UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COLÓN

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
SEGUNDO AÑO

Tema:
Cuestionario de Fundamento de Neuropsicología

Materia:
Fundamento de Neuropsicología

Docente:
Profesor Simón Barrera Ávila

2023
 Cuestionario de Fundamento de Neuropsicología

1. ¿Qué son las enfermedades vasculares cerebrales?

R= Las enfermedades vasculares cerebrales (EVC) son trastornos en los que un área del
encéfalo resulta afectada, causando reducción en la aportación de sangre, oxígeno y glucosa
que interfieren el metabolismo cerebral y producen frecuentes alteraciones
neuropsicológicas o de personalidad.

2. ¿Por qué se produce la isquemia cerebral y que reduce su accidente?

R= La isquemia se produce por la disminución del aporte sanguíneo cerebral de forma total
o parcial durante un período de tiempo variable. Los accidentes isquémicos reducen el
oxígeno y la glucosa en una determinada zona del cerebro (Área de infarto).

3. ¿Qué es el traumatismo craneoencefálico?

R= Los traumatismos craneoencefálicos (TCE) son la modalidad más frecuente de daño
cerebral sobrevenido en personas de menos de cuarenta años y constituyen el campo de
intervención más frecuente en la práctica neuropsicológica.

4. ¿Qué son las enfermedades degenerativas y cuál es su principal causa?

R= son aquellas provocadas por el desgaste de las células. Con el transcurso del tiempo las
células de nuestro cuerpo se degeneran, y a su vez perjudican el buen funcionamiento de
órganos y tejidos. Esta es la principal causa que provoca este tipo de patologías, pero unos
hábitos de vida poco saludables también pueden provocar su aparición.

5. ¿Cuáles son las enfermedades degenerativas más comunes?

R= Las enfermedades degenerativas más comunes son Alzheimer, la enfermedad de
Párkinson y Esclerosis múltiple.

6. ¿Cómo se describe el daño cerebral traumático?

R= La Asociación Nacional de Daño Cerebral de los Estados Unidos describe el daño
cerebral traumático como “un impacto en el cerebro causado por una fuerza externa que
puede producir disminución o alteración del nivel de conciencia, lo que a su vez conlleva
una disminución de las capacidades cognitivas y/o físicas”.

7. ¿Cómo se clasifica la isquemia cerebral según su extensión?

R= La isquemia cerebral según su extensión puede ser isquemia cerebral global e isquemia
cerebral focal.

8. ¿Qué es la isquemia cerebral global?

R= La isquemia cerebral global se refiere a la disminución del flujo sanguíneo cerebral en
todo el cerebro de manera simultánea debido a una hipotensión arterial marcada.
9. ¿Dónde afecta la isquemia focal?
R= La isquemia focal afecta a un área local del encéfalo; si su duración es inferior a las 24
horas hablamos de ataque isquémico transitorio (AIT) y si es superior se denomina infarto
cerebral.

10. ¿Qué son los angiomas?

R= Los angiomas son malformaciones arteriovenosas y agrupaciones congénitas de vasos
que pueden dar origen a cefaleas, crisis epilépticas o problemas de sangrado y aneurismas.

11. ¿Qué son los aneurismas?

R= Las aneurismas son dilataciones vasculares como consecuencia de defectos en la
elasticidad del vaso.

12. Mencione los tipos de convulsiones focales y de una breve explicación

R= Los tipos de convulsiones focales son:
 Convulsiones del lóbulo frontal: estas convulsiones comienzan en la parte delantera
del cerebro.
 Convulsiones del lóbulo temporal: empiezan en las zonas del cerebro llamadas
lóbulos temporales.
 Convulsiones del lóbulo occipital: estas convulsiones empiezan en una zona del
cerebro llamada lóbulo occipital.

13. ¿Qué son los tumores intracraneales?

R= Los tumores intracraneales son toda proliferación neoplásica que crece en el interior de
la cavidad craneana y sobre todo en el propio tejido cerebral, aunque también se pueden
presentar en meninges, cráneo y nervios.

14. ¿Qué hace la naturaleza expansiva de los tumores intracraneales?

R= La naturaleza expansiva de los tumores intracraneales hace que sus manifestaciones
reproduzcan siempre un cuadro neurológico focal de carácter rápida o lentamente
progresivo, sin que ninguna región del sistema nervioso sea inmune a su formación. Puede
haber un período silencioso que dure mucho tiempo, especialmente en zonas con poca
expresividad funcional como son las áreas frontales o temporales.

15. ¿Cuáles son los tipos de traumatismo craneoencefálico y qué producen?

R= Los tipos de traumatismo craneoencefálico son:
 TCE Abiertos: Se producen por un impacto sobre el cráneo, produciendo
perforación ósea, ruptura traumática de la duramadre y herida tisular.
 TCE Cerrados: producen pérdida de conocimiento como consecuencia de la
deformación de las fibras de la formación reticular situadas en el tronco cerebral.
 Evaluación conductual en los TC: tienen un elevado riesgo de causar alteraciones
cognitivas y emocionales.
16. ¿A qué se le denomina convulsiones generalizadas?
R= Se le denomina convulsiones generalizadas a la crisis o las convulsiones que
aparentemente se producen en todas las áreas del cerebro.

17. ¿Cuál es la importancia de la precocidad en el tratamiento cognitivo después de un daño

cerebral?
R= La intervención cognitiva debe realizarse de manera precoz tras un daño cerebral, no
solo por el efecto positivo sobre la plasticidad cerebral, sino también por su valor intrínseco
que refuerza al paciente y disminuye el riesgo de reacciones psicopatológicas
desadaptativas.

18. ¿Qué papel juegan las aplicaciones informáticas en la rehabilitación cognitiva?

R= En los últimos años, las aplicaciones informáticas se han vuelto cada vez más utilizadas
en la rehabilitación cognitiva debido a sus numerosas ventajas, mostrando el avance de la
tecnología en este campo.

19. ¿Qué son las crisis acinéticas?

R= Las crisis acinéticas son un tipo de crisis epiléptica que se caracteriza por una pérdida
temporal del tono muscular y la capacidad de moverse.

20. ¿Qué le puede pasar a una persona durante la crisis acinética?

R= Durante una crisis acinética, la persona puede parecer como si estuviera congelada o
paralizada, sin responder a los estímulos externos. Estas crisis son más comunes en niños
y adolescentes con epilepsia generalizada, pero también pueden ocurrir en adultos.

21. ¿Qué es el envejecimiento del cerebro?

R= El envejecimiento del cerebro es un proceso de transformación del cerebro en la vejez,
que incluye los cambios que experimentan todos los individuos y los de la enfermedad.
Suele referirse a los seres humanos

22. ¿Qué puedo hacer para retrasar el envejecimiento?

R= Para retrasar el envejecimiento debo tener buena alimentación, ejercicios, dormir las 8
horas y evitar el consumo de alcohol y tabaco.

23. ¿Qué secuelas conductuales dejan los TCE?

R= Además de las secuelas físicas, los TCE tienen un elevado riesgo de causar alteraciones
cognitivas y emocionales. Las personas que han sufrido traumatismo craneoencefálico
frecuentemente tienen problemas de pensamiento, atención y memoria que en ocasiones
pueden afectar severamente al desarrollo autónomo de su estilo de vida, ya que es habitual
la lesión en el lóbulo frontal.

24. ¿Qué son las Infestaciones por parásitos?

R= En algunas partes del mundo, las infecciones cerebrales son debidas a gusanos u otros
parásitos. Estas infecciones son más frecuentes en los países en desarrollo y en las zonas
 rurales. Son menos frecuentes en los países desarrollados. Las infecciones del cerebro están
causadas por bacterias, virus, hongos y, a veces, protozoos o parásitos. Otro grupo de
trastornos cerebrales, las encefalopatías espongiformes, están causadas por proteínas
anómalas llamadas priones Existen enfermedades como la toxoplasmosis es una infección
causada por el parásito protozoico.

25. ¿Cómo se evalúan los déficits producidos por los TCE?

R= La evaluación neuropsicológica de los déficits producidos por TCE no siempre
evidencia disminución en el cociente intelectual, por lo menos que es necesario realizar un
estudio más pormenorizado de otras funciones cognitivas, donde sí se pueden observar
deficiencias con posterioridad al traumatismo.

26. ¿De qué depende la gravedad de los TCE?

R= La gravedad de un TCE depende de distintos factores como las puntuaciones obtenidas
en la Escala de Glasgow, la duración del coma y del estado postconfusional y la gravedad
de la amnesia, aunque también otros factores como la personalidad previa pueden
condicionar el pronóstico.

27. ¿Cómo se produce la hemorragia cerebral?

R= Las hemorragias cerebrales se producen por la entrada masiva de sangre en el interior
del cerebro y constituyen el 15% del total de las enfermedades cerebrovasculares. Se
producen por extravasación de sangre dentro del encéfalo, secundaria a la rotura de un vaso.
Los principales factores que pueden producir hemorragia en el sistema nervioso son:
hipertensión arterial, malformaciones vasculares, traumatismos craneoencefálicos, tumores
cerebrales, enfermedades hematológicas e infecciones. La hipertensión arterial es el mayor
factor de riesgo, aunque en más de un 50% de los casos de hemorragia cerebral no hay
antecedentes de hipertensión arterial.

28. ¿Cuáles son los síntomas de las convulsiones?

