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FONEMA /P/
1. Actividad de Discriminación Auditiva

 Escucha atentamente las siguientes palabras y marca cual corresponde

a la imagen:

PALA – BALA

BESO – PESO

PINO – VINO

PEZ – VEZ

MESA – PESA
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PALO – MALO

 Ahora pinta solo los dibujos que empiezan con /p/

 Encierra los dibujos que contengan la letra /p/

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2. PUNTO ARTICULATORIO DEL FONEMA /P/

Para articular el fonema /P/, se unen dos órganos fuertemente que en este
caso son labio superior e inferior, para impedir el paso del aire durante un
determinado tiempo hacia el exterior.

E n tre ch o ca e l
C o lo ca lo s la b io s
la b io d e a rrib a
d e la sigu ie n te
co n e l d e a b a jo ,
m a n e ra
co n ti n u a m e n te

In sp ira a ire p o r
la n a riz,
a u m e n ta e l a ire
e n la b o ca
p re sio n a n d o
co n tra lo s la b io s
y e xp u lsa n d o
b ru sca m e n te .

3. SECUENCIA FACILITADORA

1. Nos ponemos frente a un espejo

2. Primero debemos tomar aire

3. Botamos el aire pero con los labios cerrados,

emitiendo el fonema /p/
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4. Ponemos los dedos en los labios

y nos fijamos como explota el aire
al llegar a los labios produciendo el fonema.

4. FONEMA ARTICULADO EN VOCALES

Una explosión muy fuerte, suena ¡PAAAA!

Ahora Repite:

Pa – Pa – Pa - Pa

El auto cuando toca la bocina, hace Pi – Piiiiiiii…

Ahora repite:

Pi – Pi – Pi – Pi

El dibujo animado de teletubbies se llama ¡Poooo

Ahora repite:
o!
Po – Po – Po - Po

De la misma forma repite con las otras vocales, cada vez más rápido.
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PE PE PE PE

PU PU PU PU

5. FONEMA ARTICULADO EN PALABRAS DE SILABA DIRECTA

Nombra cada dibujo. Marca con una X los que terminan con /pa/ y encierra en
un círculo los que suenan con /pa/ al medio y encierra en un cuadrado los que
empiezan con /pa/.
/PA/

Campana
, copa,
espada,

espagueti, paño, mapa, lámpara

/PO/
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Mariposa, esponja, pollo, pomada, policía.

/PU/

Pulpo, puente, puré, pulsera.

/PI/
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Pistola, piscina, pintar, pio, pipí, pico, pimentón, pizza, pito, pizarra, piña,
pijama, pipa.
/PE/

Carpeta, perro, pera, pelota, pelo, peineta, pegamento, pez, espejo, persona.

 Di como se llama cada uno de los dibujos y luego une con una línea el
dibujo correspondiente a la palabra, repitiendo el nombre.
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a) Silaba en posición inicial

PATO

PITO

PASTEL
b) Silaba en posición medial

ZAPATO

ESPADA

CAPITAN

c) Silaba en posición final

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COPA

SAPO

MAPA

7. FONEMA EN ORACIONES
 Crea una oración con cada dibujo y luego repítela.

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8. FONEMA EN CUENTO O EN DISCURSO

 Escucha este cuento y repite las palabras representadas por dibujo

Había una vez un niño que se llamaba . Un día, y su

se fueron al y se llevaron una para

trabajar.

Estando trabajando a se le metió una en el

, que le hizo una herida en el . Su lo

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consuela y se fueron a casa. Estando en casa, su se toma una

de vino y un de . Pasaron

algunas horas cuando yapudo andar,

se pusieron tan contentos que hicieronuna fiesta con petardos que sonaban

 Ahora, tú mismo recorta, pega y pinta las imágenes que corresponden y

cuenta elcuento.

Había una vez un niño que se llamaba. Un día, y su

se fueron al y se llevaron una para trabajar.

Estando trabajando a se le metió una en el , que

 [Título del documento]

le hizo una herida en el . Sulo consuela y se fueron a

casa. Estando en casa, su se toma una de vino y

unde. Pasaron algunas horas cuando ya pudo

andar, se pusieron tan contentos que hicieron una fiesta con petardos que

sonaban
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