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Unidad 2 – Tarea 2 Aplicación de la Teoría de conjuntos

Pepita Pérez – Código 1234567 (Ejemplo nombre del estudiante)

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo xx (Ejemplo grupo)

Director-Tutor

Lupita Fernandez (Ejemplo nombre del tutor)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2023
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Introducción

La introducción es un texto muy sencillo y, a la vez, claro, que presenta el tema general que se va

a desarrollar en el trabajo. Será tan larga o corta como lo sea el trabajo (si el trabajo es corto, la

introducción no puede ser muy larga pero tampoco puede reducirse a dos líneas...). En la

introducción se puede explicar el tema, por qué se hace el trabajo, cómo está pensado, el método

que se siguió y el alcance de este.

En la introducción no se ponen citas ni datos. El título y el texto van desde el inicio de la

página, no debe centrarse.

Se recomienda dejarla para el final, cuando el trabajo ya esté hecho, con el fin de que

recoja lo importante del proceso que se ha seguido.

Como todo el trabajo, la introducción debe ir en tercera persona y debe alinearse al lado

derecho, sin justificación y con sangría en la primera línea.

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Objetivos

General

Adquirir conocimiento normas APA

Específicos

Diseñar portada con norma APA.

Diseñar contenido con norma APA

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Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos:

Para el desarrollo del ejercicio 1, a continuación, encontrará dos conjuntos dados por comprensión
y extensión, respectivamente: indica cual es cada uno:

EJERCICIO C:
𝐴 = {𝑥 / 𝑥 𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜 ˄ 13 ≤ 𝑥 ≤ 29}
𝐵 = {Carlos Fernando Galán}

Conjunto (𝐴): Dado por comprensión.

La descripción dice: “Los elementos de A son aquellos números (𝑥) tales que (𝑥) es primo y (13 ≤
𝑥 ≤ 29)”. En otras palabras, (𝐴) contiene todos los números primos entre 13 y 29 (ambos
inclusive). Ejemplos de elementos en (𝐴): 13, 17, 19, 23, 29.

Conjunto (𝐵): Dado por extensión.

El conjunto (𝐵) contiene un solo elemento: “Carlos Fernando Galán”.

Conclusión:
(𝐴) es el conjunto de números primos entre 13 y 29.
(𝐵) es un conjunto unitario con el nombre “Carlos Fernando Galán”.
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Ejercicio 2: Operaciones entre conjuntos

EJERCICIO C.

• 𝑩 𝑪 ∩ (𝑨 − 𝑪)
• (𝑩 − 𝑪) 𝒄 ∩ 𝑨

Para resolver el ejercicio C, primero definamos los conjuntos y operaciones involucradas:

 𝑩c: El complemento de 𝑩, que incluye todos los elementos que no están en 𝑩.
 𝑨 − 𝑪: La diferencia entre 𝑨 y 𝑪, que incluye todos los elementos que están en 𝑨 pero no
en 𝑪.
 (𝑩 − 𝑪)c: El complemento de la diferencia entre 𝑩 y 𝑪, que incluye todos los elementos
que no están en la diferencia.
 ∩: La intersección, que incluye solo los elementos que están en ambos conjuntos.
Ahora, basándonos en la descripción de la imagen proporcionada:
1. 𝑩c ∩ (𝑨 − 𝑪):
o 𝑩c: {v, l, w, o, n, p, i, s, j, k, m}.
o 𝑨 − 𝑪: {v, l, w}.
o Intersección: {v, l, w}.

2. (𝑩 − 𝑪)c ∩ 𝑨:
o 𝑩 − 𝑪: {f, r, g}.
o (𝑩 − 𝑪)c: {v, l, t, d, e, h, q, s, i, j, k, m, o, n, p}.
o Intersección con 𝑨: {v, l, t, d, e, h, q, s, i}.
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Interrogantes:
1. |Según su literal escogido, sombrear cada una de las operaciones dadas en los ejercicios.

𝑩 𝑪 ∩ (𝑨 − 𝑪)

(𝑩 − 𝑪) 𝒄 ∩ 𝑨

𝑩 c: {v, l, w, o, n, p, i, s, j, k, m}. 𝑨 − 𝑪: {v, l, w}.

Intersección: {v, l, w}.

𝑩 − 𝑪: {f, r, g, t, d}. (𝑩 – 𝑪) c: {v, l, w, t, d, e, h, q, s, i, j, k, Conjunto 𝑨: {v, l, w}.

m, o, n, p}.

intersección con 𝑨 es: {v, l, t, d, e, h, q, s, i}.

