BIOLOGÍA

Trabajo práctico N° 1:
Características de los seres vivos

1) Imagina que tenés que explicarle a un amigo que aquello con lo que te cruzaste es
un ser vivo. Realiza un breve texto utilizando las características analizadas.

2) ¿Qué es la reproducción? ¿Qué pasaría si los seres vivos no se reproducen?

3) Un sistema es un conjunto de componentes que se relacionan y pueden ser

ABIERTOS o CERRADOS. ¿En qué se diferencian? Nombrá un ejemplo de sistema
abierto y uno de sistema cerrado.

4) Al costado de cada oración, indica a que característica corresponde Y EXPLICA tu

elección.

SISTEMAS ABIERTOS – HOMEOSTASIS – IRRITABILIDAD – ADAPTACIÓN –

REPRODUCCIÓN – FORMADOS POR CÉLULAS
a) Juan cierra los ojos cuando ve una luz potente.
b) María respira ingresando aire en su cuerpo
c) Los peces poseen cuerpos con forma achatada a los costados, para
desplazarse con mayor facilidad en el agua
d) Una bacteria se divide en dos bacterias iguales
e) José tiene fiebre, su temperatura es de 38,5° y comenzó a transpirar.

5) Defina: Homeostasis – Irritabilidad- adaptación (Sin utilizar la palabra adaptar).

¿Se te ocurre un ejemplo de adaptación de alguna especie? Explica.
 6) Lee el siguiente texto. Luego subraya con color AZUL las oraciones relacionadas
a la función de irritabilidad, con VERDE las oraciones relacionadas con
homeostasis, con ROJO las oraciones relacionadas con reproducción y con
NEGRO las relacionadas con adaptación:
AZUL: IRRITABILIDAD
VERDE: HOMEOSTASIS
ROJO: REPRODUCCIÓN
NEGRO: ADAPTACIÓN

Los ciervos son mamíferos que poseen patas delgadas y largas que
terminan en una pezuña partida en dos. Según la especie, su peso varía de
30 a 250 kg. Son los únicos mamíferos que le crecen astas formados por
hueso muerto que son renovadas cada año. Los ojos de los ciervos se
encuentran a los costados de la cabeza, lo que le permite un ángulo de
visión mayor y cuentan con una muy buena visión nocturna. Al escuchar
un sonido, puede mover sus orejas para localizar la dirección específica sin
girar su cabeza. Regulan su temperatura. Mientras los machos las utilizan
en época de apareamiento para enfrentarse entre sí, las hembras que las
poseen las usan para defender a sus crías. Son herbívoros y optan
mayormente por pequeños arbustos y hojas. Los períodos de gestación
varían de 180 a 240 días según la especie. Pueden nacer de uno a dos
cevatillos que son cuidados por su madre. Las crías de los ciervos no tienen
ningún olor para no ser detectados por los depredadores.

a. ¿Encontrás otra característica de los seres vivos? Escribí cuál.

 BIOLOGÍA

Trabajo práctico N° 2:
Funciones vitales

1. ¿Qué son las funciones vitales?

2. ¿Cuáles son los 4 procesos de la función de nutrición? Explícalos brevemente.
3. Completa el cuadro comparativo con diferencias entre reproducción sexual y asexual:

REPRODUCCIÓN SEXUAL REPRODUCCIÓN ASEXUAL

b. Investigá un ser vivo que tenga reproducción sexual y asexual explicando.

4. Cuando hablamos de función de relación, implica que hay un cambio

(estímulo). En cada situación, subraya el estímulo:
• Juan prendió la luz y cerró los ojos
• Martina puso la música muy fuerte que despertó a todos sus vecinos
• Me pinché con una aguja el dedo y grité muy fuerte
• La sopa que preparó mi mamá estaba riquísima.

5. ¿Cuándo un organismo es AUTÓTROFO? ¿Y HETERÓTROFO?

 BIOLOGÍA

Trabajo práctico N° 3:
Célula

1. ¿Por qué se dice que la célula es una unidad funcional, estructural, reproductiva y
genética?

2. ¿Qué componentes se encuentran en todas las células? Explica brevemente su

función.

3. Realiza dos cuadros comparativos entre:

• Célula Animal – Célula vegetal

• Célula Procariota – Célula eucariota

4. Completa el siguiente cuadro con el nombre de las organelas, la función que realiza y
el tipo de célula en la que se encuentra (procariota/eucariota animal/eucariota
vegetal)
ORGANELA FUNCIÓN Célula en la que se
encuentra
Proceso de Fotosíntesis

Mitocondria

Vacuola

Realiza la síntesis de proteínas

Lisosoma

Centríolos
5. Realiza un texto donde relaciones: Funciones vitales, célula y características de los
seres vivos.