R= Los síntomas de las convulsiones varían según el tipo de convulsión. Dado que la
epilepsia se debe a cierta actividad en el cerebro, las convulsiones pueden afectar cualquier
proceso cerebral. Algunos de los síntomas de las convulsiones pueden incluir los siguientes:
 Confusión temporal.
 Episodios de ausencias.
 Rigidez muscular.
 Movimientos espasmódicos incontrolables de brazos y piernas.
 Pérdida del conocimiento o de la conciencia.
 Síntomas psicológicos, como miedo, ansiedad o déjà vu.

29. ¿Cómo puede verse afectado el sistema nervioso y qué síntomas produce?
R= El sistema nervioso puede verse afectado por diversos agentes infecciosos que acceden
a él a través de garganta, nariz y oídos, sangre, o como consecuencia de traumatismos
craneoencefálicos y operaciones quirúrgicas. Los síntomas que produce inicialmente una
infección del sistema nervioso son muy variados: dolor de cabeza, vértigo, náuseas,
 convulsiones o confusión mental. Las secuelas neurológicas y neuropsicológicas pueden
ser importantes, si los agentes patógenos logran atravesar las barreras estériles que
defienden al cerebro, es decir, la barrera hematoencefálica y la barrera sangre-LCR.

30. ¿Cuáles son los tipos de virus que afectan al sistema nervioso?
R= Se pueden distinguir dos tipos de virus que pueden afectar al sistema nervioso:
neurotrópicos y antrópicos. Los virus neurotrópicos como el de la poliomielitis o el de la
rabia, tienen una especial afinidad por las células nerviosas y sólo atacan al sistema
nervioso; los virus antrópicos como el herpes simple, además de afectar al sistema nervioso
pueden causar daño en otras partes del organismo.

31. ¿Qué son las bacterias y cuál es la vía de las infecciones bacterianas en el sistema nervioso?
R= Las bacterias son microorganismos, generalmente unicelulares, que no contienen
clorofila y se duplican por división simple. En el sistema nervioso la vía de infección
bacteriana es el torrente sanguíneo. Desde la introducción de los antibióticos la incidencia
de las infecciones bacterianas cerebrales ha ido disminuyendo progresivamente.

32. ¿Qué es la epilepsia?

R= La epilepsia es uno de los trastornos neurológicos más frecuentes, con especial
incidencia en la infancia. Tanto la naturaleza de la enfermedad, como la presencia de crisis
y la necesidad de seguir tratamiento farmacológico pueden provocar alteraciones en los
procesos cognitivos, por lo que su estudio cobra una especial atención en el ámbito de la
Neuropsicología.

33. ¿Cuáles son los efectos que producen los tumores cerebrales?
R= Los tumores cerebrales producen los siguientes efectos:
 Aumento de la presión intracraneal como consecuencia del tejido neoplásico
incorporado a la masa nerviosa alojada en el interior del cráneo, produciendo
edema, cefalea y vómitos, y rigidez de nuca.
 Trastornos cognitivos, con deterioro de las funciones cognoscitivas que puede
afectar a atención, memoria lenguaje o conducta emocional.
 Diplopía.
 Aumento del perímetro craneal en niños.
 Creación de focos epileptógenos.
 Destrucción del tejido cerebral sobre el que presiona.
 Trastornos del patrón endocrino, especialmente cuando afecta a estructuras límbico
diencefálicas que secretan hormonas.

34. ¿Cómo se clasifican las convulsiones?

R= Las convulsiones se pueden clasificar en convulsiones focales o convulsiones
generalizadas
35. ¿Qué es la esclerosis múltiple y que síntomas genera?
R= La esclerosis múltiple es una enfermedad que afecta al sistema nervioso, al cerebro y a
la médula espinal. Su afección provoca que no haya una correcta comunicación entre el
cerebro y el cuerpo, lo cual genera los siguientes síntomas: pérdida de equilibrio y
coordinación, pérdida de visión, sensación de entumecimiento o pinchazos y problemas de
memoria.

36. ¿Dónde se originan los tumores primarios y secundarios?

R= Los tumores primarios se originan en cualquier parte del sistema nervioso Una
característica importante es que los tumores primarios originados en el sistema nervioso
raramente producen metástasis fuera de éste, aunque sí se pueden producir dentro de él
nuevos tumores por metástasis de los que ya existen en el sistema nervioso, mientras que
los secundarios son metástasis cerebrales producidas como consecuencia de cáncer en el
exterior del sistema nervioso.

37. ¿Cómo se clasifican los tumores benignos y malignos según su malignidad?

R= Se clasifican en una escala que oscila entre I –en los casos más benignos– y IV los de
peor pronóstico. Los tumores de grado I y II habitualmente no causan metástasis, al
contrario de lo que sucede con los de grado III y IV.

