5 El movimiento

1El estudio del movimiento

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

1 Responde. • Traza con una línea roja el desplazamiento de la hormiga.

• ¿Cómo una persona que viaja en avión puede comprobar
• Responde.
que está en movimiento?
– ¿A cuántos milímetros corresponde el desplazamiento?

– ¿Qué se puede decir de su trayectoria o

distancia recorrida?
• ¿Por qué un móvil puede recorrer una distancia de 10 cm
con un desplazamiento de 0 cm?

– ¿La distancia recorrida por la hormiga es mayor que

su desplazamiento? Justifica tu respuesta.

2 Analiza la siguiente información

Una hormiga sobre una hoja de papel milimetrado ha
recorrido el camino marcado en azul. El insecto se ha
movido desde la posición inicial (1, 2) hasta la final (5,5).
– ¿Cuál sería el valor del desplazamiento si la hormiga
En un plano cartesiano se representan las diferentes
decidiera regresar al punto de partida?
posiciones que ocupa la hormiga mientras se desplaza.

6 Y (cm)

5
3 Indica cuál es el origen de referencia usado en los
4 siguientes casos:
(5; 5)
• La numeración de las casas.
Posición
3 final

2
(1; 2) • Una carrera de atletismo.
Posición
1 inicial
X (cm)
0
1 2 3 4 5 6

80
 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

2Los tipos de movimiento

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

Indica el tipo de movimiento que observas en cada

4 gráfico. • La fuerza que actúa sobre un objeto para que este
describa un movimiento circular se le conoce con el
nombre de fuerza centrípeta. Esta fuerza se caracteriza
porque está dirigida hacia el centro de la trayectoria.
¿Qué pasaría si esta fuerza no existiera?

• Un ciclista puede recorrer la pista circular con rapidez

constante. ¿Sucederá lo mismo con su dirección?
¿Por qué?

• Supongamos que dos ciclistas están en una pista

cada uno por su respectivo carril y que siempre se
mueven uno al lado del otro, ¿la rapidez será la misma
en ambos? ¿Por qué?

Observa el gráfico y responde.

5
6 Averigua qué tipo de movimiento presenta la Luna
y responde: ¿Varía su trayectoria? ¿Su velocidad es
constante?

• ¿Es correcto afirmar que los dos carriles tienen la

misma longitud en la pista de ciclismo? ¿Por
qué?

UNIDAD 5 81
3La velocidad

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

7 Diferencia los siguientes términos: 10 Explica.

• Rapidez y velocidad • ¿Por qué no es posible que un automóvil marche
con velocidad constante en una ciudad?

• Velocidad instantánea y velocidad media

• ¿Por qué el velocímetro no mide la velocidad media?

11 Calcula.
8 Identifica quién es más rápido.
• Si un móvil tiene una velocidad media de 36 km/h,
• Un oso que se desplaza a 14 m/s o un hombre a 5 ¿cuántos metros recorre por segundo?
km/h.

• Un caballo de carrera que se desplaza a 8,5 m/s o un

auto a 80 km/h. • Un perro persigue a un gato a 36 km/h y lo alcanza tras
recorrer 85 m. ¿Cuánto tiempo duró la persecución?

9 Lee y responde.

Con solo 21 años, el jamaiquino Usain Bolt obtuvo una

medalla de oro en los Juegos Olímpicos de Beijing 2008
al establecer un nuevo récord mundial: recorrió 100 m en 12 Deduce qué sucederá en los siguientes casos:
9,69 s. En los Juegos Olímpicos de Londres 2012 volvíó • La velocidad aumenta.
a ganar y estableció una nueva marca olímpica con un
tiempo de 9,63 segundos.
• Determina la rapidez de Usain Bolt en cada caso. A

82
 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

• La velocidad disminuye. A partir de sus datos, que se muestran en la tabla,

reconstruye el movimiento del punto luminoso y
responde:
B
Tiempo (s) Posición (m) Tiempo (s) Posición (m
0 0 7 50
1 5 9 40
2 18 11 30
3 38 13 10
• La velocidad es 0.
5 50 15 30

C • ¿Entre qué instantes estuvo quieto?

• ¿Retrocedió en algún momento? ¿Entre qué instantes?

13 Lee el texto y observa el gráfico. Luego, responde.

• ¿Cuál fue su velocidad entre los 7 s y los 9 s?
Un repartidor de periódicos hace su recorrido matinal
entre los clientes que viven sobre una ruta. Como es muy
sociable, se queda un buen rato charlando con cada uno
de ellos. Alguien estudia su movimiento, mide el tiempo
desde que comienza el reparto y saca fotos del auto a • ¿Entre qué instantes se movió más rápido?
medida que se mueve sobre la ruta.