6. PUNTO EXTRA: A TRABAJAR CON LA DOCENTE.

Construcción de un modelo tridimensional de célula.

Materiales:

• Un envase transparente mediano o pequeño con tapa

• Gel para pelo (suficiente como para llenar el frasco)
• Materiales descatables que quieras usar.

Cada grupo deberá decidir si se trata de una célula procariota o eucariota (animal o
vegetal) y en base a eso, tener en cuenta los materiales a utilizar y las organelas a
realizar. Luego de realizarlo responda:

a) ¿Qué representan las paredes y la forma del frasco?

b) ¿Qué estructuras contiene ese modelo y que no se encuentra en otro?
c) Intercambien modelo con otro grupo: ¿Reconocen de qué tipo de célula se
trata? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Qué estructuras son específicas de este tipo
de célula?
d) Dibuja ambas células, colocando su nombre.
 BIOLOGÍA

Trabajo práctico N° 4:
Metabolismo celular

1. ¿Qué es el metabolismo celular?

2. ¿Cuál es la diferencia entre reacción anabólica y catabólica?
3. Da ejemplos de organelas que realicen reacciones anabólicas y reacciones
catabólicas.
4. Observa la siguiente imagen y responde:

a. ¿Qué significa endergónico y exergónico?

b. ¿Qué es la fotosíntesis? ¿Dónde ocurre?
c. ¿Qué es la respiración celular? ¿Dónde ocurre?
d. ¿Investigamos?
¿Qué sustancias se utilizan en el proceso de fotosíntesis? ¿De dónde se obtienen
esas sustancias?
¿Qué sustancia se genera como resultado del proceso de fotosíntesis? ¿Qué
hacen las células con esas sustancias?
 BIOLOGÍA

Trabajo práctico N° 5:
Nutrición en el ser humano

1. Responde brevemente las siguientes consignas: (en caso de algunas

preguntas ser repetitivas, podés responderlas juntas)
a. ¿Qué se incorpora mediante el sistema digestivo?
b. ¿Qué obtenemos del sistema digestivo? ¿Dónde va y para qué se utiliza?
c. ¿Qué se incorpora mediante el sistema respiratorio?
d. ¿Qué utilizamos de lo que se obtiene del sistema respiratorio? ¿Dónde va y
para que se utiliza?
e. ¿Cuál es la función del sistema circulatorio? ¿Qué transporta y a dónde?
f. ¿Qué necesitan las células y de donde obtienen lo que necesitan? ¿Para
qué lo utilizan?
g. Las células generan desechos. ¿Qué hace nuestro cuerpo con esos
desechos?
2. Teniendo en cuenta el anexo resolver:
a. Colocar según corresponda, que parte del diagrama corresponde a cada
sistema (digestivo/respiratorio/ circulatorio y excretor)
b. Por las fosas nasales ingresa aire. Representar con puntos celestes el
oxígeno y con puntos rojos el dióxido de carbono. Indica el recorrido que
realizan (en todo el diagrama)
c. Dibuja en el sistema digestivo con cuadrados nutrientes y con triángulos
desechos. Marcá el recorrido de ambos
 BIOLOGÍA
Trabajo práctico N° 6:
Sistema Digestivo 1° parte

Vamos a comenzar repasando conceptos teóricos sobre el sistema digestivo.

Responde brevemente cada consigna:

1. ¿Qué diferencia hay entre alimentación y nutrición?

2. ¿A qué se denomina nutriente? ¿y alimento?

3. ¿Cuál es la función del sistema digestivo?

4. Enumera todos los órganos del tubo digestivo en orden.

5. ¿Qué es una glándula? ¿Por qué se nombra como glándulas anexas del sistema
digestivo?

6. Completa el siguiente cuadro sobre las glándulas anexas:

Nombre de la glándula Produce Lo vuelca en:

7. Explica brevemente los cuatro procesos del sistema digestivo.

8. ¿Cuál es la diferencia entre digestión mecánica y digestión química?

