I.S.F.D.

Nº 120

Profesorado de Educación Primaria

Materia: Campo de la Práctica Docente II

Título: Análisis de la película “El Profesor Lazhar”

Integrantes: Medina Sergio

Mena Gabriela

Castro Bahiana

Nores Mara

Curso: 2º año

Profesora: Luna Claudia

Ciclo lectivo: 2018

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 INDICE: Tráiler de la película Pág. 3/5

Escenarios Pág. 6

Problemáticas que impactan

en lo institucional-escolar Pág. 6

* Docente-docente Pág. 6
* Alumnos-alumnos Pág. 6/7
* Padres-hijos Pág. 7
* Padres-Lazhar Pág. 7
* Docente-directivo Pág. 7

Problemática elegida desde el rol

del profesor Lazhar Pág. 7/8

Justificación de la elección Pág. 8

Conclusión Pág. 9

Webgrafía Pág. 9

Tráiler de la Película

El Profesor Lazhar

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Profesor Lazhar (Monsieur Lazhar en francés) es una película canadiense de
2011 dirigida y escrita por Philippe Falardeau, basada en la obra Bashir
Lazhar de Evelyne de la Cheneliére. Fue nominada a mejor película de habla
no inglesa en los premios Óscar de 2011.

La historia de “Profesor Lazhar” comienza relatando un terrible acontecimiento

que une los destinos de una clase de alumnos de Montreal y Bashir Lazhar. El
hecho se desencadena en una escuela primaria en Canadá. Un día como
cualquier otro. Simón, el alumno encargado de repartir la merienda se dirige
hacia el aula y nota que la puerta de la misma está trabada, decide mirar por la
abertura había quedado y ve a su maestra ahorcada (se había suicidado
colgándose en el salón de clases). El niño corre a buscar ayuda y la profesora
de arte saca a los alumnos nuevamente al recreo para que no vieran lo
sucedido. Alice compañera de Simón curiosa se asoma al salón, ve a su
maestra y entra en pánico.

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La directora decide cambiar de color el aula donde sucedieron los hechos,
pintándola de gris y sacando toda decoración que recordara a la profesora
Martine.

Después realiza una reunión con padres, madres y alumnos que parecen algo
desconformes y preocupados por la situación que se está dando en el colegio.
Días después de lo sucedido la directora pide un suplente para que se ocupe
de la clase de la profesora Martine, al parecer nadie quiere ocupar el puesto
después de lo ocurrido. Es aquí donde aparece el profesor Lazhar, que es
oriundo de Argelia, y le asegura que hace diecinueve años que da clases.

Nadie se explica el por qué de lo ocurrido. Solo los docentes compañeros de la

profesora decían que estaba depresiva hace un tiempo, que tenía problemas
personales que habían desencadenado el suceso.

Lazhar, en su país natal vivió una situación muy dolorosa, su mujer (que era
profesora) fue amenazada de muerte por denunciar la corrupción de su país.
Entonces él huye a Canadá para refugiarse, después de que su mujer y sus
hijos fueran asesinados. Esto marco su vida, se siente sumido en un dolor
inmenso que es muy difícil superar. El se da cuenta que su dolor es similar al
que están pasando sus alumnos. Esto hace que crezca su compromiso por
buscarle una solución a este trauma.

En cuanto a la manera de enseñanza que utiliza, éste muestra una forma muy
estructurada y sus métodos parecen no gustarle al alumnado. Hace colocar los
pupitres en fila, realiza dictados en el aula y le lee textos no acorde a sus
edades. Él se remite al sistema tradicional de enseñanza, no sabe
utilizar la tecnologÍa.

Alice se acerca al profesor ayudándolo con el material que debe impartir en su

clase, logra crear un vínculo muy importante con él.

El profesor Lazhar trata de que los niños expresen sus sentimientos a través de
sus escritos, esto genera conflictos ya que no es bien visto para el directivo y
los demás docentes.

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Simón en una clase, discutiendo con Alice se quiebra porque se siente culpable
de la muerte de su maestra, el profesor trata de consolarlo y se dirige
nuevamente a hablar con la directora para poder darle una solucion al tema.
Pero se encuentra con que su mentira que es profesor es descubierta, que ha
sido invetigado por los padres de una alumna y han hecho la denuncia.

La directora le informa que debe dejar la escuela, entonces él le pide poder

terminar la clase no quiere que los niños se queden con la imagen de se fue sin
avisar.

Lazhar como había prometido a sus alumnos lee una fábula la cual tiene una
gran significación para ellos, porque en el relato cuenta su propia historia,
dejando un mensaje muy valioso.

Escenarios

Una escuela primaria ubicada en Montreal, Canada. Es un edificio de grandes

dimensiones que cuenta con amplios salones, pasillos con lockers, un patio
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 descubierto donde pasan sus recreos los alumnos, tiene un gimnasio, sala de
profesores y oficina de direccion. La mayoría de los espacios son coloridos y
los profesores decoran sus aulas con dibujos de sus alumnos, plantas, láminas.
Los pupitres es tan dispuestos en semicirculo o en grupo para lograr el
cooperativismo en el aula. Por lo que se puede apreciar los alumnos que
concurren a esta escuela pertenecen a una clase social alta.

En esta escuela se trataba de mantener el orden, el profesor de gimnasia era

quien marcaba los límites en este aspecto.

Luego de la muerte de la profesora el salón de clases se vuelve un lugar frío y

sin vida por orden de la directora, para que los alumnos no tuvieran recuerdos
del paso de su maestra por el aula, con la llegada del Profesor Lazhar cambia
la organización del salón, volviéndolo más tradicional y sus clases
estructuradas.