• ¿Entre qué instantes se movió con la menor rapidez?

t =7 h t=10 h 0 km t = 0,5 h t=4h 20 km

• La imagen muestra la posición del auto en diferentes

instantes. Teniendo en cuenta el sistema de
coordenadas elegido, completa los valores que faltan en 15 Analiza y responde.
las siguientes tablas:
0 30 60 90 120 0 30 60 90 120
120 m 120 m

Tiempo (h) Posición (km)

0,5 • ¿Cuántos metros recorre la tortuga en 1 h? ¿Y
Intervalo Velocidad media (km/h) el caracol?
4
0,5 - 4
7
4-7 • ¿Dónde estará la tortuga a las 6 p. m.? ¿Y el caracol?
10
7 - 10
0,5 - 10
• ¿Dónde y a qué hora se encontrarán?
14 Una persona estudia el movimiento de un punto
luminoso sobre una pared. Para ello, mide desde el
borde de la pared la posición en diferentes instantes.

UNIDAD 5 83
4La aceleración

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

16 Diferencia los siguientes términos:

• Velocidad y aceleración

• Si la velocidad de un automóvil pasa de 5 m/s a 25 m/s

en 4 s, ¿cuál será su aceleración?

17 Responde.
• ¿Qué mide la aceleración?

• Un automóvil que circula a 90 km/h encuentra un

obstáculo y se ve obligado a frenar en 10 s. ¿Cuál ha
sido su aceleración?
• ¿Cuál es el significado de una aceleración de 0 m/s?

• ¿Qué significa físicamente que la aceleración de un

19 Pisamos durante 3 s el acelerador de un auto. ¿Cuándo
móvil sea de 2 m/s2? ¿Y que sea de −2 m/s2?
recorre mayor distancia: durante el primer segundo o
durante el tercero? Justifica tu respuesta.

Calcula.
18
• Si un auto de Fórmula 1 que parte del reposo adquiere
20 Ordena de mayor a menor las siguientes aceleraciones:
una velocidad de 108 km/h en 10 s, ¿cuál será su
aceleración? 4 km/h2; 40 m/s2; 4000 cm/min2

• Un coche todoterreno acelera de 0 a 100 km/h en

15,6 s. Calcula su aceleración en unidades del sistema
internacional.

84
 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

21 Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa. EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER

Cuando se conduce con tiempo lluvioso, la aceleración de

frenado se reduce con respecto a la que el auto presenta
con el pavimento seco. ¿En qué influirá esta reducción?
El automóvil circulará a menor velocidad.
El tiempo de reacción del conductor aumentará.
El automóvil tardará más tiempo en reducir su
velocidad.
El automóvil tardará más tiempo en aumentar su
velocidad.
22 Calcula la aceleración de cada móvil suponiendo que,
24 Lee y responde.
Todos los años muchas personas mueren en accidentes
automovilísticos provocados, en la mayoría de los casos,
por exceso de velocidad. Por eso, los equipos científicos
de las compañías fabricantes de automóviles hacen
pruebas e investigaciones que les permitan mejorar los
sistemas de seguridad. En estos ensayos, la medición de
la aceleración cumple un papel importante.
• ¿Cuáles son los elementos de seguridad que se
utilizan en los autos?

partiendo del reposo, al cabo de 10 s alcanzan la

velocidad indicada.
• Coche de Fórmula 1: 250 km/h

• Relaciona los términos velocidad y seguridad. Luego,

elabora un párrafo de 10 líneas al respecto.

• Atleta de élite: 10 m/s

• Caracol corredor: 10 m/h

• ¿Por qué es necesario realizar pruebas e investigaciones

para mejorar los sistemas de seguridad de los autos?

23 En la fabricación de automóviles, el sistema de frenado

implica pasar en el menor tiempo posible de cierta
velocidad a la velocidad cero. Ello puede prevenir o no
un choque, por lo tanto, un accidente. Por ejemplo, un
automóvil con excelente sistema de frenado es capaz
• Explica la siguiente afirmación: “La medición de la
de frenar totalmente desde 120 km/h a 0 km/h en 3,4
aceleración es importante en los ensayos para mejorar
s.
la seguridad en los autos”.
¿Cuál es su aceleración de frenado?

UNIDAD 5 85
 5
El movimiento rectilíneo uniforme (MRU)

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

25 Elabora la gráfica distancia-tiempo si se sabe que un 28 Una partícula que se desplaza con MRU lleva una
móvil se mueve con MRU a 25 m/s. velocidad constante de 10 m/s. La posición inicial de
140 x (m) la partícula es 10 m. Completa la siguiente tabla y
120 elabora las gráficas distancia-tiempo y velocidad-tiempo
correspondientes al movimiento de dicha partícula.
100
t (s) 0 2 4 6

80 d (m)
v (m/s)

60
Gráfica distancia-tiempo
d (m)
40 80

20 60

45 6 t (s) 40
0
0123 20
26 Responde.
• ¿Por qué la velocidad media y la velocidad instantánea 0
0 2 4 6 t (s)
son iguales en el movimiento rectilíneo uniforme MRU?

Gráfica velocidad-tiempo

instantánea, que depende del desplazamiento, y la velocidad media, v (m/s)

20
que depende de la distancia recorrida, son iguales.
10
27 Calcula.
• Un automóvil se desplaza a 6 m/s por una carretera 0 t (s)
0 2 4 6
recta. ¿Cuántos metros recorrerá al cabo de 50 minutos?

∆x = v x t

t = 50 min = 3000 s
29 La siguiente gráfica representa el movimiento
simultáneo de dos ciclistas. Obsérvala y determina:
∆x = 6 m/s x 3000 s = 18 000 m d (km)
10

• Un delfín puede alcanzar nadando en el agua una

velocidad de 54 km/h. ¿Cuánto tiempo tardará el 8

delfín en recorrer 450 m?

6

2 010 20 30 40 50
t (min)

0
86
 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

• ¿Dónde se sitúa el sistema de referencia? ¿Parten • ¿La trayectoria es rectilínea? ¿Por qué?
los dos ciclistas del mismo sitio?

31
Observa la gráfica y subraya cuál de las siguientes
afirmaciones corresponde al movimiento que representa:

v (m/s)
• ¿Qué tipo de movimiento lleva cada ciclista? 15

10

5
• ¿Cuál es la velocidad de cada uno de los ciclistas?
0
0 1 2 3 4 5 t (s)

• Un automóvil que arranca acelerando y continúa a

velocidad constante.
• Un automóvil que se encuentra en reposo.
• ¿Qué ocurre en t = 30 min? • Un automóvil que circula con aceleración nula.
• Un automóvil que circula a velocidad constante y frena.

32 Un ciclista recorre montado en una bicicleta y con

movimiento rectilíneo uniforme un kilómetro en un minuto
30 La gráfica del movimiento de una alumna en una • Calcula la velocidad media en m/s.
carrera de 50 m se indica a continuación:

x (m)
50

40

• ¿Cuánto tardará en recorrer 10 kilómetros?

30

20

10
t (s)
02 46 8 1012
0 • ¿Cuántos kilómetros recorrerá en una hora?

• ¿Qué relación existe entre la distancia recorrida y el

tiempo? ¿Cuál es su velocidad?

• ¿Qué forma tendrá la gráfica distancia-tiempo?

• ¿Qué distancia habrá recorrido después de un
minuto manteniendo el mismo ritmo?

UNIDAD 5 87
6El movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV)

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

33 Elabora la gráfica velocidad-tiempo tomando en cuenta • ¿Qué distancia recorre el móvil hasta detenerse?
los siguientes datos:

t (s) 0 3 6 9 12 15
v (m/s) 5 18,5 32 45,5 59 72,5

v (m/s)
80 35 Se hace circular un automóvil por una pista de pruebas.
En la gráfica se representa su velocidad a medida que
70 transcurre el tiempo

60
v (m/s)

50
4

40
3

30 2

1
20
0 t (s)
0 5 10 15 20
10 810 12 1416 t (s)

0 es la representación gráfica v-t ?

• ¿Cómo
0246
• Explica el tipo de movimiento que lleva el móvil en
las diferentes etapas de su recorrido.

• ¿Cuál es la aceleración?

• ¿Cómo son la velocidad inicial y la aceleración?

• ¿Qué pasaría si la velocidad inicial fuera 0 m/s?

• Si tiene aceleración en algún momento, calcúlala e
interpreta su signo.
34 Un automóvil circula a una velocidad de 108 km/h, frena
uniformemente y se detiene en 10 s.
• ¿Qué aceleración presenta el automóvil?

