CÉLULA: Leer atentamente las siguientes actividades y resolver los ítems propuestos.

12) Responder:

a) ¿Existe un concepto unificador que logre una definición apropiada de ser vivo?
¿Por qué? Relacione sus respuestas con las características de los seres vivos.

b) A veces, cuando nos enfermamos tenemos fiebre. ¿Se puede relacionar la fiebre
con alguna de las características que definen a un ser vivo? ¿Por qué? Explicar
detalladamente.

c) ¿Qué característica/s resultan fundamental/es para definir un ser vivo? ¿Por

qué?

d) Observar las siguientes imágenes y responder: ¿Cuáles muestran seres vivos?

¿Cuáles no? ¿Por qué?

13) Actividad para realizar durante la defensa oral junto a otro/s compañeros/as
(la asignación de acompañantes queda a elección de la docente)

a) Se deberá dibujar en el pizarrón una célula procariota, una célula eucariota

animal y una célula eucariota vegetal.

Cada célula debe estar rotulada con todas sus estructuras.

b) Se utilizarán los dibujos para marcar las diferencias entre esas células y
expresar las funciones de las estructuras que al docente asigne.

14) Responder:

a) ¿Qué relación se puede establecer entre las biomoléculas y las células?

b) ¿Todos los organismos multicelulares están formados por células que presentan
exactamente las mismas organelas? ¿Por qué?
c) ¿Qué diferencia hay entre las moléculas inorgánicas y las moléculas orgánicas?
¿Qué tipo de moléculas son las biomoléculas?

d) ¿Cuáles son los principales bioelementos presentes en los seres vivos? ¿Cuál es
su relación con las biomoléculas?

e) ¿Es correcto decir que las células se alimentan de nutrientes? ¿Por qué?

f) ¿Por dónde ingresan/egresan los nutrientes a la célula? ¿De qué forma? ¿Qué
características presenta esta estructura?

15) Fran es un gran cocinero, y disfruta muchísimo cocinar para todos sus amigos, a
quienes invito a pasar un hermoso día de campo. Durante el día Fran preparó para
el desayuno: licuados de frutas y tostadas (de pan casero) con fetas de queso y
tomate; para el almuerzo: unas ricas pastas caseras con aceite de oliva y ajo; para
la merienda: unas sabrosas galletitas de coco y limón; y para la cena: un gran asado
con papas fritas bastón y ensalada mixta (tomate, lechuga y cebolla). Mencionar
todos los alimentos que preparó Fran, ¿aportan nutrientes? ¿Cuáles? ¿Crees que
puede considerarse una dieta equilibrada? ¿Por qué?

REPRODUCCIÓN: Leer atentamente las siguientes actividades y resolver los ítems

propuestos.

16) En términos generales, ¿es correcto decir que los organismos unicelulares y
multicelulares se reproducen de la misma forma? ¿Por qué?

17) ¿Cuáles son las ventajas y desventajas en los tipos de reproducción?

18) Explicar la siguiente afirmación: “La mutación en el ADN es conocida como la

materia prima de la evolución de las

especies”. Relaciona tu respuesta con el concepto de cariotipo.

19) Se deberá defender de forma oral el TP de mitosis y meiosis realizado durante

la cursada.