LAS VENTAJAS DE LA EDUCACION VIRTUAL

INTRODUCCION

Según la/ el - fuente (año) - , oración (Dato 1)

___________________________________________. (Oración terciaria) Explicación
1_______________________________. Conector/referente, (Oración terciaria) Explicación 2
_______________________________________________________. Conector (adición), de
acuerdo a –fuente (año)-, oración (Dato 2) ________________________. (Oración terciaria)
Explicación 1_______________________________. Conector/referente, (Oración terciaria)
Explicación 2 ___. Ante este tópico o tema, hay persona que opinan que (Razón a favor)
_______________________________________________. Conector (contraste), otro grupo de
ciudadanos opina diferente, ya que asume que (Razón en contra) _________. Frente a este
contexto, surge la siguiente interrogante: ¿Controversia?_________________
_____________________________________________________________________________
__________ En cuanto a esta interrogante,
(Tesis)__________________________________________________. Por ello, con el propósito
de defender mi postura o tesis plantearé y fundamentaré un (dos) argumento(s) sólido(s).

DESARROLLO

(Oración principal) tesis___________, conector (causa) argumento______________________.

Con el objetivo de respaldar mi argumento describiré dos noticias, estudios, datos estadístcos.

En primer lugar, en cuanto a la información de (fuente), señala que (presentación de noticia,

dato estadístico, estudio). Oración secundaria 1
__________________________________________. (Oración terciaria) Explicación 1
______________________________________. Conector/referente, (Oración terciaria)
Explicación 2 ______________________________________. En segundo lugar, la/el –fuente
(año)- informa sobre presentación de (noticia, estudio, dato estadístico). Oración secundaria 2
____________________________________________________________________ (Oración
terciaria) Explicación 1 ______________________________________. Conector/referente,
(Oración terciaria) Explicación 2
__________________________________________________________. Por lo expuesto,
considero que (reiteración de tesis)_______________________________________.

CIERRE

Conector (cierre), (Reafirmación de tesis + argumento1; conector, argumento 2)_______. Con

la intención de dar solución a este problema, es importante considerar dos recomendaciones
y/o soluciones. Por un lado, ¿Qué propone? (oración respuesta) ____. De este modo, ¿Qué
impacto genera? _______________________________________________. Por otro lado,
¿Qué propone? (oración respuesta) ____________________. Para tal razón, ¿Qué impacto
genera? ___________________________________.

En la Declaración de Derechos Humanos se establece que “la educación tendrá por objeto el
pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos
humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la
amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos” y para ello se definen
cuatro características básicas: disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad
(Clavijo-Castillo & Baustista-Cerro, 2020). Ya hace 20 años, García Aretio y Marín Ibáñez (1998),
apuntaban que la enseñanza presencial y a distancia se ordenan sobre una línea continua, en
uno de cuyos extremos estaría el momento en que el profesor, cara a cara con el alumno,
dirige su aprendizaje. Hay alumnos que necesitan la presencia de los profesores y los
compañeros, pero hay quienes aprenden mejor en el silencio y la soledad. La diferencia, pues,
entre la enseñanza presencial y a distancia es una cuestión de grado, no el salto radical entre el
sí y el no, la permanente presencia o la ausencia total, el contacto vivo o la desoladora lejanía
(Garcia-aretio, 2018). La educación virtual es una estrategia de alto impacto en la mejora de la
cobertura, pertinencia y calidad educativa en todos los niveles y tipos de formación, debido a
sus características multimediales, hipertextuales e interactivas (Morales, Fernández, & Pulido,
2016). El aprendizaje mediado por tecnologías ha sido objeto de diferentes análisis. Puede
reconocerse como una evolución de la educación a distancia y una transformación para la
educación presencial y semipresencial, por cuanto permite adquirir conocimientos, mediante
la incorporación de medios tecnológicos, facilitando así el aprendizaje a lo largo de la vida
(Crisol-Moya, Herrera-Nieves, & Montes-Soldado, 2020).

Cristóbal Cobo, especialista en educación y tecnología y autor de ‘Acepto las Condiciones’,

resalta que algunos factores de la educación presencial se pierden al trasladar las clases a un
entorno virtual. Primero, la educación presencial no es solamente para adquirir acceso a
contenidos. Sino que es también un espacio donde hay innumerables oportunidades para
desarrollar de manera permanente habilidades socioemocionales y adquirir valores para vivir
en sociedad. Por otro lado, en los entornos virtuales es muy sencillo poner énfasis en los
aspectos transaccionales. Es decir, es fácil usar el teléfono o un correo electrónico para enviar
materiales o dar acceso a distintos recursos pero, la educación no es solo eso. También juega
un papel central la motivación y la creación de vínculos estudiante-docente (ej. empatía,
construcción de confianza para trabajar en equipo o saber combinar los aspectos cognitivos
con los socioemocionales). Quienes están profundamente familiarizados con los entornos
digitales logran de manera más efectiva sortear estas dificultades, pero este tránsito de lo
presencial a lo remoto no es automático. Otro factor a tener en cuenta de la educación a
distancia es que suele registrar índices más altos de deserción o abandono. Es clave, por tanto,
generar y diseñar espacios dentro de la educación virtual y a distancia que no se limiten a la
entrega de contenidos, sino que también ofrezcan mecanismos de seguimiento,
acompañamiento y reforzamiento. Puede ser por parte del docente o un tutor auxiliar,
sincrónico o asincrónico y puede hacerse a través de una videoconferencia o con una llamada
telefónica. Pero, fundamentalmente, debe ser sistemático y formar parte de una estrategia
pedagógica. De acuerdo a lo anterior expuesto surge la necesidad de responder la siguiente
pregunta ¿Es la educación virtual igual de provechosa que la educación presencial? En cuanto
a la cuestión planteada considero que la educación virtual es igual o más provechosa que la
educación presencial. Para lo cual a continuación expondré mis argumentos.