38. Mencioné la primera evaluación neuropsicológica

R= El diagnóstico del daño cerebral fue la primera función realizada por los
neuropsicólogos, cuando se les pedía que valorasen el grado de organicidad cerebral.

39. ¿Qué áreas valora la evaluación Neuropsicológica?

R= Según la Asociación Americana de Psicología Clínica (APA), la evaluación
neuropsicológica es el proceso que utiliza tests y procedimientos estandarizados para
valorar sistemáticamente varias áreas inteligencia, resolución de problemas y capacidad de
conceptualización, planificación y organización, atención, memoria y aprendizaje,
habilidades académicas y habilidades perceptivas y motoras

40. ¿Bajo qué situaciones se recomienda la Evaluación Neuropsicológica?

R= Según la APA, la evaluación neuropsicológica se recomienda en aquellas situaciones
en las que se sospeche la existencia de algún déficit cognitivo o de conducta relacionado
con el cerebro, especialmente en los siguientes casos: daño cerebral traumático, accidentes
vasculares, dificultades de aprendizaje, trastornos por déficit de atención, trastornos
neuropsiquiátricos, cuadros epilépticos, enfermedades y tratamientos médicos, efectos de
sustancias tóxicas y abuso de drogas y demencia.

41. ¿Qué se utiliza para realizar la evaluación neuropsicológica?

R= Para realizar la evaluación neuropsicológica, fundamentalmente se utiliza el repertorio
disponible de pruebas específicas de la Neuropsicología, de tipo clínico o mediante pruebas
estandarizadas. También es frecuente la utilización de pruebas psicofísicas como la escucha
dicótica (técnica utilizada desde los años 60 que sirve para conocer la predominancia de
 uno u otro hemisferio del cerebro para determinadas funciones cognitivas) o presentación
taquitoscópica (aparato para medir la percepción). La progresiva y creciente utilización de
pruebas de neuroimagen anatómica y funcional es un campo complementario que puede
enriquecer los hallazgos obtenidos a través de los tests neuropsicológicos, sustentando o
refutando las hipótesis obtenidas.

42. ¿La evaluación neuropsicológica se debe acompañar de documentación?

R= Es imprescindible que la evaluación neuropsicológica se acompañe de suficiente
documentación sobre la neurobiología del sistema nervioso, e igualmente es aconsejable
que los neuropsicólogos estén suficientemente formados en psicofarmacología, dada la
frecuente necesidad que tienen las personas con daño cerebral de seguir este tipo de
tratamiento, así como para conocer los efectos de los psicofármacos sobre las funciones
cognitivas.

43. Mencione la diferencia entre crisis focal y generalizada.

R= La diferencia entre crisis o convulsiones focales sin alteración de la conciencia y crisis
o convulsiones que aparentemente se producen en todas las áreas del cerebro.

44. ¿Cuáles son los tipos de crisis generalizadas?

R= Los tipos de crisis generalizadas son crisis de ausencia, convulsiones tónicas,
convulsiones atónicas, convulsiones clónicas, convulsiones tónico-clónicas generalizadas.

45. ¿Qué se entiende por "convulsiones de ausencia" según el texto y cuál es su duración típica?
R= Las convulsiones de ausencia, anteriormente conocidas como convulsiones pequeñas,
suelen ocurrir en niños y se caracterizan por una mirada fija en el espacio con o sin
movimientos corporales sutiles. Tienen una duración típica de entre 5 y 10 segundos.

46. ¿Cómo se describen las convulsiones tónico-clónicas generalizadas en el texto y por qué se
consideran el tipo más grave de convulsiones epilépticas?
R= Las convulsiones tónico-clónicas generalizadas se describen como el tipo más grave de
convulsiones epilépticas. Causan pérdida abrupta del conocimiento, rigidez, espasmos y
sacudidas del cuerpo. Pueden estar asociadas con la pérdida del control de la vejiga o
mordedura de la lengua.

47. ¿Qué son las convulsiones mioclónicas?

R= Las convulsiones mioclónicas son episodios breves e involuntarios de contracciones
musculares súbitas.

48. ¿Cómo aparecen las convulsiones mioclónicas?

R= Las convulsiones mioclónicas generalmente aparecen como movimientos
espasmódicos breves repentinos o sacudidas y suelen afectar la parte superior del cuerpo,
brazos y piernas.
49. ¿Que adquiere la neuropsicología en el daño cerebral?
R= La evaluación neuropsicológica del daño cerebral adquiere una especial importancia en
aquellos casos en donde a pesar de existir un deterioro neurocognitivo, éste no puede ser
diagnosticado mediante técnicas neurológicas, neurofisiológicas o de neuroimagen
anatómica.

50. ¿Qué es la prevención terciaria?

R= La prevención terciaria es el ámbito de la rehabilitación cognitiva que menos ha sido
estudiado.