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Módulo 1
Segundo año medio
Nombre del
estudiante
Fecha
Curso Segundo medio
Asignatura Lengua y Literatura
Unidad
1: Sobre la ausencia, exilio, migración e identidad.

Nº clases 1 clase
Sesión 1:
Habilidades: Comprender, interpretar y relacionar.
Objetivo: (OA1-2) Relacionar los temas humanos presentes en un fragmento de Persépolis de
Marjane Satrapi con sus experiencias personales.
-Interpretar cómo los temas humanos se representan en un fragmento de Persépolis de Marjane
Satrapi
Evaluación: Formativa

Para iniciar la clase

1. Como grupo curso reflexionen sobre la importancia de la literatura y cómo a través de

ella es posible dar cuenta de grandes, importantes y diversas problemáticas humanas.
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 Unidad 1

En esta unidad se abordarán los temas de ausencia, exilio, migración e identidad, principalmente
a través de la literatura latinoamericana contemporánea. Te invito a realizar una lluvia de ideas
acerca de los conceptos de la unidad y compartir tus reflexiones con el curso:
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Conoce al autor/a

¿Quién es Marjane Satrapi?

(1969)
Es una historietista, pintora, directora y guionista
iraní. Nació en Teherán en el seno de una familia
progresista. Sufrió los embates del cambio social y
político en su país, correspondientes a la guerra con
Irak y la revolución religiosa.
Algunas de sus obras más destacadas son
Persépolis, Bordados y Pollo con Ciruelas.

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 Actividad

1. Observa con atención el siguiente material audiovisual y responde a las preguntas que se
te presentan a continuación:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=NOUkcLh4y6E
a) ¿Qué sentirías si alguien te dijera “si vuelves no sé que pasará” al salir forzadamente de
tu país?
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b) ¿Frente a qué situación social crece Marjane?, ¿cómo crees que esto influye en su
pensamiento?
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c) ¿Cómo es la relación de Marjane con Dios?, ¿qué futuro ella desea tener?
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d) ¿Qué consecuencias tuvo para Marjane como mujer el auge de la revolución islámica?
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e) ¿Cómo es la actitud de Marjane en clases?, ¿qué te parece a ti esto?
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f) ¿Qué consejos le entregan sus padres a Marjane?, ¿qué te parece a ti esto?
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g) ¿Qué impresión causa la trayectoria de vida de Marjane ante sus amigos en el extranjero?
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 Lectura

Preguntas para antes de la lectura:

1. Según tu conocimiento y experiencia ¿en qué circunstancias las personas migran?
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2. ¿Conoces algún movimiento migratorio que sea importante en nuestro país y que
responda a las causas señaladas?
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Lectura 1.
Persépolis
Marjane Satrapi

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 Preguntas para después de la lectura:
1. ¿Cómo consideras tú que es la actitud de Marjane frente a las difíciles circunstancias que
le toca enfrentar en su país?, ¿cómo hubieras actuado tú?
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2. ¿Cuál fue la razón de que los padres de Marjane hayan decidido enviarla a Viena?, ¿crees
que fue la mejor decisión?
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3. ¿Cómo se despide Marjane de sus seres queridos antes de viajar a Viena?
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4. ¿Qué opinas del consejo que le da la abuela de Marjane a esta? Justifica tu respuesta.
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5. ¿Cómo podrías describir la situación de Irán durante el periodo descrito en la historieta?
Justifica tu respuesta.
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Preguntas SIMCE

1. ¿Cuál es la razón de que los jóvenes viajen con tanta frecuencia fuera de Irán?
a) Son enviados fuera para que no sean convertidos a la vertiente más conservadora del
islam.
b) Migran, considerando que las condiciones de vida en Irán se volvieron insostenibles y
no tienen para comer.
c) Son enviados afuera para que no sean reclutados a pelear en la guerra contra Irak,
considerando que participan niños desde los trece.
d) Migran, ya que se le ha negado a los estratos más bajos y a las mujeres en periodo escolar
estudiar en cualquier institución.

2. ¿Cómo supieron los padres de Niloufar sobre el trágico deceso de su hija?

a) Les enviaron una carta contándoles los sucesos que vivió Niloufar durante su encierro y
dónde encontrar sus restos.

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 b) Se presentó su marido a su casa y comentó la
situación de ejecución y tortura durante ese
periodo.
c) Les enviaron a los padres la dote correspondiente a
un matrimonio forzoso y posterior ejecución.
d) No hubo una señal clara, pero lo infieren por
la tradición de los grupos islámicos radicales

Para concluir

sobre las ejecuciones de mujeres.

1. ¿Consideras que la temática que se ha trabajado en esta sesión es vigente?,
¿por qué?
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2. ¿Te parece necesario informarte sobre estas temáticas
y abordarlas desde la perspectiva de los derechos
humanos?
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