2. Determinar por extensión el conjunto obtenido a partir de las operaciones dadas.

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 𝑩c ∩ (𝑨 − 𝑪):

 𝑩c: El complemento de 𝑩, que incluye todos los elementos que no están en 𝑩.

o 𝑩c= {v, l, w, o, n, p, i, s, j}.

 𝑨 − 𝑪: La diferencia entre 𝑨 y 𝑪, que incluye todos los elementos que están en 𝑨 pero no
en 𝑪.
o 𝑨 − 𝑪 = {v, l, w}.

 La intersección de estos conjuntos es: {v, l, w}.



 (𝑩 − 𝑪)c ∩ 𝑨:

 𝑩 − 𝑪: La diferencia entre 𝑩 y 𝑪, que incluye todos los elementos que están en 𝑩 pero no
en 𝑪.
o 𝑩 − 𝑪 = {f, r, g}.

 El complemento de esta diferencia incluye todos los elementos que no están en este
conjunto.
o (𝑩 − 𝑪)c = {v, l, t, d, e, h, q, s, i, j, k, m, o, n, p}.

 La intersección con 𝑨 es: {v, l, t, d, e, h, q, s, i}.

3. Indicar el cardinal del conjunto resultante de cada una de las operaciones dadas:
 El conjunto 𝑩c ∩ (𝑨 − 𝑪) tiene 3 elementos.
 El conjunto (𝑩 − 𝑪)c∩ 𝑨 tiene 9 elementos.
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Ejercicio 3: Aplicación de teoría conjuntos

A partir del literal que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:
1. Representar la información dada en el problema de aplicación, en un diagrama de
Venn-Euler

2. Solucionar los interrogantes planteados para su problema de aplicación

correspondiente.
LETRA C
En una investigación sobre el consumo de sustancias adictivas entre 260 adolescentes, se
obtuvieron los siguientes resultados con relación a tres tipos de sustancias: marihuana (M), tabaco
(T) y alcohol (A).
• 85 adolescentes consumen marihuana (M).
• 100 adolescentes fuman tabaco (T).
• 120 adolescentes beben alcohol (A).
• 40 adolescentes consumen únicamente marihuana.
• 30 adolescentes consumen tanto marihuana como tabaco.
• 25 adolescentes consumen tanto marihuana como alcohol.
• 20 adolescentes fuman tanto tabaco como beben alcohol.
• 10 adolescentes consumen las tres sustancias: marihuana, tabaco y alcohol.
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Pregunta 1: ¿Cuántos adolescentes no consumen ninguna de las tres sustancias adictivas?

Respuesta: 20 Estudiantes no consuenen sustancias

Pregunta 2: ¿Cuántos adolescentes consumen marihuana y tabaco, pero no consumen

alcohol?
Respuesta: 20 estudiantes consumen mariguana y tabaco

Pregunta 3: ¿Cuántos adolescentes consumen exactamente una sustancia adictiva

Respuesta: 185 consumen una sustancia adictiva
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3. Realizar un vídeo no mayor a 5 minutos, donde explique el desarrollo del diagrama

de Venn Euler del punto 1, la solución de los ejercicios correspondientes a su
literal del punto 2.
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Link vídeo sustentación ejercicio 3: _________________________________

Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de conjuntos en una problemática real

Espacio para solución del ejercicio 4

Conclusiones

Todos los trabajos académicos deben tener una o más conclusiones, eso no puede faltar. Se trata

de presentar en unas ideas cortas lo que se ha expresado a lo largo del trabajo. Una clave a la hora

de hacer una conclusión sería: ¿qué quiero que retenga la persona que lea el trabajo? Otro aspecto

importante es que debe haber una armonía entre la introducción (en la que se plantea lo que va a

hacer en el trabajo y lo que se ha desarrollado en el contenido. No puede haber divorcio entre

estas partes.

En las conclusiones no hay que agregar datos ni citas bibliográficas, lo único que va es el

resumen condensado de lo que hemos hecho a lo largo del trabajo. ¿Cuántas conclusiones debe

llevar un trabajo? Si el trabajo es muy largo, de 200 o 300 páginas, serán de 10 a 15 conclusiones.

Si el trabajo es corto, dos o tres conclusiones son suficientes.

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En el aspecto formal, las conclusiones ni se numeran ni llevan viñetas. Solo se separan por

el punto aparte y por el tabulado de la primera línea, como en estos párrafos.

Referencias Bibliográficas

Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos. El

Cid Editor. (pp. 40-49). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36562?

page=59