“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA

Día internacional de las matemáticas

¿Qué aprendimos el año pasado?

I.E. SANTA ROSA DE YANGAS

DOCENTE: GUSTAVO MENDOZA VILLANUEVA
GRADO Y SECCIÓN: 3° GRADO B FECHA: 22-03-2024

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Instrumento

Desempeños Criterios
Capacidades de evaluación
Resuelve problemas de - Expresa con diversas Identifica el juego al LISTA DE
cantidad representaciones y lenguaje que adaptara al COTEJO
- • Traduce numérico (números, conocimiento
cantidades a expresiones verbales). matemático de su
expresiones - • Emplea estrategias y preferencia.
numéricas procedimientos como los Aplica sus estrategias
- Comunica su siguientes: • Estrategias y creatividad para la
comprensión sobre heurísticas elaboración de
los números y las - materiales
operaciones matemáticos.
- Usa estrategias y Explica los
procedimiento os de procedimientos para
estimación y cálculo jugar o utilizar el
- Argumenta material de
afirmaciones sobre aprendizaje
las relaciones matemática.
numéricas y las
operaciones.
Propósito Hoy vamos a recordar algunos temas que consideramos importantes en las
matemáticas y la importancia del uso de material concreto para que no sea
difícil de aprenderlo.
Evidencia Explica algún tema matemático con material didáctico con material
reciclable

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
común intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en

la sesión?
• Elaborar la sesión • Plumones para pizarra
• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación • cartulina
• papelógrafo cuadrado

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:

Saludamos a los estudiantes y se les invita a realizar la oración del día; asimismo se
mencionan algunas recomendaciones para de desarrollo de la clase.

Muestro a los estudiantes la siguiente imagen

(anexo 1):
Ahora pregunto lo siguiente:
 ¿Qué quiere decir que las matemáticas
están en todas partes?
 ¿Crees que la matemática es el área más
difícil en el colegio?
 ¿Cuál es la importancia de las matemáticas
en nuestra vida cotidiana?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a recordar algunos

temas que consideramos importantes en las matemáticas y la importancia del uso
de material concreto para que no sea difícil de aprenderlo.

Se pregunta a los estudiantes que normas o acuerdos de convivencia nos ayudaran

en el desarrollo de la sesión, como:

Levantar la mano para participar.

Escuchar atentamente a los compañeros al intervenir y a la docente.
Hacer uso de los materiales de manera responsable y compartida.

DESARROLLO: TIEMPO:

Planteamiento del problema

Se propone la siguiente situación:

Los estudiantes del 3ero y 4to grado, desean demostrar lo aprendido el año pasado en el área de
matemática a través de materiales concretos de nociones matemáticas para exponerlos y
compartirlos con los demás.

¿Qué material crearías para demostrar lo aprendido? ¿Qué conocimiento quieres aplicar con este
material?

Familiarización con el problema

- ¿De qué trata el problema?
- ¿Cuál es el propósito de los estudiantes?
- ¿A quiénes mostraran los materiales?
- ¿Qué nos pide el problema?
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Búsqueda y ejecución de la estrategia

Se invita a los estudiantes a formar equipos de 4 para que planteen sus ideas y la
noción matemática que desean trabajar, para luego escoger el material que
planteara, para ello se les invita explorar guiándoles con las siguientes preguntas:
- ¿Qué operación o noción matemática deseo explicar? ¿Por qué?
- ¿Qué material deseo usar para la noción matemática?
- ¿Cómo podemos adaptar la noción matemática a nuestro material?
- ¿Qué materiales necesitaremos?
Proporcionamos a los estudiantes un tiempo determinado para organizar sus ideas
para pasar a la elaboración del material. Se invita a tomar en cuenta elaborar
rompecabezas, dominó, usan material reciclado, etc.
Por ejemplo, pueden explicar que ya aprendieron a ver la hora para llegar temprano
al colegio y a otros lugares.
También pueden hacer reparticiones usando fracciones.
O también ayudar a mamá con la suma de las compras que realizan en el mercado.

Socialización de representaciones
Se invita a los estudiantes a publicar sus propuestas y explicar la dinámica de su
uso.

Se da pase a que los estudiantes cuestionen sus

inquietudes acerca del material expuesto, así mismo,
se da un espacio para que los estudiantes compartan
sus materiales y jueguen con el material que más les
llamó la atención.

Reflexión y formalización

Reflexionamos lo aprendido bajo las siguientes preguntas:

 ¿Cuál fue el juego que más te llamo la atención?

 ¿Qué sugerencias le harías a los grupos?
 ¿Consideras que es importante el material concreto para aprender
matemática? ¿Por qué?
 ¿En qué otros materiales podemos utilizar para plantear nociones
matemáticas?

Finalmente se entrega una prueba de entrada.

CIERRE TIEMPO:
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La docente realiza las siguientes preguntas:

- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Creen que lo que aprendimos nos será útil?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. Se entrega una

ficha para demostrar lo aprendido.

Resuelven ficha de autoevaluación.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
Identifica el juego al que adaptara al conocimiento
matemático de su preferencia.
Aplica sus estrategias y creatividad para la elaboración
de materiales matemáticos.
Explica los procedimientos para jugar o utilizar el
material de aprendizaje matemática.
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ANEXO 1
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ANEXO 2
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

LISTA DE COTEJO
GUSTAVO MENDOZA GRADO Y B
DOCENTE FECHA 3
VILLANUEVA SECCIÓN
Día internacional de las matemáticas ¿Qué aprendimos el año pasado?
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
PROPÓSITO: Hoy vamos a recordar algunos temas que consideramos importantes en las
matemáticas y la importancia del uso de material concreto para que no sea difícil de aprenderlo.
CRITERIOS

Identifica el Aplica sus Explica los

juego al que estrategias y procedimiento
adaptara al creatividad s para jugar o
conocimiento para la utilizar el
ESTUDIANTES matemático elaboración de material de
de su materiales aprendizaje
preferencia. matemáticos. matemática.

No Sí No Sí No
Si