9. Explica qué son las enzimas y cuál es su importancia.

10. ¿Qué son los movimientos peristálticos?
11. Completa la siguiente imagen con las partes del sistema digestivo y resuelve las
consignas:

a. Subraya con un color, los nombres de las partes que pertenecen al tubo digestivo
b. Subraya con otro color diferente, las glándulas anexas
c. Realiza sobre el dibujo con flechas, el recorrido que irá haciendo el alimento.
 BIOLOGÍA
Trabajo práctico N° 7:
Sistema Digestivo 2° parte

1. Explica en un breve texto, como es la digestión mecánica y química en la boca. ¿Qué

nombre recibe el alimento luego de pasar por la boca?
2. Explica por qué debe detenerse la respiración cuando el bolo alimenticio atraviesa la
faringe.
3. Describe las transformaciones que tienen lugar en el estómago, qué jugos intervienen y qué
función cumplen.
4. ¿Cuáles son los componentes del jugo gástrico y cuál es la función de cada componente?
5. ¿Qué sucede en el duodeno? Explica las transformaciones que ocurren y todos los jugos que
intervienen.
6. ¿Cuáles son los componentes del jugo pancreático y la función de cada uno?
7. ¿Qué son las microvellosidades? Explica donde se encuentran y cuál es su función.
8. ¿Con que vaso sanguíneo se relacionan las microvellosidades? Explica porque se trata de
este tipo de vasos sanguíneos y sus características.
9. ¿A qué se denomina flora intestinal? ¿Dónde se encuentra? ¿Cuál es su función?
10. ¿Qué sucede en el interior del intestino grueso?
11. Completa las siguientes tablas:

JUGOS ¿Quién lo ¿Dónde es

¿Qué función tiene?
DIGESTIVOS produce? volcado?

Saliva

Jugo gástrico
 Jugo
Intestinal

Bilis

Jugo
pancreático

NUTRIENTE FUNCIÓN Donde empieza y con Donde termina y con Lugar donde
que sustancia que sustancia la se absorbe
empieza la digestión digestión química
química
Hidratos de
carbono
Lípidos

Proteínas

Agua
 BIOLOGÍA
Trabajo práctico N° 8:
La importancia de la alimentación

1. Investiga que propone la ley de etiquetado frontal

2. Busca en tu casa algún alimento con el etiquetado y resuelve:
a. Pega la etiqueta en la carpeta
b. Lee los ingredientes ¿Cuál es el ingrediente principal?
c. Según el ingrediente principal, ¿de qué nutriente se trata? ¿Cuál es la función del
nutriente?
3. Piensa y busca una receta de alguna vianda para traer al colegio. Escribirla a continuación.
4. Preguntá en casa a familiares algún mito sobre la alimentación. ¿Qué podrías aportar sobre ese
mito?
 BIOLOGÍA

Trabajo práctico N° 9:
Sistema Respiratorio

1. ¿Cuál es la función del sistema respiratorio?

2. ¿Qué diferencia hay entre el aire que ingresa a nuestro cuerpo y el aire que sale? Explicá la causa de
esta diferencia.

3. ¿Cómo relacionarías la respiración del organismo con la respiración celular?

4. Describa el recorrido de una molécula de oxígeno desde el momento en que ingresaal cuerpo hasta
ser usada.

5. ¿Dónde se realiza la preparación del aire? Explica brevemente que cambios ocurren y la causa

6. ¿Qué es la hematosis? Explica de forma completa

7. Realiza un dibujo de la hematosis, señalando las partes involucradas

8. ¿Cuál es la función del diafragma? Explica sus movimientos.

9. Coloca en la siguiente imagen, los nombres de cada estructura.

 BIOLOGÍA

Trabajo práctico N° 10:

Sistema Circulatorio

1. ¿Cuál es la función del sistema circulatorio?

2. ¿Cuál es la relación entre el sistema circulatorio y el digestivo? ¿Y entre el

circulatorio y el respiratorio?

3. ¿A qué se denomina diástole y sístole? Explica que ocurre en cada situación

4. Dibuja un corazón y marca las cavidades y los vasos sanguíneos.

5. Completa los siguientes cuadros

Función Características
Glóbulos Rojos
Glóbulos blancos
Plaqueta
Plasma

Arterias Venas Capilares

Función
Cantidad de capas de células
(1-muchas)
Válvulas (no-sí)
6. Cuál de las siguientes es una arteria y
cuál una vena. ¿Cómo te diste cuenta?
Explica brevemente sus diferencias.
 7. ¿Cuál es la característica y la función de los capilares?
8. Marca con distintos colores el circuito mayor y el circuito menor y responde:
a. ¿Con que parte del cuerpo tiene relación cada circuito?
b. ¿Qué vasos sanguíneos se incluyen en el circuito mayor?
c. ¿Qué vasos sanguíneos se incluyen en el circuito menor?
d. ¿Cuál es la finalidad de cada circuito?

