PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD N.º 6 Tórax
ELEMENTO DE COMPETENCIA Reconoce los motivos de consulta más frecuentes en tórax
considerando una descripción detallada y sistemática de los
procedimientos semiológicos.

ESTRATEGIA DE x ESTRATEGIA DE x GOOGLE CLASROOM – TORAX

ENSEÑANZA APRENDIZAJE

CARACTERIZACIÓN - Es una plataforma que permite a los profesores crear clases

Y VENTAJAS DE virtuales, distribuir materiales educativos, asignar tareas, calificar
USO DE LA trabajos, comunicarse con los estudiantes y colaborar en proyectos.
ESTRATEGIA Los estudiantes pueden acceder a sus clases, enviar tareas,
participar en discusiones y recibir retroalimentación de los
profesores, todo en un entorno digital organizado y fácil de usar.
- Los profesores pueden asignar tareas y proyectos de manera
eficiente a través de Google Classroom, estableciendo fechas límite
y proporcionando instrucciones claras. Los estudiantes pueden
enviar sus trabajos de forma digital, lo que simplifica la recolección y
la revisión.
- Classroom se integra con otras herramientas de Google, como
Google Drive, Google Docs y Google Meet, lo que facilita aún más la
creación, distribución y colaboración en documentos y proyectos.
- Sirve como una herramienta para la enseñanza y el aprendizaje en
línea, facilitando la interacción y el intercambio de recursos entre
profesores y estudiantes desde cualquier dispositivo con conexión a
Internet, lo que facilita el aprendizaje tanto en el aula como fuera de
ella.

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA

SABER SABER HACER
 Topografía torácica (a,b)  Determinación de líneas y
 Inspección de tórax (c) regiones de la topografía
 Tipos de respiración (d) torácica. (a,b)
 Palpación de tórax (e)  Demostración de las
 Percusión de tórax (f,g) maniobras semiológicas
 Auscultación torácica (h) en tórax: inspección,
auscultación, palpación y
percusión. (c,d,e,f,g,h)
 Diferencian de los tipos
de respiración según
sexo y edad. (d)
SABER SER
 Respeto,
Confidencialidad al
momento de revisar al
paciente.
 Destreza al momento de
realizar las diferentes
maniobras semiológicas.
 Responsabilidad en aula
y entrega de trabajos.

ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES)
JUSTIFICACIÓN
QUE TIENE LA ESTRATEGIA
 Presentación de nueva  Classroom es fundamental para que los
información estudiantes puedan conocer y comprender nuevos
temas relacionando con su crecimiento académico
y personal.

 Construcción colaborativa de  Brinda a los estudiantes la oportunidad de explorar

conocimientos Presentación y aprender de manera independiente, fomentando
de propósitos su autodirección y responsabilidad en su propio
proceso de aprendizaje. Los profesores pueden
proporcionar retroalimentación directamente en los
trabajos o con las clases semipresenciales.

 Evaluación  Classroom facilita la evaluación de trabajos al

proporcionar herramientas y funcionalidades que
permiten a los profesores recolectar, revisar,
calificar y proporcionar retroalimentación sobre el
trabajo de los estudiantes de manera eficiente y
efectiva.
USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia

Tipo de actividad: La actividad se realizará de forma co y post instruccional con trabajos a realizar en su
domicilio
Propósito: La clase se llevará de forma presencial la cual será teórica y practica donde se explicará
sobre el tema de tórax y las diferentes maniobras a realizar.
Como objetivo de esta actividad es enseñar el manejo de nuevas plataformas y realizar retroalimentación
de lo aprendido por medio de enlaces, artículos y videos otorgados en la plataforma de classroom, al
finalizar el estudiante presentara un resumen sobre la semiología del tórax.
Instrucciones: En un tiempo establecido durante clases presenciales se instalará y los estudiantes se
unirán a la plataforma de classrrom para la unidad VI: Tórax
PASO 1: En una clase previa se solicita a los estudiantes traer sus laptop o celulares con acceso a
internet y una cuenta Google activa. Además de revisar el tema de Tórax de su libro base.
PASO 2: Inicia la clase lunes a hrs 8:00am considerando 10 minutos de tolerancia por diferentes motivos.
Se procede a la explicación y manejo del classroom con el tema de Tórax, se explicará sobre la
plataforma y el tema con la participación activa de los estudiantes.
PASO 3: Los estudiantes de forma individual con su respectiva laptop o celular se registrarán al
classroom y comenzarán a explorar la plataforma viendo las diferentes actividades e información
completaría.
PASO 4: Los estudiantes deberán revisar las actividades de lectura y videos presentados, así como las
tareas y el producto final que deben presentar.
PASO 5: Se solicitará realizar las actividades elaboradas para la clase y subir sus productos a la
plataforma de clase, para posteriormente calificarlo.
PASO 6: Se procede a la presentación de trabajos de forma voluntaria, caso contrario el docente
seleccionará el orden de la disertación dando un plazo de 10 minutos por estudiante, se harán aportes y
correcciones de las mismas con toda la clase
PASO 7: Al finalizar la actividad se indicará a los estudiantes que se irán subiendo nuevos enlaces e
información con el cual deben realizar un trabajo final del tema en sus casas.
PASO 8: Conclusión de la clase se guarda todo el material utilizado y se dan ciertas recomendaciones
para la siguiente clase.
Sugerencias y recomendaciones: Las tareas deben ser hechas con esmero y tener una buena
presentación para su evaluación y su futuro uso para sus repasos. Se recomienda revisar el tema en la
plataforma virtual de Google Classroom para completar su trabajo.
No olvidar revisar el tema asignado, llevar las computadoras o celulares, cargador y extensor, contar con
servicio a internet y una cuenta Google activa.
Plazo para la realización de la actividad: Las tareas de esta actividad deberán ser entregadas dentro de
los tres días desde la publicación del enlace en la plataforma de classrroom hasta las 00:00 del último
día. Las dudas que se puedan generar mientras elaboran el trabajo deben escribirla en el sector de
comentarios para ser respondidas por el docente a la brevedad posible.
RECURSOS Y MATERIALES: computadoras, celulares, cargadores y extensores, acceso a internet con una
cuenta Google activa, proyector, cuadernos y lapiceros.

EVALUACIÓN

POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
POR EL AGENTE
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nombre el o los instrumentos que utilizará.

Señale en qué anexo se encuentra.