88
 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

• Imagina que la gráfica corresponde a un movimiento 38 Con base en los datos que se muestran en las tablas,
real de un vehículo. Redacta un texto que refleje el elabora una gráfica, en la cual se represente el
movimiento que se representa en la gráfica. movimiento de un camión que viaja en línea recta y
cuyo velocímetro marca una rapidez inicial de 40 km/h.

t (s) 0 1 2 3 4
v (m/s) 40 40 50 60 70

t (s) 5 6 7 8 9
36 Observa esta gráfica y razona cuál de las afirmaciones
v (m/s) 80 120 120 120 0
es falsa. Luego, subráyala.

x (m)
v (Km/h)
8
120
6

4 100

80
2

60
00 2 4 6 8 10 12 14 16 t(
s)
40
• La velocidad no es constante en todo el recorrido. 20
• El móvil comienza su recorrido en la salida, termina en
la salida. 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
• El móvil está a 5 m de la salida a los 2 s. t (h)
• El móvil está a 5 m de la salida a los 11 s.

37 Interpreta el movimiento realizado por el móvil en cada Luego, interpreta lo que sucede en las siguientes horas:
tramo y calcula la aceleración en cada uno de ellos.
• En la primera hora.
v (Km/h)
5

4 • En el intervalo de la primera a la quinta hora.

2 • De la quinta a la sexta hora.

Presenta un MRUV con aceleración positiva mayor al tramo anterior.

10
0 1 2 3 4 5 6 7 89
t (h) • De la sexta a la octava hora.

• Tramo 1:

• Tramo 2:

• Tramo 3:
• De la quinta a la sexta hora

• Tramo 4:

• Tramo 5:

UNIDAD 5 89
USA ESTRATEGIAS DE LAS TIC

1 Busca información en libros, revistas y páginas web serias y especializadas sobre

los elementos de seguridad en el automóvil. Elige tres de ellos y grafícalos. Luego,
describe sus características y funciones.
•

Es importante entender que la seguridad vial

es una responsabilidad compartida.

2 Identifica un problema en relación con la velocidad y seguridad. Para ello, te

recomendamos que busques información sobre este tema en las páginas web de
las siguientes instituciones:
• Informe sobre la situación mundial • Consejo Nacional de Seguridad Vial
de la Seguridad Vial 2015
90
 Cancelación de la licencia de conducir.
Pérdida de confianza en las empresas de transporte.

Prisión preventiva a los choferes responsables de los accidentes.

Pasajeros heridos
o muertos.

Frecuentes accidentes de omnibuses.

Los conductores son imprudentes. Los vehículos están en malas condiciones.

Los pasajeros no siguen las normas de educación vial

Las calles están en mal estado.

Efectos Problema Causas

central
3 Elabora un anuncio publicitario sobre la seguridad en el automóvil para la
prensa, radio o televisión. Según el que elijas, utiliza cualquiera de las
siguientes herramientas online. Si tuvieras dudas, revisa los respectivos
tutoriales.

Glogster Audacity

Movie Maker

Spreaker

UNIDAD 5 91
ACTIVIDAD DE INDAGACIÓN

Estudiamos la velocidad media en el MRUV

¿Sabías que...?
El tobogán de agua más alto del mundo se llama
Verrückt y está ubicado en Kansas City, EE. UU. Tiene
una caída de 17 pisos de altura, unos 51,2 m en total.
Para hacernos una idea, es más alto que las cataratas
del Niágara y que la estatua de La Libertad desde su
base hasta la antorcha. Y la velocidad que alcanzarás
es de 104 kilómetros por hora.

¿Qué recuerdo?

• ¿Qué es la velocidad media?

• ¿Cuáles son las características del MRUV?

¿Qué problema debemos resolver?

Un grupo de estudiantes desea comprobar que la velocidad media, en un movimiento
acelerado, depende de la longitud del recorrido. Para ello, construyeron el siguiente
montaje:

Es importante que la bola recorra distancias diferentes: 1m, 75 cm y 50 cm.

Entonces, se plantearon la siguiente pregunta: ¿Cómo influye la distancia recorrida en la

velocidad media de un objeto?

¿Cómo resolvemos el problema?

1. En grupos, formulen una posible respuesta o hipótesis al problema planteado.

2. Propongan una experiencia que les permita poner a prueba su hipótesis. Pueden
tomar en cuenta la misma que realizaron los estudiantes u otra similar.

92
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS

Resultados
• Elaboren una tabla de doble entrada donde anoten la distancia recorrida, el tiempo y la
velocidad media en cada caso.

Observaciones
Salidas en
Distancia recorrida Tiempo Velocidad media
0

0,25

0,5

• Elabora una gráfica con los gráficos obtenidos.

• ¿Cuáles son las variables independiente y dependiente en la experiencia que has

propuesto?

Luego de realizar la experiencia, ¿a qué conclusión llegaron? ¿Aumentó o disminuyó la

velocidad media al disminuir la distancia recorrida?

