10/4/24, 15:19 Prueba Asignatura: Revisión del intento

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Comenzado el miércoles, 10 de abril de 2024, 15:08

Estado Finalizado
Finalizado en miércoles, 10 de abril de 2024, 15:19
Tiempo 11 minutos 28 segundos
empleado
Puntos 15,0/15,0
Calificación 7,0 de 7,0 (100%)

Pregunta 1
Correcta

Se puntúa 1,0 sobre 1,0

“La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos,
incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa “.

De acuerdo al parrado anterior, podríamos definir evaluación como:

Seleccione una:
a. La obtención de información rigurosa y sistemática para contar con datos válidos y fiables acerca de una situación con 
objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella.
b. La medida de la cantidad de conocimientos dominados por los alumnos.
c. La comprobación de lo que se "aprende".
d. Ninguna de las anteriores.

Pregunta 2
Correcta

Se puntúa 1,0 sobre 1,0

“Será raro encontrar un evaluador que no esté interesado en entender un fenómeno por el mismo hecho de entenderlo”.

El siguiente párrafo ¿a qué parte de la investigación y evaluación educativa corresponde?

Seleccione una:
a. Papel de la valoración en la investigación.
b. Posibilidad de generalizar los resultados.
c. Definición del problema. 
d. Ninguna de las anteriores.

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Pregunta 3

Correcta

Se puntúa 1,0 sobre 1,0

Las funciones que se asignan o se pueden asignar a la evaluación son diversas. Algunos autores distinguen un buen número de
finalidades que es posible alcanzar mediante su aplicación, y de acuerdo con ellas determinan para la evaluación funciones.

Según el párrafo citado, ¿según su funcionalidad la evaluación puede ser?

Seleccione una:
a. Predictiva, de Regulación, Formativa.
b. Sumativa, Formativa. 
c. Prospectiva, de Control de calidad, Descriptiva, de Verificación, de Desarrollo.
d. Sumativa, Formativa, Descriptiva.

Pregunta 4

Correcta

Se puntúa 1,0 sobre 1,0

¿Cuál de las siguientes alternativas NO es una característica de la evaluación formativa?

Seleccione una:
a. Permite tomar medidas de carácter inmediato.

b. Se debe incorporar al mismo proceso de funcionamiento como un elemento integrante del mismo.

c. Es apropiada para la valoración de productos y procesos finalizados. 

d. Permite mejorar o perfeccionar el proceso que se evalúa.

Pregunta 5
Correcta

Se puntúa 1,0 sobre 1,0

Es característica de una evaluación Sumativa:

Seleccione una:
a. Es aplicable a la evaluación de productos terminados.
b. Se sitúa puntualmente al final de un proceso cuando éste se considera acabado.
c. Permite tomar medidas a medio y largo plazo.
d. Todas las anteriores. 

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Pregunta 6

Correcta

Se puntúa 1,0 sobre 1,0

“Le sirve a las autoridades académicas de orientación o de guía que permita derivar acciones tendientes al mejoramiento de la
calidad de la educación”.

Según el párrafo citado, estamos hablando de:

Seleccione una:
a. Función educativa.
b. Función instructiva.
c. Función de diagnóstico. 
d. Función autoformadora.

Pregunta 7

Correcta

Se puntúa 1,0 sobre 1,0

Cuando hablamos de que la evaluación debe ser, útil, factible, ética, exacta, nos referimos a:

Seleccione una:
a. Normas para la evaluación. 
b. Concepto de evaluación.
c. Tipología de evaluación.
d. Funcionalidad de la evaluación.

Pregunta 8

Correcta

Se puntúa 1,0 sobre 1,0

“Supone un momento de reflexión en torno a lo alcanzado después de un plazo establecido para llevar a cabo determinadas
actividades y aprendizajes”.

Según el párrafo anterior nos referimos a:

Seleccione una:
a. Evaluación Formativa.
b. Evaluación Final. 
c. Evaluación Criterial.
d. Evaluación Sumativa.

