Guía de observación de competencias emocionales de sus alumnos.

Nombre del alumno:

Grado y grupo: Fecha: Hora:
Observador:
Instrucciones: Cada ítem se enumera en una escala de tipo Likert, de 1 a 6, donde 1 es igual NADA, 2 a MUY
POCO, 3 a POCO, 4 PASABLE, 5 es MUCHO y 6 TOTALMENTE. En cada ítem debes encerrar con un círculo el
número que corresponda al grado habilidad con el que identificas al alumno:

1 2 3 4 5 6
Nada Muy poco Poco Pasable Mucho Totalmente

COMUNICACIÓN
1 Cuando se expresa, sus ideas son claras, Incluso si sufre presión y está emocionado(a). 1 2 3 4 5 6
2 Cuando se le habla, está a la escucha y demuestra presencia de espíritu y atención 1 2 3 4 5 6
3 Es sensible, tolerante y condescendiente con los demás 1 2 3 4 5 6
Cuando trabaja en equipo, demuestra cooperación, participa en esfuerzo de grupo y
4 1 2 3 4 5 6
contribuye con la concentración de los miembros
5 Se atreve a hacer preguntas, proponer respuestas y expresar su opinión 1 2 3 4 5 6

MOTIVACIÓN
1 Está motivado por el deseo de conocer y comprender cosas nuevas 1 2 3 4 5 6
2 En su curso, no es un simple espectador,se compromete con su programa de aprendizaje 1 2 3 4 5 6
3 Demuestra interés por sus cursos 1 2 3 4 5 6
4 Se apasiona por sus estudios 1 2 3 4 5 6
5 Es perseverante, incluso ante las dificultades 1 2 3 4 5 6

AUTONOMÍA
1 Demuestra autonomía 1 2 3 4 5 6
2 Es desenvuelto 1 2 3 4 5 6
3 Tiene buena disciplina de trabajo 1 2 3 4 5 6
4 Toma iniciativas tanto en su trabajo como a la hora de aportar ideas 1 2 3 4 5 6
5 Es receptivo a las nuevas ideas y a las diferentes maneras de hacer las cosas 1 2 3 4 5 6

GESTIÓN PERSONAL
Da la impresión de que sus preocupaciones personales no interfieren con sus estudios ni
1 1 2 3 4 5 6
en sus contactos con los otros
2 Tiene confianza en sí mismo(a) y en sus capacidades 1 2 3 4 5 6
3 Ejerce dominio de sí mismo frente a la mayoría de los problemas que debe enfrentar 1 2 3 4 5 6
4 La mayor parte del tiempo es optimista 1 2 3 4 5 6
5 Es calmado y paciente 1 2 3 4 5 6

1
Compilación de resultados

Para cada uno de los enunciados del cuadro solo hay que colocar la cifra enmarcada en un círculo sobre la gráfica de abajo
frente al número correspondiente al enunciado para las secciones de comunicación, motivación, autonomía y gestión
personal. Enseguida, cada uno de los valores se une con una línea de manera que se obtenga un gráfico representativo del
conjunto de las competencias emocionales del alumno.

2
Compilación de resultados

Para cada uno de los enunciados del cuadro solo hay que colocar la cifra enmarcada en un círculo sobre la gráfica de abajo
frente al número correspondiente al enunciado para las secciones de comunicación, motivación, autonomía y gestión
personal. Enseguida, cada uno de los valores se une con una línea de manera que se obtenga un gráfico representativo del
conjunto de las competencias emocionales del alumno.

3
Hecho lo anterior, se puede calcular el total de cada una de las competencias

Competencia Sumatoria Promediar (dividir entre 5)

Comunicación
Motivación
Autonomía
Gestión Personal

y colocar los resultados sobre la figura, de igual modo se une cada uno de los valores con una línea de manera que se
obtenga un gráfico representativo del conjunto de las competencias emocionales del alumno.