es menor que 28 porque aparece 43 es mayor que 34 porque se ubica

antes en la tabla. después de 34 en la recta numérica.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1. Observa la tabla de 100 y compara cada par de números. Anota “mayor que”, “menor
que” o “igual”.
a. 17 21 f. 43 33
b. 50 49 g. 35 38
c. 19 17 h. 61 71
d. 22 22 i. 14 84
e. 77 87 j. 93 39

Ficha
Clase 11 Unidad 1
2. Observa las rectas y compara cada par de números anotando “ mayor que”, “menor
que” o “igual”.
a.
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47
38 43 40 36
39 38 41 47

b.
78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88
80 86 82 78
88 79 78 86
c.
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
50 58 55 54
59 60 57 51
52 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 12
Hoy vamos a comparar números según el valor de sus dígitos.
Rutina matemática
1. Completa.
a. 22 = Dy U

b. 4D y 5U =
c. 36 = Dy U
d. 1D y 8U =
e. 48 = Dy U
f. 3D y 2U =
g. 19 = Dy U
h. 2D y 7U =
i. 15 = Dy U

Ficha
Clase 12 Unidad 1
Recuerda que para comparar números siempre debes hacerlo comparando los dígitos
de igual valor posicional y siempre de izquierda a derecha, primero las decenas y
luego las unidades.
45 es mayor que 38, porque 4 decenas es mayor que 3 decenas.
37 es menor que 39, porque las decenas son iguales, pero 7 unidades es menor que
9 unidades.
1. Completa.

a. 45 es menor que 51 porque decenas es menor que decenas.
b. 32 es mayor que 30, porque unidades es mayor que unidades.
c. 44 es que 33 porque 4 decenas es que 3 decenas.
d. 35 es que 34 porque 5 unidades es que 4 unidades.
e. 26 es que 28 porque 6 unidades es que 8 unidades.
f. 21 es menor que 27 porque unidad es menor que unidades.
54 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 12
2. Compara, escribe mayor que, menor que o igual.
a. 54 56
b. 33 43
c. 28 24
d. 47 45
e. 14 24

f. 41 41
g. 36 29
3. Resuelve:
a. Francisco horneó 42 queques de chocolate y Juan horneó 39 queques de aránda-

nos.
¿Quién horneó menos queques?, ¿por qué?
R:
b. Julia dice que 49 es mayor que 51 porque 9 es mucho mayor que 1. ¿Está en lo
correcto?, ¿por qué?
R:

Ficha
Clase 13 Unidad 1
Hoy vamos a ordenar números de mayor a menor y de menor a mayor.
Rutina matemática
a. 125, 135, , 155, , 175, 185


b. 278, 276, , 272, 270, , 266
c. 115, , 125, 130, , 140,
d. 210, 230, 240, , 260,
e. 132, 134, , 138, , 142, 144
f. 190, 180, , 160, 150, , 130
g. 260, 265, , 275, 280, , 290
h. 112, , 116, 118, , 122, 124
i. 144, 146, , 150, 152, , 156
56 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 13
Observa que también puedes ordenar cantidades utilizando la tabla del 100 y la
recta numérica.
El orden de menor a mayor de los El orden de mayor a menor de los

números encerrados en la tabla es: números encerrados en la recta es:
43, 76, 81 43, 35, 34
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1. Observa la tabla y ordena cada grupo de números de menor a mayor.
a. 34 48 21 77 , , ,
b. 76 82 63 83 , , ,
c. 39 30 90 49 , , ,

Ficha
Clase 13 Unidad 1
2. Observa la tabla y ordena cada grupo de números de mayor a menor.
a. 75 15 2 85 , , ,
b. 90 96 87 52 , , ,
c. 61 58 64 12 , , ,
3. Ubica los números en la recta y ordénalos de menor a mayor.


a. 23, 18, 21, 16
15 20 25
, , ,
b. 28, 21, 24, 29
20 25 30
, , ,
58 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 13
c. 44, 42, 38, 37
35 40 45
, , ,
4. Ubica los números en la recta y ordénalos de mayor a menor.
a. 59, 52, 58, 56


50 55 60
, , ,
b. 67, 73, 66, 71
65 70 75
, , ,

Ficha
Clase 13 Unidad 1
c. 83, 79, 81, 74, 84
70 75 80 85
, , , ,
60 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 14
Hoy vamos a sumar aplicando la estrategia “uno más, uno menos”
utilizando diversas representaciones.
Rutina matemática
1. Compón o descompón según corresponda.
a. 49 = +

b. 30 + 6 =
c. 20 + 8 =
d. 77 = +
e. 10 + 6 =
f. 53 = +
g. 20 + 9 =
h. 62 = +
i. 34 = +