9. Averigua: ¿A qué se denomina presión arterial? ¿Qué es el pulso? ¿Cómo se toma el pulso y
para qué?
 BIOLOGÍA
Trabajo práctico N° 11:
Grupo sanguíneo y donación de
sangre

1. ¿Qué características determinan el grupo sanguíneo? Explica donde se encuentran

dichas características.

2. Analiza las siguientes situaciones:

a) ¿El grupo AB, le puede donar al grupo A? Justifica tu respuesta

b) El "donante universal" es el que puede donar sangre a todos los pacientes.

¿Qué grupo y factor de sangre tiene el donante universal?

c) El "receptor universal" es el paciente que puede recibir transfusiones de todos

los grupos sanguíneos. ¿Qué grupo y factor de sangre tiene el receptor universal?

d) Una persona con sangre B+ sufre un accidente de tránsito y necesita recibir

una transfusión de inmediato. La única sangre disponible es O+. ¿Será seguro darle una
transfusión de este grupo y tipo de sangre al paciente? Explica

e) Una persona de sangre A- tuvo una operación en una rodilla y fue necesaria
una unidad de sangre. ¿Hubiera sido seguro hacerle una transfusión de sangre A+ a este
paciente?

3. ¿En qué consiste la trasfusión sanguínea? ¿Cuándo es necesaria?

4. Haz un listado de requisitos que se deben tener en cuenta a la hora de donar sangre

5. ¿Cuáles son las preparaciones previas a la hora de donar sangre? ¿Es necesario estar
en ayuno?

6. ¿En qué consiste el proceso de donación de sangre? ¿Cómo se realiza?

7. Una vez que se extrajo la sangre, ¿qué pasos se llevan adelante?

8. ¿En qué casos NO se puede donar sangre?

9. ¿Escuchaste hablar de donación de médula? Investiga: ¿Qué es la médula? ¿Por qué

es importante donar?

10. ¿Cuáles son los pasos para anotarse como donador de médula?
 BIOLOGÍA
Trabajo práctico N° 12:
Sistema excretor

1. ¿Cuál es la función del sistema excretor?

2. Complete con los nombres de las partes en el siguiente esquema del sistema
urinario.

3. Complete el siguiente cuadro con la función o el órgano.

ÓRGANO/CONDUCTO FUNCIÓN

Riñón

Por él desciende la orina desde el riñón a la vejiga.

Vejiga

A través de él se expulsa al exterior la orina.

4. ¿Qué es una nefrona? ¿Para qué sirve? ¿Dónde se encuentran?

5. Observe la siguiente imagen:

a) ¿Cuál es el nombre de la estructura representada? ¿Dónde se

encuentra?
b) Señale las partes que la componen.
c) Con la ayuda del cuadernillo, mencione la función de cada parte que la
compone.

6. En el esquema anterior señale:

La filtración de la sangre con color verde.

La reabsorción de sustancias con color azul.
La Secreción de sustancias de desechos con color amarillo.

7. Explique los tres procesos necesarios para la formación de la orina.

8. Averigua y responde:

• ¿A qué se denomina Diálisis? ¿Cuándo se realiza? ¿Dónde se realiza? ¿Con qué

frecuencia?
 BIOLOGÍA

Trabajo Práctico N° 13:

El reino vegetal

1. Dibuja una hoja y marcá sus partes ¿Cuál es la función de la cutícula?

2. ¿Qué son los estomas? ¿Dónde se encuentran mayor catidad de estomas y porque?
3. Completa el cuadro con la función de los órganos de las plantas:
Tallo Hoja Raíz
 BIOLOGÍA

Trabajo práctico N° 14:

NUTRICIÓN EN PLANTAS

1. Conteste las siguientes preguntas:

a) ¿Qué necesita una planta pare realizar la fotosíntesis?

b) ¿Cómo obtiene la planta lo que necesita para realizar la fotosíntesis? (Tener en

cuenta de donde lo obtiene y por donde ingresa a la planta)

c) ¿Qué se forma como resultado de la fotosíntesis? ¿Para qué se utiliza?

d) ¿Qué son los estomas? ¿Cuál es su función? ¿Dónde se encuentran?

e) ¿Qué obtiene la planta a partir de la respiración celular?

f) ¿Qué desechos se producen en la respiración celular? ¿Cómo los elimina la planta?

g) ¿Qué es la savia? ¿Qué tipos de savia existe?

h) ¿Qué permite el ascenso de agua y minerales? Explica

i) La reacción de fotosíntesis ¿Es inversa a la respiración? Justifica

2. Realice un texto donde relaciones los cuatro procesos de la nutrición en las plantas
 3. Complete el siguiente cuadro:

Proceso Ocurre en Utiliza Produce

(organela)
Fotosíntesis

Respiración celular

4. Escribe la fórmula de la fotosíntesis y la respiración celular.

 BIOLOGÍA

Trabajo Práctico N° 15
Laboratorio

En grupos, deberán realizar cada experimento. Al resolverlos deben anotar: el nombre

del experimento, cuál suponen que será el resultado y al terminar dicho experimento
deberán escribir las conclusiones. En las conclusiones cada grupo debe analizar lo que
ocurrió de forma que describan lo ocurrido y lo relacionen con lo visto en clase. Para
esto pueden guiarse por las preguntas presentes en cada experimento.

EXPERIMENTO 1

Materiales:

Dos Frascos o vasos descartables transparentes, tinta o

colorante, clavel blanco (o alguna flor blanca en su defecto).

• Tomar el frasco y colocar agua. Agregar colorante y dejar

la flor dentro del frasco. Dejar por varios días y observar.
¿Qué ocurrió con la flor? ¿Por qué creen que ocurre? ¿Con qué proceso
podrían relacionarlo?

EXPERIMENTO 2. Cromatografía: Es la separación de pigmentos fotosintéticos.

Materiales:

Hojas de espinaca, acelga, mortero, alcohol, vaso, papel de filtro blanco, plato pequeño
hondo.

• Romper las hojas en partes chiquitas y colocarlas dentro del mortero. Agregar
alcohol y machacarlas para romper las células y permitir que los pigmentos
salgan. Una vez que este hecho, pasar los pigmentos y alcohol a un plato hondo.
 Colocar una tira del filtro dentro del plato, logrando que solo la parte inferior
toque el líquido y dejar hasta que asciendan. Una vez que deje de absorber,
retirar el papel y observar.
• ¿Qué significan los colores que aparecen? ¿Por qué tienen ese orden? Pega el
papel de filtro en el informe
• Utilizar hojas de otro color para ver que se observa.

EXPERIMENTO 3: Estomas al microscopio:

Materiales:

Vaso con agua, hojas frescas, bisturí, portaobjetos y cubreobjetos

• Tomar la hoja y realizar un corte delgado en el envés de la hoja. Colocar una gota
de agua en el portaobjetos y colocar la muestra. Poner el cubreobjetos. Observar
al microscopio y dibujar.

PRACTICA 4:

Materiales:

Tapas de gaseosa de diferentes colores (12 rojas, 24 verdes y 36 amarillas- los colores
pueden ser distintos, las cantidades no), escarbadientes. (Las tapitas pueden
reemplazarse por círculos de colores)

• Observa la siguiente fórmula.

• Cada tapa representa un átomo. Las rojas son átomos de carbono, las verdes de
hidrógeno y las amarillas de oxígeno. Representa dicha fórmula, primero los
productos y luego las sustancias que se obtienen, marcando la unión de los
átomos con los escarbadientes. Toma una foto de las moléculas que se utilizany
una de las moléculas que se forman. ¿Qué proceso fue representado?
• Con los mismos materiales representa la respiración celular.
 BIOLOGÍA

Trabajo Práctico N° 16
Ecosistemas

1) Define los siguientes conceptos como si fueras un diccionario

a. Ecosistema:

b. Biotopo:

c. Biocenosis:

d. Hábitat:

e. Nicho ecológico:

2) Lee el siguiente texto y responde:

Si nos encontramos en un ambiente

natural podemos distinguir las partes que
lo componen. Esas partes podrían ser: un
arroyo, algunos árboles en su orilla y
caballos bebiendo agua. Los árboles y
caballos se apoyan en el suelo y a la vez
están rodeados por aire.

Acercándonos a un árbol cuyas ramas

mueve el viento, tal vez podamos ver
larvas de insectos comiendo de sus hojas; pájaros que buscan insectos para

alimentarse; arañas debajo de la corteza; hormigas trepando por el tronco y algunas

raíces desnudas del árbol dentro del agua. Si nos aproximamos al caballo nos
llamaría la atención cómo mueve las orejas, la cola y la piel para espantar las moscas
y los tábanos que se apoyan sobre él.

Nos sería difícil distinguir sobre su cuerpo algunas heridas con “gusanos” y ver
también algún pájaro a su lado removiendo el estiércol que el animal ha arrojado al
suelo.

a) ¿Crees que el texto hizo referencia a un “ecosistema”? ¿Por qué?

b) ¿Qué factores abióticos identificas?

c) ¿Qué factores bióticos identificas?