Problemáticas que impactan en lo institucional-escolar

El principal conflicto se desencadena con el suicidio de la profesora Martine, lo

que genera tensión al no saber como se debe actuar en una situación como
esta, los actores de la institución tratan de evadir el tema constantemente esto
genera una visión diferente en cada uno de sus integrantes lo que hace que se
generen diferentes problemáticas.

 Docente-docente: La mirada de cada docente es distinta, esto genera conflictos

entre ellos, porque algunos consideran que no se debe hablar del tema. Todos
se encuentran con una situación de nerviosismo porque no saben como actuar
en un caso como este. Deciden no enfrentarlo.
 Alumnos-alumnos: Entre los mismos compañeros se genera un clima de tensión
cada vez que por algún motivo se dispara el tema, se preguntan porque tomo
esa decisión su maestra. Una alumna culpa a su compañero por la muerte y él
termina cargando esa culpa. No encuentran contención por parte de los
adultos, para poder enfrentar esta situación.

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 Padres-hijos: Alice la niña que vio a su maestra siente que su madre no esta
presente, que siempre esta viajando y que no tiene la contención necesaria
para afrontar lo que le esta pasando.
 Padres-Lazhar: Los padres de una alumna entran en conflicto con el profesor
porque no quieren que este influya en la educación de su hija, solo que se
limite a enseñar.
 Docente-directivo: la directora del colegio no quiere que Lazhar toque el tema
del suicidio, ella da como cerrado este tema porque ha sido tratado por la
psicóloga y eso es suficiente para ella. Le prohíbe al profesor hablar del tema
con sus alumnos, considera violenta la forma en que Alice lo expresa en su
ensayo.

Problemática elegida desde el rol del Profesor Lazhar.

El profesor esta atravesando una crisis emocional muy fuerte debido a que ha
pérdido a toda su familia, pero ve una oportunidad de ayudar a los niños a
través de la enseñanza, ya que están pasando por una situación similar.

Admira profundamente la profesión ejercida por su mujer y decide entrar en el

mundo de la educación queriendo escapar del dolor y tratando de ser útil para
esos sujetos que están atravesando por este dificíl momento y no encuentran
contención ni familiar, ni institucional.

Aunque se encuentra con muchas dificultades porque no esta preparado para

ejercer la profesión, va buscando estrategias para que los alumnos aprendan.
Observando como imparten las clases los demás docentes, observando en
detalle a cada niño. Logra la aceptación de los niños, se gana su respeto.

Esta cada vez más involucrado con los niños y con la situación que se está
viviendo, trata que la directora acepte sus sugerencias de hablar el tema del
suicidio y dejar que los niños expresen lo que sienten. Esto no es muy bien
visto por ella, ni por los docentes, que tratan de evadir la situación y seguir
adelante como si nada hubiera pasado.

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El encuentra la manera para que los niños expresen sus sentimientos y puedan
ahogar sus penas, para poder hacer el duelo y seguir adelante con sus vidas.
Él se convierte en el pilar fundamental para los niños.

Justificación de la elección

Hemos elegido este rol porque es el rol fundamental que deja una gran
enseñanza a sus alumnos aunque no tienen las herramientas necesarias
decide afrontar la situación, buscar una solución posible y adecuada para que
sus alumnos se sientan contenidos y puedan afrontar este drama que los
atraviesa.

Su función es sumamente importante, aunque su sistema implementado de

educación es basado en una perspectiva tradicionalista, frente a un sistema
tecnológico actual, lo que demuestra que aun con estas dificultades el no se
aboca solo a transmitir contenidos sino se preocupa por conocer las
necesidades de sus alumnos, de hacerlos reflexionar, inculcarles valores o
darles contención y afecto cuando así la situación lo requiere.

Su pasión y vocación se ven reflejada en la siguiente frase: “Un aula es un hogar

para la amistad, el trabajo y la cortesía. Sí, la cortesía. Un lugar lleno de vida, donde
dedicas tu vida. Un lugar donde te dan su vida. No debes infectar a toda una escuela
con tu desesperación”.

Y también se ve la enseñanza impartida del profesor en otra frase enunciada

en donde transmite valores como el esfuerzo que debemos hacer para lograr
superar los obstáculos a los que la vida nos enfrenta: “Una crisálida es un
insecto entre la oruga y la mariposa, dentro de un capullo frágil que pronto desplegará
sus alas, como vosotros”.

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Conclusión

El modo de accionar del directivo de la institución escolar fue Inapropiado, sin

ningún tipo de diseño de conducción de acciones a implementar.

La reglamentación para estos casos en específicos, se encuentran publicada

por su máximo ente regulatorio. En nuestro caso, Argentina, está a cargo de la
dirección de cultura y educación (subsecretaria de educación) y se presenta
como: "guía de orientación para la intervención en situaciones conflictivas en el
escenario escolar". En esta guía se presenta un capítulo específico sobre
fallecimiento (página 31-32-33) dividido en dos apartados "A y B", en el
apartado B podemos identificar en comparación con la película que sí cumplen
con varios ítems, porque se cumplen de acuerdo a la normativa legal. El error
que se comete en el film es: las consideraciones del apartado A "el día
después", tales como: acompañamiento en el día del duelo, el armado de
rutinas escolares para el día después para hacer mención del hecho, articular
estrategia de trabajo (terapia grupal y en caso de ser indispensable contención
individual) convocar actividades expresivas: en el caso de la película, Simón
(alumno) se expresaba dibujando en una foto de la maestra fallecida.

El profesor Lazhar intentó generar una de estas actividades y fue mal visto por
el directivo.

Es por eso que en esta película se evidencia la falta de capacitación del

directivo, que a su vez se refleja en los maestros y esto hace que los
perjudicados sean los alumnos.

Webgrafia

https://www.repelis.net/pelicula/3110/profesor-lazhar.html

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