Aplicamos lo aprendido
• Coloca dos tacos debajo del listón de forma que el montaje esté más elevado.
Repite los pasos del procedimiento anterior y registra los resultados en una tabla.
– Compara los datos de la segunda tabla con los de la primera y completa la frase
subrayando la opción correcta:
«Cuanto mayor es la inclinación del listón de madera, (mayor/menor) es la velocidad
media del objeto que cae».
– ¿Cómo explicas los resultados obtenidos?

UNIDAD 5 93
HABILIDADES CIENTÍFICAS

Analizar gráficas de movimiento

Un modo de describir y estudiar los movimientos es d (m)

PARA CONSULTAR
Proyecto Biósfera, Célula animal y vegetal
Lourdes Luengo, Animaciones
educaLAB, Célula eucariota
mediante gráficas que representan la distancia en 60
función del tiempo, la velocidad en función del tiempo
y la aceleración en función del tiempo. Para analizarlas
debes observar muy bien los ejes X e Y, las variables
40
y las unidades utilizadas. Por ejemplo, en el MRU,
la gráfica d-t es siempre una recta cuya inclinación
(pendiente) es el valor de la velocidad del movimiento.
0
1 2 3 t (s)
20

• La velocidad de un estudiante que sale

v (m/s)
de su casa viene indicada por la siguiente 25
gráfica. Observa y responde:

20
3
15
2
101 4

0 010 t (s)
20 30 40

– Indica el tipo de movimiento de cada tramo.

– Calcula la aceleración de los dos primero tramos.

– ¿Se puede afirmar que la trayectoria es rectilínea?

– Calcula la distancia recorrida en el segundo tramo.

94
 CIERRE

1 Elige uno de los temas estudiados y elabora un círculo concéntrico a partir de la

información del Texto escolar. Luego, preséntalo ante la clase.

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)

2 Escribe cinco ideas clave de los temas presentados en la unidad 5 del Texto
escolar.

UNIDAD 5 95
¿QUÉ APRENDÍ? EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

1 Explica por qué es necesario un observador para definir 4 De acuerdo con la siguiente gráfica distancia-tiempo,
un movimiento. estima la velocidad del auto y la distancia recorrida
por este en 2,5 y en 6 h.

x (km) 500
400

300

200

2 Si un automóvil recorre un tramo de carretera lleno 100

de curvas, ¿la distancia recorrida será idéntico al
desplazamiento? ¿Por qué? 0
012345

t (h)

Angélica se desplaza en bicicleta con rapidez constante

3
a lo largo de una calle recta que mide 200 m. En la 5 En la siguiente gráfica x-t, x está expresado en m, y t, en
tabla se muestra la distancia recorrida por Angélica a lo s. Interpreta el movimiento realizado por el móvil en cada
largo de la calle para diferentes valores del tiempo. tramo y determina:
• La velocidad en los tramos 1 y 3
Tiempo (s) Distancia (m)
0 0 • La distancia total recorrida.
x (m)
5 40
30
10 80
20 160
25
25 200
3
• Determina la rapidez con la cual se desplaza Angélica. 20 2
15

• Explica qué distancia habrá recorrido Angélica a los 10

1
15 s. ¿Por qué? 5

0 02 46 810
t (s)

• ¿En cuánto tiempo recorrería Angélica los 200 m si se

desplazara con el doble de rapidez?

96
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS

GENERA DATOS E INFORMACIÓN

Un grupo de estudiantes decide estudiar el movimiento de

combustión de materia en una varita de incienso para averiguar
si se trata de un MRU o MRUV. Para ello, consiguen los siguientes
materiales: una varita de incienso de 20 cm, un incensario que
no toque la varita mientras dura su combustión, una regla, un
cronómetro, papel y lápiz para apuntar las medidas. Una vez reunidos
los materiales proceden a realizar la experiencia tal como observas
en el gráfico.

6 A partir de la experiencia descrita, ¿qué pregunta crees que se plantearon los estudiantes? Luego, formula una hipótesis
a la pregunta propuesta e identifica las variables independiente y dependiente.

7 Realiza la experiencia propuesta y cada 2 min mide en la varilla la zona que ya se ha quemado. Apunta los resultados en
la tabla siguiente, en la que x es la longitud de la zona ya quemada.

t (min) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

x (mm)

8 Representa los datos en una gráfica espacio-tiempo. ¿Qué observas?

9 Escribe la conclusión a la que llegaron los estudiantes luego de realizar la experiencia.

UNIDAD 5 97