Ficha
Clase 14 Unidad 1
Observa que para resolver una suma más fácilmente puedes sumar 1 a uno de los
sumandos para completar la decena y restar 1 al otro sumando.
9+8
9+1+8-1
10 + 7
17

1. Resuelve aplicando la estrategia "uno más, uno menos".
a. d.
9+6 19 + 5
9+1 + 6- 1 + + -
+ = + =
b. e.
19 + 8 9+8
19 + + 8- + + -
+ = + =
c. f.
19 + 7 9+9
+ + - + + -
+ = + =
62 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 14
g. i.
9+5 19 + 9
+ + - + + -
+ = + =
h. j.
19 + 6 9+3
+ + - + + -
+ = + =

Ficha
Clase 15 Unidad 1
Hoy vamos a sumar aplicando la estrategia “dos más, dos menos”
utilizando diversas representaciones.
Rutina matemática
1. Resuelve aplicando la estrategia de dobles.

* Recuerda descomponer el sumando mayor.
a. 9 + 8 = + + =

b. 6 + 5 = + + =
c. 7 + 4 = + + =
d. 8 + 5 = + + =
e. 7 + 6 = + + =
f. 9 + 7 = + + =
g. 8 + 6 = + + =
64 Aptus
Ficha
Unidad 1 Clase 15
Observa que para resolver una suma más facilmente puedes sumar 2 a uno de los
sumandos para completar la decena y restar 2 al otro sumando.
8+6
8+2+6-2
10 + 4
14

1. Resuelve aplicando la estrategia "dos más, dos menos".
a. d.
18 + 5 18 + 7
18 + 2 + 5 - 2 + + -
+ = + =
b. e.
8+7 28 + 5
8+ + 7- + + -
+ = + =
c. f.
28 + 9 18 + 6
+ + - + + -
+ = + =

Ficha
Clase 15 Unidad 1
g. i.
8+9 28 + 8
+ + - + + -
+ = + =
h. j.
18 + 8 38 + 6
+ + - + + -
+ = + =
66 Aptus
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CT U1 - Matematica 2

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Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

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Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 Aptus 5

Observa que puedes completar 10 para sumar:

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

A: Julia tiene cuentas en total.

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

2. Encierra en un círculo los números que completen 10 y suma:

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 Aptus 7

3. Descompón el segundo número, completa y suma.

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Hoy vamos a contar números de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 hasta el 100 .

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 Aptus 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Contar de 2 en 2 hacia adelante:

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

a. 24, 26, 28, 30, 32, , ,

b. 90, 80, 70, 60, 50, , ,

c. 65, 70, 75, 80, 85, , ,

d. 38, 40, 42, 44, 46, , ,

e. 98, 96, 94, 92, 90, , ,

f. 5, 10, 15, 20, 25, , ,

2. Completa cada secuencia.

a. 20, 30, , 50, 60 ,

c. 78, 76, , 72, 70,

e. 16, , 12, 10, ,6

3. Encierra en un círculo el número que no corresponde a la secuencia.

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

b. 80, 70, 60, 50, 55, 30

c. 20, 22, 25, 26, 28, 30

d. 96, 94, 92, 90, 89, 86

e. 19, 20, 25, 30, 35, 40

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 Aptus 11

Hoy vamos a contar números de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 hasta el 100.

1. Completa cada secuencia:

a. 22, 32, 42, 52, 62, 72, ,

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

c. 90, 80, 70, 60, 50, 40, ,

d. 30, 35, 40, 45, 50, 55, ,

e. 88, 86, 84, 82, 80, 78, ,

f. 46, 48, 50, 52, 54, 56, ,

g. 85, 80, 75, 70, 65, 60, ,

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

2. Encuentra y anota el término que falta en cada secuencia.

b. 210, 200, 190, 180, 160, 150

c. 198, 196, 194, 190, 188, 186

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 Aptus 13

3. Continúa cada secuencia.

b. 155, 150 , 145, 140 , , ,

c. 130, 140 , 150 , 160 , , ,

d. 105, 110 , 115, 120 , , ,

e. 184 , 186 , 188 , 190 , , ,

f. 200 , 190 , 180 , 170 , , ,

4. Completa cada secuencia.

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

c. 180, 170, , 150,

d. 112, , 108, , 104

e. 145, , 155, 160,

5. Encierra en un círculo el número que no corresponde a la secuencia.