Institución Educativa Emblemática

ALFONSO UGARTE
San Isidro
Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho'
ACTIVIDAD INFORMATIVA PARA EL ESTUDIANTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

TÍTULO DE LA EVALUAMOS NUESTRO NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA

SESIÓN N° de Semana 04 Fecha: del 01 al 05 de abril 2024

Propósito de aprendizaje Desarrollar la evaluación diagnostica de comprensión lectora para elaborar un

compromiso de mejora de acuerdo al estándar del ciclo, con actitud reflexiva y
retadora
Evidencia FICHAS DE COMPRENSION LECTORA
Competencia Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Capacidades  Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES Describe las acciones de tu protagonismo escolar y conductual

1.-Gestiona su aprendizaje de manera

autónoma.

2.-Se desenvuelve en entornos virtuales

generados por las TIC’S

Los niveles de comprensión lectora son una forma de categorizar y

entender el grado en que un lector comprende un texto. Se dividen típicamente en
tres niveles: literal, inferencial y crítico.

1. Nivel Literal: En este

nivel, el lector comprende
la información explícita
presente en el texto.
2.
3. Nivel Inferencial:. Aquí, el
lector debe leer entre
líneas y extraer
conclusiones que no están
directamente expresadas
en el texto. Esto implica
entender el significado
implícito, las motivaciones
de los personajes, las
relaciones causa-efecto y
las implicaciones más
profundas del texto.
4.
5. Nivel Crítico: En este nivel, el lector evalúa y analiza el texto de manera más
profunda. Esto implica cuestionar la validez del texto, la calidad del razonamiento
presentado, las perspectivas o puntos de vista expresados, y las implicaciones más
amplias del contenido. Los lectores que alcanzan este nivel son capaces de
reflexionar sobre el propósito del autor, la eficacia de su argumento, y formar su
propia opinión crítica sobre el material leído.
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ALFONSO UGARTE
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Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho'

Observa el video y responde las siguientes preguntas

https://www.youtube.com/watch?v=BC2fUnpUSg8

"El imaginero" de Gabriela Mistral:

Preguntas Literales:

1. ¿Qué tipo de imágenes ofrece el imaginero en su taller?

2. ¿Qué tipo de material menciona el poema que el imaginero utiliza para sus imágenes?

3. ¿Qué desea el narrador obtener de la imagen de Jesús según el poema?

Preguntas Inferenciales:

1. ¿Qué revela la elección del narrador de buscar la imagen de Jesús entre los desfavorecidos y marginados de la
sociedad?

2. ¿Qué mensaje transmite el poema sobre la función del arte religioso y su impacto en las personas?

3. ¿Por qué el imaginero rechaza la idea de buscar la imagen de Jesús en museos y templos, y en cambio sugiere buscarla
entre los pobres y necesitados?

Preguntas de Juicio Crítico:

1. ¿Cómo contrasta la visión del narrador sobre la representación de Jesús con las tradiciones religiosas convencionales?

2. ¿Cuál es la crítica social que hace el poema a la religión institucionalizada y a la manera en que se percibe y se
representa a Jesús?

3. ¿De qué manera invita el poema a reflexionar sobre el verdadero significado de la fe y la compasión en la vida
cotidiana?
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La poeta Nobel Gabriela Mistral llena de una profunda sensibilidad para mirar los
pequeños y grandes asuntos de la vida nos regala “El imaginero”, cada verso
del poema reflexionan sobre la fe y el amor al prójimo. Rompe con la mirada tradicional que
la religión estableció sobre Cristo y nos lleva a encontrarnos con el rostro de la Divinidad en
los más humildes.