Carl Rogers

Construyó su teoría básica sobre la tarea de guiar el aprendizaje proponiendo un enfoque

centrado en el ser humano. Se cree que los individuos están compuestos por complejos
procesos cognitivos, emocionales, biológicos y de otro tipo. Da gran importancia a la
experiencia holística del individuo.

Las características de la teoría humanista son las siguientes:

El rol flexible del docente, el ambiente de aceptación colectiva, el enfoque en los intereses de
los alumnos, el docente como facilitador del proceso de aprendizaje y el aula participativa
hacen que el alumno sea el héroe y la educación el héroe. Se trata del estudiante.

Principios básicos del aprendizaje

Roger cree que las personas nacen con el potencial para aprender y que el aprendizaje
requiere ciertas condiciones y condiciones. Uno es la importancia del tema; aquí, el
aprendizaje significativo ocurre cuando los estudiantes perciben el tema como relevante para
sus objetivos.

Aprendizaje vivencial o significativo

El aprendizaje puede crear un compromiso personal si el conocimiento adquirido tiene un

significado especial para el alumno y afecta su comportamiento en actividades futuras.
centrado en el estudiante

Centrarse en el alumno

En la pedagogía de Rogers, vio a los maestros como el foco y el sujeto de la relación educativa
y enfatizó el papel y la importancia de los estudiantes para enfatizar su educación. Al igual que
con la terapia Rogeriana, los clientes deben dirigir el proceso de cambio en la dirección que sea
mejor para ellos.

Los principios de la teoría del aprendizaje de Roger

 Los seres humanos tienen un deseo innato de aprender.

 Los estudiantes asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje
 Vea a su hijo como una persona única que merece respeto.
 El aprendizaje es útil si el tema está estrechamente relacionado con el aprendizaje.
 El aprendizaje participativo es más eficaz que el aprendizaje pasivo.
 Desarrollar contenido basado en los intereses y necesidades de los estudiantes.

La naturaleza del aprendizaje experiencial

Aprendices natos, la mayor parte del aprendizaje se logra haciendo, el conocimiento se

construye y se comunica, los facilitadores deben alentar a los estudiantes a explorar,
cuestionar, dudar y criticar.

condiciones de aprendizaje experiencial

Para que ese aprendizaje experiencial o significativo tenga lugar en la práctica educativa,
deben darse ciertas condiciones para su perfeccionamiento. Armonía, consideración positiva
incondicional, comprensión empática, imagen especular.
Facilita el aprendizaje

Un requisito previo para el aprendizaje significativo es que el maestro se tome de cualquier

dirección, sin ninguna imposición. Por lo tanto, el objetivo declarado de un docente centrado
en el estudiante debe ser facilitar el aprendizaje. Según Rogers, no podemos enseñar
directamente a otra persona, solo podemos facilitar su aprendizaje.

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