3) Lee el siguiente texto y responde:

¿Huir o dormir?

Cuando el hábitat no satisface los requerimientos de los animales, porque el

alimento, el refugio o cualquier otro factor resulta escaso, muchos animales se
desplazan a otros sitios más propicios, regresando al punto de partida cuando las
condiciones del medio hayan mejorado. Estos movimientos, generalmente
estacionales, se llaman migraciones.

De todos los animales, las aves constituyen el mejor ejemplo de migración (e

incluso entre las aves no voladoras, como el pingüino de Magallanes que migra desde
Punta Tombo a Cabo Vírgenes). También migran muchos mamíferos como los ñus
en la sabana africana y los renos en la tundra. También son ejemplos de especies
migratorias las ballenas en los mares, los murciélagos, algunas ranas y serpientes.

a) ¿Por qué creen que los seres vivos se distribuyen en diferentes hábitats y
ocupan distintos nichos ecológicos?
b) ¿Por qué algunos seres vivos deben migrar durante la estación desfavorable?

4) Teniendo en cuenta el siguiente material, arme el rompecabezas.

 a) Con la información del rompecabezas: comenta con tus compañeros de
grupo qué características posee el organismo que les tocó y si se trata de un
productor, consumidor o descomponedor.
b) Pasa al pizarrón y pega el rompecabezas de tal modo que en conjunto formen
una cadena trófica.

c) Con los siguientes organismos arma una cadena trófica:

• Culebra: serpiente que se alimenta de pequeños mamíferos.
• Semilla: forman parte del fruto que da origen a una nueva planta.
• Ratón: herbívoro que se alimenta de granos, frutas y semillas.
• Hongos: junto con las bacterias son los principales
descomponedores.

5) Con el material aportado realiza la siguiente actividad:

a) Si tú fueras el organismo que te ha tocado, ¿quién te consumiría?
• Tira del dado
• Según el número que ha tocado elige a uno, dos o tres
 consumidores.
• Pásales el ovillo de lana.
b) Una vez que todos hayan seleccionado a sus consumidores, dibuja la red
trófica formada.
c) Con la red formada, identifica dos cadenas lineales y nombra los distintos
niveles tróficos.
d) ¿Qué diferencias encuentran entre una red y una cadena trófica?
 Trabajo Práctico de repaso

1. ¿Qué son las funciones vitales? ¿Cuáles son? Explícalas brevemente.

2. Define las siguientes características de los seres vivos:

a) Adaptación (sin usar la palabra adaptar/adaptarse):

b) Homeostasis

c) Sistemas abiertos

d) Irritabilidad

5. Responde: ¿Cómo se produce el crecimiento en un organismo unicelular? ¿Y en

unopluricelular?

6. ¿Qué es una célula?

7. Responde brevemente:
a) ¿qué componentes tienen todas las células en común?

b) ¿Cómo se clasifican los seres vivos según el número de células? Explica

c) ¿Cómo se clasifica a los seres vivos según su nutrición? Explica

d) Completa el cuadro con diferencias entre célula procariota y eucariota

CÉLULA PROCARIOTA CÉLULA EUCARIOTA
 E) Completa el cuadro con diferencias entre célula eucariota animal y eucariota vegetal

Eucariota animal Eucariota vegetal

f) Completa el siguiente cuadro indicando de cada estructura celular su función y el

quecélulas se encuentra:
Estructura Función Célula en que se encuentra
Membrana celular
Pared celular
Núcleo
ADN
Citoplasma
Ribosomas
Flagelo
Mitocondria
Cloroplastos
Lisosoma
Centriolo
Nucléolo
g) ¿A qué se denomina metabolismo celular?

h) ¿Qué son las reacciones anabólicas (indica un ejemplo de una organela que la realice)

i) ¿Qué son las reacciones catabólicas? Indica un ejemplo de una organela que la realice

8) Observa la siguiente imagen y responde:

a) ¿Cuál es el objetivo del:

• Sistema respiratorio
• Sistema circulatorio
• Sistema digestivo
• Sistema excretor

b) ¿Por dónde se eliminan desechos? ¿Cuáles son desechos producidos en la célula?

¿Cuáles de todos los desechos pertenecen al sistema excretor?

c) ¿Qué ingresa a través del sistema digestivo y respiratorio? ¿Qué se obtiene de

esassustancias?

d) ¿Cómo se relacionan el sistema digestivo y circulatorio? ¿y el respiratorio y

circulatorio?