La educación virtual es igual de ventajosa que la educación presencial muestra de ello es la

demanda creciente de la educación virtual y esta se debe en gran parte a los siguientes
beneficios, que ahora detallamos. Accesibilidad y comodidad, una de las grandes ventajas de la
enseñanza virtual es la posibilidad de estudiar desde cualquier parte del mundo y en cualquier
momento del día. Lo importante es tener acceso a una computadora y a internet. Gracias a
ello, podrás organizar tu tiempo y disponer de él a tu conveniencia. Esto es útil para personas
que tienen una agenda apretada. En este sentido, la educación virtual puede resultar mucho
más cómoda que la presencial. Por si fuera poco, también te permite estudiar en el ambiente
de tu preferencia, otorgando un plus en la comodidad. Ahorro del tiempo, dado que puedes
estudiar en cualquier momento y lugar, ya no perderás tiempo desplazándote a la institución
académica. Por tanto, las esperas del transporte público, los atascos de tráfico y los problemas
para aparcar ya no serán un problema. Aunque no lo creas, evitar estas situaciones te ahorrará
mucho tiempo. Reducción de costos, esto no significa que las matrículas de formaciones
virtuales sean más económicas que las presenciales. El costo de las mismas dependerá de
muchos factores. No obstante, esta modalidad de estudio evitará el pago de mudanzas y
alojamiento. Muy común en los estudiantes universitarios que viven a las afueras de la
institución académica. Asimismo, la educación virtual suele ofrecer sus materiales de
enseñanza (como libros o guías) en formato digital y de descarga gratuita. Esto reduce la
inversión. Ritmo de estudio personalizado Además de manejar tu propio horario a
conveniencia, también podrás aprender a tu ritmo. La enseñanza virtual permite volver atrás o
repetir aquellas lecciones que te resultan complicadas. Si el tiempo no te alcanza para terminar
una clase, puedes pausarla y retomarla más adelante. Calificaciones inmediatas En la
educación presencial es común que los profesores demoren las calificaciones. Esto no sucede
en el entorno virtual, pues existen herramientas electrónicas que corrigen rápidamente la
entrega de los estudiantes. Asimismo, al contar con tiempos más amplios y flexibles, el
profesor suele evaluar las producciones de los participantes a medida que estas van llegando a
su correo o a la plataforma de la institución. Lo que acorta el tiempo de espera. Mejora en las
habilidades tecnológicas, son cada vez más los trabajos que exigen el manejo efectivo de
herramientas tecnológicas. Aprender en un entorno virtual obliga al estudiante a mantenerse
actualizado y a dominar aquellas aplicaciones necesarias en la esfera laboral. Por su parte, las
empresas están recurriendo cada vez más a plataformas virtuales para llevar a cabo el trabajo.
Es posible que esta forma de operar perdure en el tiempo. Amplitud de perspectivas y mayor
oferta ,los programas de formación virtual ofrecen la oportunidad de estudiar con personas de
otros países y pertenecientes a diversas culturas. La interacción digital con ellos enriquecerá la
enseñanza. Por ejemplo, pueden proporcionar información de interés sobre otras culturas de
negocios, así como otros enfoques para la solución de problemas. Además, existe un sin fin de
sitios web que ofrecen cursos y formaciones en distintas materias. En este sentido, la cantidad
de opciones disponibles supera con creces a la modalidad presencial. Aumenta el sentido de
responsabilidad, al no tener un horario de clases fijo, deberás armar tu propio cronograma de
estudios, lo que aumenta el sentido de responsabilidad y autonomía. Ahora deberás ser tú
quien esté al pendiente de enviar las asignaciones antes de la hora pautada y de ver todas las
clases con suficiente tipo para estudiar. Por todo lo expuesto si se visualiza un ventaja
tecnológica de la educación virtual frente a la educación presencial o tradicional.

En conclusión, considero que la educación virtual puede ser igual o más provechosa que la
educación presencial si se diseñan estrategias pedagógicas que integren aspectos cognitivos y
socioemocionales, se fomenta la interacción entre estudiantes y docentes, y se ofrecen
mecanismos de seguimiento y acompañamiento que prevengan la deserción o abandono de
los estudiantes.

GRUPO 99

PAVEL PANDURO ABANTO

JUAN MANUEL VASQUEZ MOSQUERA