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Pregunta 9

Correcta

Se puntúa 1,0 sobre 1,0

¿Por qué motivo Stufflebeam considera que la evaluación tyleriana no era adecuada para la toma de decisiones en el proceso de
enseñanza-aprendizaje?

Seleccione una:
a. Ya que los resultados de la misma se conocen al final del proceso cuando es demasiado tarde para resolver sus 
problemas y solo determinar si los objetivos han sido alcanzados.
b. La metodología puede incluir gran variedad de valoraciones del objeto y diferentes tipos de análisis.
c. En el análisis de la tarea es necesario que evaluado y evaluador cooperen.
d. El plan para la obtención de información básicamente debe ser desarrollado por la persona encargada de la evaluación.

Pregunta 10
Correcta

Se puntúa 1,0 sobre 1,0

“Supone una concepción del aprendizaje en donde el sujeto adquiere sus saberes a través de la relevancia que este le concede a la
información cuando la misma emerge de una realidad significativa para él”.

El texto citado corresponde a:

Seleccione una:
a. Evaluación Cualitativa. 
b. Evaluación Formativa.
c. Evaluación Cuantitativa.
d. Evaluación Descriptiva.

Pregunta 11
Correcta

Se puntúa 1,0 sobre 1,0

“La conexión entre teoría y práctica es un proceso crítico y fluido. Al interpretar, al aplicar a la realidad ideas y modelos teóricos se
perfecciona tanto la teoría como la práctica”.

El autor del párrafo anterior es:

Seleccione una:
a. Gómez.
b. Rivera.
c. Stenhouse.
d. Eisner. 

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Pregunta 12

Correcta

Se puntúa 1,0 sobre 1,0

Una de las características del método de estudio de casos es:

Seleccione una:
a. Su fuerza y realismo provienen de su concordancia y armonía con la propia experiencia de los participantes y por ello 
proporcionan una base natural para la generalización.
b. Le da mayor importancia a los problemas que a las teorías.
c. Debe comprender los diferentes puntos de vista sin manipulara el proceso.
d. El valor y el derecho de los individuos que informan debe reconocerse en todo momento y deben tener la oportunidad de
expresarse sobre cuestiones que les conciernen.

Pregunta 13
Correcta

Se puntúa 1,0 sobre 1,0

¿A qué se está refiriendo Tyler cuando plantea que la evaluación "juzga la conducta"?

Seleccione una:
a. La evaluación no debe ir encaminada a valorar la adecuación de los resultados obtenidos por el alumno a los objetivos que
persigue el proceso de enseñanza y aprendizaje.
b. La evaluación significa que ella debe juzgar la conducta de los alumnos, ya que la modificación de las pautas de conducta 
es precisamente uno de los fines que la educación persigue.
c. La evaluación adopta los principios del conductismo, y también sus afirmaciones acerca de la verificación de los objetivos
alcanzados demuestran la influencia de la corriente epistemológica del constructivismo.
d. Ninguna de las anteriores.

Pregunta 14
Correcta

Se puntúa 1,0 sobre 1,0

¿Qué teoría sostiene que la existencia de una estructura pertinente en el sistema de pensamiento mejora el aprendizaje y
proporciona a la nueva información un significado potencialmente mayor?

Seleccione una:
a. Teoría del aprendizaje por recepción significativa. 
b. Teoría evolutiva del conocimiento.
c. Teoría del aprendizaje por descubrimiento.
d. Ninguna de las anteriores.

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Pregunta 15

Correcta

Se puntúa 1,0 sobre 1,0

Cuando consideramos al currículo como "sistema tecnológico de producción", nos referimos a:

Seleccione una:
a. Esquema racional en el que una serie de unidades de contenido se estructura como resultados deseables de la instrucción.
b. Prioriza los criterios de eficiencia y eficacia y el cómo enseñar por sobre el qué enseñar.
c. Encierra una triple concepción de fondo con respecto a la concreción y desarrollo curricular, la noción de currículo como
problema técnico, la relevancia de los expertos externos en su elaboración y, la toma de decisiones y su capacidad de control
sobre el proceso, a través de la evaluación externa.
d. Todas las anteriores. 

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