9) ¿Qué es un nutriente? ¿Qué es un alimento?

10) ¿Qué diferencia hay entre nutrición y alimentación?

11) ¿Cuáles son los cuatro procesos del sistema digestivo? Explícalos

12) ¿Cuál es la diferencia entre digestión mecánica y digestión química?

 13) Completa los siguientes cuadros:

órgano Digestión mecánica Digestión química

Boca
Faringe
Esófago
Estómago
Intestino delgado
Intestino grueso

14) Marca en las imágenes las partes (no tener en cuenta las flechas)
 25) ¿Cuáles son los componentes del sistema circulatorio?

a) Completa el cuadro con características de la sangre

Componente Función Características

Plasma
Glóbulo Rojo
Glóbulo Blanco
Plaquetas

b) Completa el cuadro con diferencias entre vasos sanguíneos

Característica VENAS CAPILARES ARTERIA

Cantidad de capas
decélula
Elasticidad (de mayor a
menor)
Resistencia
Válvulas
Función

26) ¿Cuál es la función del corazón? ¿A qué se denomina sístole y diástole? ¿En cuál de
los dos se produce el llenado del corazón y en cuál el vaciado?

c) Marca las cavidades del corazón y los vasos sanguíneos

 e) ¿Cuál es la diferencia entre circulación mayor y menor?

f) ¿Para que la sangre pasa por los pulmones?

g) ¿Para que la sangre pasa por las células del cuerpo?

h) ¿Para que la sangre vuelve y pasa por el corazón?

27) Completa el siguiente cuadro

Grupo Antígeno Anticuerpo Factor rh (tiene/no Puede recibir de Puede donar a

tiene proteína)
A+
A-
B+
B-
AB+
AB-
0+
0-

28) ¿Qué incluye el sistema excretor?

29) Completa la imagen con sus partes

 30) ¿Cuál es la función de uretra, uréter, vejiga y riñón?

31) Completa la imagen con las partes de la nefrona

32) Completa el cuadro sobre los procesos de formación de la orina

Proceso Sustancias Desde donde Hasta donde

útiles/desecho

33) ¿Qué tipos de respiración hay y cuál es su diferencia?

34) ¿Cuál es la diferencia entre el aire que ingresa y el aire que sale? Explica sin tener
en cuenta los valores numéricos exactos.

35) ¿Dónde se produce la preparación del aire y cómo? Explica

36) ¿Qué tipos de respiración celular hay? Explica en qué tipo de células se produce
cada una, que se utiliza en cada una y que se obtiene como resultado. ¿Cuál es más
efectiva y por qué?

37) Explica como hace nuestro organismo para utilizar una misma estructura con dos
sistemas
38) ¿Qué e la hematosis? Dibujala, marca las partes que intervienen

39) ¿Explica para que se utiliza el oxígeno que ingresa en el aire.

40) Responde brevemente:

a) ¿Cuáles son las funciones de la raíz?

b) Marca sus partes.

c) ¿Cuál es la función de la cofia y de los pelos absorbentes?

d) ¿Cuál es la función del tallo?

e) Marca sus partes

f) ¿Cuál es la función de las yemas apicales y axiales?

g) ¿Cuál es la función de la hoja?

h) Marca sus partes

i) ¿Cuál es la función de la cutícula y los estomas? ¿Se ven a simple vista? Esquematiza
un estoma.

41) Completa el siguiente cuadro sobre fotosíntesis y respiración celular

CARACTERÍSTICA FOTOSÍNTESIS RESPIRACIÓN
CELULAR
Lugar de la planta
donde ocurre
Organela donde
ocurre
Tipo de reacción

Todo lo que se usa

Todo lo que se obtiene

como resultado
Objetivo o función

42) ¿Qué es la savia? ¿Qué tipos de savia hay? Explica

43) ¿Cuál es la diferencia entre xilema y floema?

44) ¿Cuáles son los tres mecanismos utilizados para vencer la gravedad? Explica

45) ¿Qué es la excreción en las plantas? ¿Por dónde se produce? ¿Qué sustancias
seeliminan? ¿De dónde surgen esas sustancias?
 ANEXOS:
1 IMAGEN DE CÉLULA PARA RECORTAR.
 RESUMEN CARACTERÍSTICA DE LOS SERES VIVOS

1. HOMEOSTASIS:

2. CÉLULA

Ser vivo unicelular…………………………

Ser vivo pluricelular……………..

