UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE AZUERO

FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PEDAGOGÍA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Asignatura: Dificultades en el Aprendizaje
EXAMEN PARCIAL #1

Estudiante: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx N° de cédula: xxxxxxxxxxx

Valor total: 50 puntos. Porcentaje: 11%
1. PARTE. CUADRO COMPARATIVO DE DEFINICIONES CONCEPTUALES. (Vale 20
puntos)
Establezca las similitudes y las diferencias que encuentre entre las siguientes definiciones.
Definición 1
“Las dificultades de aprendizaje son un grupo heterogéneo de alteraciones en uno o más procesos
cognitivos implicados en la comprensión y producción del lenguaje, lectura, escritura y/o cálculo
aritmético, con implicaciones relevantes para el aprendizaje escolar; con base neurobiológica,
pueden manifestarse a lo largo del ciclo vital”.
Eurydice España-REDIE, publicado por el MEC (2012)

Definición 2
“Las dificultades en el aprendizaje son un grupo heterogéneo de entidades que se manifiestan por
dificultades específicas en la lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas con
implicaciones relevantes para el aprendizaje escolar. Dichas dificultades pueden interferir en la vida
escolar del alumno, y tendrán una repercusión diferente en las distintas etapas del sistema
educativo”.

La Orden Foral 65/18 de junio de 2012.

Similitudes Diferencias

II. PARTE. CLASIFICACIÓN Y JUSTIFICACIÓN (VALE 20 PUNTOS)

Clasifica las siguientes situaciones, causas o hechos en los grupos diferenciados de las
dificultades en el aprendizaje a los que corresponden. Escríbelos en su espacio
correspondiente. Luego justifica brevemente por qué colocaste esas situaciness, causas o
hechos en ese grupo diferenciado específicamente.
1. El estudiante no logra mantener el foco de atención por más de 15 minutos. 2.
2. Los docentes tienen inadecuadas prácticas pedagógicas para enseñar.
3. El alcoholismo de la madre durante la etapa de gestación.
4. El estudiante sufre bullying de parte de sus compañeros.
5. El estudiante cuando copia del tablero omite con frecuencia parte de las palabras
que escribe.
6. El estudiante se fuga de las clases de Matemática, poque no le gustan.
7. La maestra se queja de que el estudiante se porta mal y no puede quedarse quieto
en su puesto.
8. Al estudiante no puede aprender el procedimiento para resolver multiplicaciones.
9. El estudiante presenta una conducta opisicionista desafiente ante sus profesores.
10. La profesora de Español se queja de que la estudiante escribe muy feo, no se le
entiende y por eso saca bajas calificaciones.

GRUPOS SITUACIONES, CAUSAS O JUSTIFICACIÓN

DIFERENCIADOS HECHOS

PE

BRE

DEA

TDAH

DIL

III. PARTE. ENSAYO (VALE 10 PUNTOS).

 1. Mencione el nombre de 5 programas de intervención psicopedagógica para tratar DEA
de lectura y escritura específicamente. (vale 5 puntos).
a)
b)
c)
d)
e)

2. Mencione y explique los dos procedimientos o rutas que conducen desde el signo
gráfico al significado de las palabras en la recuperación de los procesos léxicos. (vale
5 puntos)