FACTORES DEL CONTEXTO PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL CONTEXTO SOCIOCULTURAL
SOCIOCULTURAL
1.- Contexto de la IE:
 Currículo oculto.
Indagación de rituales de la
escuela.
 Manifestaciones de
actitudes y formas de
relación entre los actores.
 Buenas prácticas de la IE,
practicas innovadoras de
los docentes.
2.- Oportunidades potencialidades:
 Principales aportes de la
producción y tecnología
local.
 Recursos para el
aprendizaje (saberes,
experiencia de la familia y
comunidad, medio natural,
etc.)
 Valoración de la cultura
local, cosmovisión, sentido
de pertenencia/ identidad.
3.- Necesidades de cambio social
 Atención a demandas/
problemas sociales.
CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS
(que queremos que aprendan nuestros
estudiantes – temas)
-Lectura del libro COQUITO - Mejora de hábitos de lectura
-Inadecuado hábitos de higiene -Cuidado de la salud
-Cuidado del medio ambiente. -Actividades para el cuidado del medio ambiente.
-La formación -Disciplina, orden valores patrióticos.
-El rezo -Nutrición, hábito alimenticio, higiene de la
-El desayuno escolar alimentación.
-Conducta de los estudiantes en su contexto (agresivo) -Disciplina y respeto (valores)
-Normas de convivencia y su practica -Organización del aula (normas de convivencia y
-Formación de la semana roles dentro de la IE)
-Aniversario, fechas cívicas (día de la madre, maestro etc.) -Identidad de los símbolos patrios
-Identidad cultural
-Taller de danza (practica bailes típicos) - Identidad cultural
-Práctica del idioma ingles en las aulas. -Valoran la diversidad cultural
-Trabajos con una ONG (murales) -Arte y creatividad
-Uso de la TIC (aula de CRT) -Plataforma virtual para el aprendizaje
-Cabinas de internet -Facilidad de búsqueda de información y
-Uso de tables comunicación
-Uso de celulares -Uso adecuado de diferentes aplicativos (juegos,
editor de fotos, etc)
-La comisaria -Organización de la comunidad y escuela
- El mercado -Comercio ambulatorio (consecuencia y beneficios)
- La posta medica -Uso adecuado de lugares para sembrar
-La Iglesia -Rescate de espacios saludables.
-Campos agrícolas
-Fiestas patronales “Santa Rosa de Lima” -Identidad cultural
-Monumento arqueológico de la zona -Participación de actividades lúdicas y artísticas
-Juegos florales -Vida saludable y el deporte.
-Venta de polladas y actividades deportivas por sectores sociales. -Busque de comercio (proyecto de
emprendimiento económico)
-Familias disfuncionales -Derechos y deberes: De la familia, del niño
-Falta de valores -Vida en democracia, respeto a la propiedad ajena
-Inseguridad ciudadana -Cuidado del contexto en el que vivo
-Comercio ambulatorio (contaminación “la basura”)
 PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN FISICA ARTE Y CULTURA
Construye Convive y Construye Gestiona Gestiona Se desenvuelve Asume una Interactúa Aprecia de Crea
su participa interpretaciones responsablement responsablement de manera vida través de sus manera crítica proyectos
identidad democráticamen históricas e el espacio y el e los recursos autónoma a saludable habilidades manifestaciones desde los
te ambiente económicos través de su socio artístico lenguajes
motricidad motrices. culturales artísticos.
 COMUNICACIÓN MATEMATICA CIENCIA Y TECNOLOGIA
Se Lee diversos Escribe diversos Resuelve Resuelve Resuelve Resuelve Indaga Explica el Diseña y
comunica tipos de textos tipos de textos problemas de problemas de problemas de problemas mediante mundo natural construye
oralmente cantidad regularidad, movimiento, de gestión método y artificial en soluciones
en lengua equivalencia y forma y de datos e científicos base a los tecnológicas
materna cambio localización incertidum para construir conocimientos para resolver
bre conocimiento de los seres problemas de
vivos, materia y su entorno.
energía.
 EDUC. RELIGIOSA
Construy Asume la
e su experiencia y
identidad el encuentro
como personal y
persona comunitario
humana, con Dios en su
amada… proyecto……