3. IRRITABILIDAD

ESTÍMULO:

4. CRECEN Y SE DESARROLLAN

5. ADAPTACIÓN

6. REPRODUCCIÓN

GAMETA:

ESPECIE:

7. SISTEMAS ABIERTOS

SISTEMA:

SISTEMA CERRADO:
 RESUMEN FUNCIONES VITALES
¿QUÉ SON?

¿CUÁLES SON?: NUTRICIÓN, RELACIÓN Y REPRODUCCIÓN

1. NUTRICIÓN:

PROCESOS
 ALIMENTACIÓN

 RESPIRACIÓN

 CIRCULACION

 EXCRECIÓN

2. RELACIÓN

3. REPRODUCCIÓN

REPRODUCCIÓN SEXUAL REPRODUCCIÓN ASEXUAL

GAMETA:

ESPECIE:
 RESUMEN CÉLULAS
La célula es la unidad mínima de vida.

Es una unidad funciona ya que

Es una unidad estructural ya que

Es una unidad genética ya que

Es una unidad reproductiva ya que

ESTRUCTURAS BÁSICAS:

Todas las células tienen:

1. Membrana celular

2. ADN

3. Citoplasma

4. Ribosoma

Síntesis

DIFERENCIAS ENTRE CÉLULA PROCARIOTA Y EUCARIOTA

CÉLULA PROCARIOTA CÉLULA EUCARIOTA

No son diferencias:
 Presencia de pared celular, ya que tanto procariota como
eucariota vegetal tienen esta característica
 Presencia de flagelo, tanto eucariota animal como procariota
 pueden tener esta característica
 Unicelular y pluricelular ya que células eucariotas
corresponden tanto a organismos unicelulares como
pluricelulares
 Una se divide en dos tipos y la otra no, ya que no es una
característica.
DIFERENCIAS ENTRE CÉLULA EUCARIOTA ANIMAL Y VEGETAL

CÉLULA EUCARIOTA ANIMAL CÉLULA EUCARIOTA VEGETAL

ESTRUCTURA FUNCIÓN CÉLULA DONDE SE

ENCUENTRA

Pared celular

Flagelo

Núcleo

Nucleolo

Lisosoma

Centríolo

Mitocondria

Cloroplasto

Vacuola
Sacando flechas, colocá en nombre de cada parte de las células.
Subraya:
✓ con color ROJO las estructuras básicas
✓ Con color VERDE las estructuras en común de células eucariotas
✓ Con color AZUL las estructuras propias de células eucariotas
vegetales
✓ Con color NARANJA las estructuras propias de células animales.
 METABOLISMO CELULAR
Es el conjunto de todas las reacciones químicas que ocurren en la célula
ANABOLISMO CATABOLISMO
Comienza con
((simple/complejo)
Termina con sustancia
(simple/complejo)
Energía (usa/libera)

Endergónica/exergónica

Ejemplos
SISTEMA DIGESTIVO
Se denomina alimento a
Se denomina nutriente a
Se denomina alimentación a

Se denomina nutrición a

Los componentes del sistema digestivo son:

• Tubo digestivo:
• Glándulas anexas

NOMBRE GLÁNDULA PRODUCE LO VUELCA EN

Una glándula es

Se denomina glándula anexa del sistema digestivo a

 Los procesos del sistema digestivo son:
☺ INGESTIÓN

☺ DIGESTIÓN

☺ ABSORCIÓN

☺ EGESTIÓN

DIGESTIÓN MECÁNICA DIGESTIÓN QUÍMICA

Composición del alimento

Actúan

Ocurre en

UNA ENZIMA ES

INGRESA ALIMENTO:
Estructura Digestión mecánica Digestión química Se llama al finalizar

BOCA

FARINGE

ESÓFAGO

ESTÓMAGO

INTESTINO DELGADO

(DUODENO)

INTESTINO DELGADO

(YEYONO-ÍLEON)

INTESTINO GRUESO
ÓRGANO JUGO QUE Componente Función

ACTÚA

BOCA Saliva Amilasa

ESTÓMAGO Jugo gástrico Mucus

Ácido

clorhídrico

Pepsinógeno

INTESTINO Jugo intestinal Enzimas

DELGADO Jugo pancreático Bicarbonato

Lipasa

Amilasa

Tripsina

Bilis Sales biliares

Los nutrientes se clasifican en:

MACRONUTRIENTES:

MICRONUTRIENTES:

nutriente Macro/micro Función

Lípidos

Hidratos de carbono

Proteínas

Agua

Vitaminas

Minerales
 nutriente función Lugar y sustancia Lugar y sustancia
donde empieza la donde termina la DQ
DQ
Hidratos de carbono
Proteínas
Lípidos