CARL ROGER

Biografía
Nacido 8 de enero de 1902 en chicago, siendo el 4 de 6 hermanos, de una familia cristiana
a los 12 años su familia compro una grana y es aquí en donde Carl se interesa en la
agricultura y biología
En 1919, se inscribió a la universidad de Wisconsin en la carrera de agricultura, pero termino
graduándose en historia
Él se casó con Ellen Elliott en 1924

Rogers se inscribiría en el “Union Theological Seminary”. Allí proseguiría sus estudios sobre
teología y filosofía, abandono la carrera
tiempo después se interesa en la psicología por lo que se inscribe en la universidad de
columbia para estudiar psicología clínica, obtuvo su doctorado en 1931
Se interesaba en la prevención la crueldad infantil
Trabajo como docente, investigador y conferencista
En 1957 vuelve a Wisconsin para ser docente en el área de la psicología.
Tuvo muchos trabajos de investigación
Fue pionero de la psicología huminista
Murió el 4 de febrero de 1987 por un paro cardiaco

Humanismo en la educación
Cuando se habla de educación humanista, hace referencia a un modelo en donde se desarrolla una
educación integral. Esto quiere decir que, además de los conocimientos científicos y el desarrollo
del intelecto, los alumnos reciben instrucción moral, física y social. Las estrategias pedagógicas de
este modelo educativo, fomentan el deseo de aprender en los alumnos, así como la necesidad
natural de conocer y comprender el mundo que les rodea.

Teoría
Perspectiva fenomenológica: es una perspectiva filosófica que busca estudiar la percepción y
la experiencia humana de manera profunda y detallada. El objetivo principal de esta teoría
es analizar cómo el individuo percibe y experimenta el mundo que lo rodea. considera que
todo lo que existe solo se puede conocer a través de la experiencia inmediata y directa. Por
lo tanto, la percepción de la realidad es subjetiva y depende de la experiencia de cada
individuo.
Las personas somos libres y buscamos un crecimiento personal , desarrollos un autoaprendizaje de
manera que dominamos nuestro comportamiento y actitudes a través de las relaciones
interpersonales

Alumbrar conocimientos no enseñar

Los educadores debían demostrar amor y simpatía sin castigo

Autoritarismo disminuye la confianza

El maestro es el poseedor del conocimiento y el estudiante el recipiente

Personalidad

Se acercan al yo ideal

El rol activo

Explicación de su teoría
La teoría del aprendizaje de Carl Rogers se basa en la idea central de que el individuo tiene
un impulso innato hacia el crecimiento personal y la autorrealización. Rogers consideraba
que el aprendizaje significativo solo ocurre cuando el individuo está abierto a la experiencia,
se siente seguro y es capaz de relacionarse de manera auténtica con los demás.
Los principios básicos de esta teoría se centran en el papel activo del estudiante en su propio
proceso de aprendizaje. A continuación, se presentan algunos de los principios clave:

. Aprendizaje centrado en el estudiante

En la teoría de Rogers, el estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje. El enfoque

se centra en las necesidades, intereses y experiencias del estudiante, fomentando
su participación activa en el proceso. Esto implica que el aprendizaje se adapte a las
características individuales de cada estudiante, promoviendo
su autodirección y autonomía.

2. Ambiente facilitador

Rogers enfatiza la importancia de crear un ambiente seguro y respetuoso que facilite el

aprendizaje. El docente debe establecer una relación de confianza con los estudiantes,
fomentando la expresión libre de ideas y emociones. Esto promueve un clima positivo que
favorece el desarrollo personal y el aprendizaje significativo.
3. Aprendizaje experiencial

La teoría de Rogers pone énfasis en el aprendizaje a través de la experiencia directa. El

estudiante aprende mejor cuando puede aplicar lo que ha aprendido en situaciones reales
y significativas. Por ejemplo, en lugar de simplemente leer sobre un concepto, se fomenta
que los estudiantes lo experimenten y lo apliquen en contextos prácticos.

4. Enfoque holístico

La teoría de Rogers considera al estudiante como un ser completo, integrando tanto su

dimensión cognitiva como emocional. Se reconoce la importancia de abordar
las necesidades afectivas y emocionales de los estudiantes para favorecer un aprendizaje
óptimo. Esto implica que el docente debe estar atento a las emociones y experiencias de
los estudiantes, y promover su bienestar emocional en el aula.

5. Evaluación formativa

En la teoría de Rogers, la evaluación no se limita a calificar el desempeño del estudiante,

sino que se concibe como una herramienta para guiar el proceso de aprendizaje. Se enfatiza
la importancia de la retroalimentación constante y constructiva, que permita al
estudiante reflexionar sobre su progreso y realizar ajustes necesarios. Esto fomenta un
aprendizaje continuo y autónomo.
La teoría del aprendizaje de Carl Rogers se fundamenta en la idea de que el estudiante es
un agente activo en su propio aprendizaje y desarrollo. El enfoque se centra en crear
un ambiente facilitador que promueva la autenticidad, la experiencia directa y la
integración de las dimensiones cognitiva y emocional. Al adoptar estos principios en la
práctica educativa, se puede potenciar el crecimiento personal y el aprendizaje
significativo de los estudiantes.

La importancia de la empatía en el aprendizaje según Carl Rogers

La empatía juega un papel fundamental en el proceso de aprendizaje, según la teoría

de Carl Rogers. Para Rogers, la empatía es la capacidad de comprender y compartir las
emociones y perspectivas de otra persona. En el contexto educativo, la empatía permite al
docente establecer una conexión significativa con los estudiantes, lo que facilita la
adquisición de conocimientos y habilidades.
Una de las características clave de la teoría de Rogers es la importancia de crear un
ambiente de aceptación incondicional. Esto implica que el docente debe mostrar un respeto
genuino hacia los estudiantes, valorando sus ideas y opiniones sin juzgarlos. Al crear un
clima de aceptación, los estudiantes se sienten seguros y cómodos para expresarse
libremente y participar activamente en el proceso de aprendizaje.
Además, Rogers enfatiza la importancia de la autenticidad en la relación entre el docente y
el estudiante. Ser auténtico implica ser honesto, congruente y transparente en la
comunicación. Esto ayuda a establecer una relación de confianza mutua, lo que favorece el
aprendizaje significativo. Cuando los estudiantes perciben que el docente es auténtico, se
sienten más motivados y comprometidos con su propio proceso de aprendizaje.
La teoría de Rogers también destaca la importancia de la autonomía del estudiante. Según
esta perspectiva, el aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes son activos y
participan de manera voluntaria en su propio proceso de aprendizaje. El docente debe
fomentar la autonomía brindando oportunidades para que los estudiantes tomen
decisiones, establezcan metas y reflexionen sobre su propio progreso.
En la práctica, la aplicación de la teoría del aprendizaje de Rogers puede implicar cambios
significativos en la forma en que se enseña. En lugar de centrarse únicamente en la
transmisión de conocimientos, los docentes deben adoptar un enfoque más centrado en el
estudiante, que promueva la participación activa, el diálogo y la reflexión. Por ejemplo, en
lugar de dar una conferencia magistral, el docente puede organizar debates o actividades
prácticas que permitan a los estudiantes aplicar lo que han aprendido en situaciones reales.

La teoría del aprendizaje de Carl Rogers resalta la importancia de la empatía, la aceptación

incondicional, la autenticidad y la autonomía en el proceso educativo. Al aplicar estos
principios, los docentes pueden crear un ambiente de aprendizaje en el que los estudiantes
se sientan valorados, motivados y comprometidos con su propio proceso de aprendizaje.