“Conociendo la NEM: las metodologías sociocríticas en la

educación normal”

Liliana Legorreta Cid del Prado

Gloria Andrea Paredes Hernandez
Fidel Pérez Ruíz

Modalidad: Reporte de investigación parcial y final

Área temática: Formación Docente

 “Conociendo la NEM: las metodologías
sociocríticas en la educación normal”

Palabras Clave:
Metodología, Planificación, Formación, Docente, Educación Básica

Resumen:
El presente trabajo se centra en la exploración de los conceptos y definiciones de
las metodologías sociocríticas destacando su importancia para comprender y
transformar la realidad de la práctica en los futuros docentes, analizando la
vinculación con el Plan 2018 y 2022 de la Licenciatura de Educación Primaria e
identificando aquellos puntos de convergencia a través de una perspectiva teórica
enfatizando la importancia del potencial de estas metodologías para mejorar la
calidad y relevancia de la formación docente en el ámbito normalista.
Para esto se realiza el análisis de los resultados de la formulación de diez
preguntas enfocadas a identificar que conocimiento tienen los alumnos sobre la
nueva escuela mexicana, pero sobre todo hacia la vinculación de las metodologías
sociocríticas con los campos formativos y con su plan actual esto dirigido a los
docentes normalistas de los distintos grados de la escuela normal número 2 de
Nezahualcóyotl de la Licenciatura en Educación primaria
Además, se integra una propuesta de taller que puede emplearse de manera
institucional para el conocimiento, reconocimiento y aplicación de las metodologías
sociocríticas en el desarrollo de las planificaciones de los cuatro campos
formativos de cada fase que los docentes en formación estructuran en el trayecto
formativo de práctica de su licenciatura.

INTRODUCCION
METODOLOGIA
Módulo 1: Introducción a la Nueva Escuela Mexicana
Módulo 2: Enfoques Pedagógicos
Módulo 3: Evaluación Formativa y por Competencias
Módulo 4: Sugerencias Metodológicas para el
Desarrollo de Proyectos Educativos
Diseño y Planificación de Proyectos
Estrategias de Participación Comunitaria
Presentación de los fundamentos y principios de la
NEM.
Contextualización histórica y legal de la Nueva Escuela
Mexicana.
Discusión sobre los cambios y retos en la educación
mexicana.
Análisis de los enfoques pedagógicos de la NEM:
aprendizaje activo, centrado en el estudiante, y
basado en competencias.
Estrategias para la implementación efectiva de estos
enfoques en el aula.
Desarrollo de materiales didácticos alineados con la
NEM.
Exploración de métodos de evaluación formativa y
por competencias.
Creación de instrumentos de evaluación alineados
con los objetivos de la NEM.
Prácticas de retroalimentación efectiva para potenciar
el aprendizaje.
Presentación del módulo y su importancia en la
implementación de la Nueva Escuela Mexicana.
Discusión sobre la relación entre proyectos
educativos y los principios de la NEM
Identificación de necesidades y objetivos claros.
Metodologías para la definición de objetivos
Desarrollo de un marco lógico para proyectos
educativos
Importancia de la participación comunitaria en
proyectos educativos.
Métodos para involucrar a la comunidad en la
planificación y ejecución.
Casos prácticos de proyectos con impacto
 comunitario.

RESULTADOS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS