CAMPOS CONTENIDOS PDA

Ética, Construcción de la identidad y Comparte con sus pares lo que entiende del significado de la
naturaleza y pertenencia a una comunidad y país celebración de los reyes magos en su comunidad en las que
sociedades a partir del conocimiento de su participa*
historia, sus celebraciones,
conmemoraciones tradicionales y Se interesa en elementos característicos de su comunidad
obras del patrimonio artístico y como los objetos tradicionales del festejo de los reyes magos*
cultural

Saberes y Los saberes numéricos como Dice números en juegos y situaciones cotidianas de su
pensamiento herramienta para resolver entorno.
crítico situaciones de entorno, en diversos
contextos socioculturales. Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Cuenta objetos con diferentes propósitos*

De lo Construcción de la identidad Descubre gustos, posibilidades motrices en juegos que
humano a lo personal a partir de su pertenencia a contribuyen al conocimiento de sí *
comunitario un territorio, origen étnico, cultural y
lingüístico, y con la interacción con
personas cercanas

Lenguajes Producciones graficas dirigidas a Reconoce que las producciones gráficas como las recetas, son
diversos destinatarias y destinatarios una forma de establecer comunicación con otras personas *
para establecer vínculos sociales y
acércanos a la cultura escrita.

“Crea tu rosca “ Fecha: 8 enero 24

Secuencia de actividades
Objetivo General: Los estudiantes conozcan y compartan el significado de su comunidad sobre la celebración de los
reyes magos.

Secuencia de actividades:
 ¿Por qué se celebra el día de los Reyes magos? ¿Cómo lo festejan en casa? La docente registra en el
pintarrón sus ideas.
 Investigar a través de vídeos cómo se elabora una rosca tradicional.
 Los niños dictan a la docente el proceso de elaboración de la rosca y elaboran una receta por escrito.
 Invitar a los niños a crear su propia rosca de reyes y hornearla. Los niños seleccionan y cuentan los
ingredientes para decorar su rosca.
 Tomar evidencia fotográfica por niño y niña cuando hayan terminado su producto.
 Colorear su corona de reyes.
 Partir la rosca y convivencia escolar. (presentación de los 3 reyes magos)
Evaluación:
 Rubricas de evaluación por PDA.
 Registro de observación.

Recursos Tiempo
Cartón, foami, pegamento, horno de cartón, receta de rosca, 1 jornada de clase
rosca, trastes, música, canción de los reyes magos. Lap-top,
internet.
Comparte con sus pares lo que entiende del significado de la celebración de los Reyes Magos en su comunidad en las
que participa.
Criterios Insuficiente Básico Competente Destacado
Comprensión del significado No comprende Comprende Entiende Profundiza
Participación activa Ausente Mínima Adecuada Sobresaliente
Claridad en la explicación Confuso Básica Clara Muy Clara
Se interesa en elementos característicos de su comunidad como los objetos tradicionales del festejo de los Reyes
Magos.
Criterios Insuficiente Básico Competente Destacado
Participación en Ausente Mínima Adecuada Sobresaliente
actividades
Identificación de No identifica Reconoce Identifica Analiza en
elementos profundidad
Conexión con la Desinteresado Con interés Comprometido Apasionado y
comunidad moderado comprometido
Dice números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Criterios Insuficiente Básico Competente Destacado
Precisión al decir números Errático Aceptable Preciso Muy preciso
Participación activa Ausente Mínima Adecuada Sobresaliente
Aplicación en situaciones No aplica Ocasional Aplica Aplica con creatividad
Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Criterios Insuficiente Básico Competente Destacado
Aplicación en juegos No aplica Básica Aplica Aplica con creatividad
Integración en situaciones No integra Parcial Integra Integra de manera excepcional
Creatividad Ausente Básica Creativo Excepcionalmente creativo
Cuenta objetos con diferentes propósitos.
Criterios Insuficiente Básico Competente Destacado
Precisión al contar Errático Aceptable Preciso Muy preciso
Aplicación en contextos No aplica Ocasional Aplica Aplica con creatividad
Independencia Dependiente Parcial Independiente Autónomo
Descubre gustos, posibilidades motrices en juegos que contribuyen al conocimiento de sí.
Criterios Insuficiente Básico Competente Destacado
Exploración de No explora Explora de Explora Explora en
gustos manera limitada profundidad
Desarrollo motriz Limitado Aceptable Buen desarrollo Excelente desarrollo
Autoconocimiento No Reconoce algunos Conoce sus Conoce y reflexiona
evidente aspectos preferencias sobre sí mismo
Reconoce que las producciones gráficas como las recetas son una forma de establecer comunicación con otras
personas.
Criterios Insuficiente Básico Competente Destacado
Conciencia gráfica No evidente Reconoce algunos Conoce la Valora y utiliza
aspectos importancia eficazmente
Comunicación No Comprende de Comunica Comunica de manera
efectiva comprende manera básica eficazmente excepcional
Creatividad en Ausente Básica Creativo Excepcionalmente
producciones creativo
Registro de observación: