PLAN DE TALLER

“LA AUTOESTIMA”
I.E. : Innova Schools
Población : Secundaria
N. Participantes : 25
Plan de taller : El Viaje del Autoconocimiento
hacia el Autoestima
Duración : 40 min.
Responsables :
- Guzmán Mori, Lucero Geraldine
- Ormeño Celestino, Andrea Karina
- Quispe Cerna, Yosselin Alejandra
- Pacheco Tacay, Freshean Belinda
EL PROCESO

Detalles que hicimos para los

alumnos de primer grado de
secundaria.
 II. FUNDAMENTACION
Nuestro presente trabajo tiene como objetivo promover la
autoestima saludable en el ámbito escolar, porque esta habilidad
consiste en la autoaceptación, autorrespeto, autoconocimiento,
autoconcepto y la autoevaluación, que influye para llevar una vida
plena con un adecuado bienestar emocional, físico y psicológico.

La palabra autoestima está compuesta por dos conceptos, el de

“auto” que indica a la persona en sí y por sí misma, y el “estima”
que indica la valoración. En ella están incluidos todos los
pensamientos, sentimientos, sensaciones, experiencias y vivencias
que hemos recopilado en nuestra vida, que participan en el
desarrollo de identidad y autonomía que nos caracteriza.
 II. FUNDAMENTACION
Los alumnos con autoestima alta pueden realizar una mejor
planificación de las respuestas en el ámbito académico y pueden
estar más capacitados para trabajar productivamente, de manera
autónoma y ser autosuficientes.

Para la recolección de información y aplicación de las estrategias,

hemos estructurado un plan de trabajo que incluye objetivo general y
específicos, cuya finalidad es que los alumnos participen en diversas
actividades que fomenten el desarrollo de su identidad y los guíen en
el proceso del fortalecimiento del amor propio o a descubrir la
presencia de esta. El tener una adecuada autoestima ayudara a que
puedan afrontar la vida de una mejor manera, siendo conscientes del
valor que tienen, valiéndose por sí mismos y con respeto, en cada
circunstancia que se les presente a lo largo de su trayecto.
 Desarrollar un ambiente Instruir la importancia de la autoestima en la vida y
facilitar estrategias recreativas de reflexión personal que
educativo que promueva y una
influyan en el autoconocimiento de cada estudiante
autoestima saludable en los (sesión 1).
estudiantes, enseñando Fomentar una imagen positiva de sí mismos, en cada
dinámicas lúdicas que mejoren el alumno, explorando sus logros, habilidades y valores
autoconocimiento, autoconcepto, personales, con actividades grupales e individuales que
desarrolle el autoconcepto (sesión 2)
autoevaluación, autoaceptación y
Identificar áreas de mejora personal o cualidades
el autorrespeto. negativas en sí mismos y elaborar un plan de acción que
trabaje esas áreas, para fortalecer su autoestima a través
de la autoevaluación y la autoaceptación (sesión 3).
Promover a los estudiantes, que expresen sus opiniones y
que escuchen también la de sus compañeros, en debates o
discusiones, para fortalecer la confianza en sí mismos y el
autorrespeto (sesión 4).
 “El Viaje del
Autoconocimiento hacia la
Autoestima“

Instruir la importancia de la autoestima en la vida y

facilitar estrategias recreativas de reflexión personal
que influyan en el autoconocimiento de cada
estudiante.
 Se presentará cada examinador y se explicará que se hará
durante el taller como un resumen general. Se contará una
metáfora sobre un jardín de flores que florecen y las
cualidades positivas y negativas. Se pedirá que comenten los
niños de la metáfora en un “circulo de reflexión”, donde todos
los niños estarán sentados en un círculo y luego se harán
preguntas a los estudiantes.
 Amor
propio

Explicaremos el concepto de la palabra autoestima con ejemplos y escribiremos

lo principal en la pizarra por medio de diagramas.
Individualmente se redactarán una carta a si mismos, en una hoja blanca o
cuadriculada con el objetivo de indagar la forma en como se comunican con ellos
mismos y conocer como se perciben o creen que los perciben los demás.
Todos los niños deberán estar parados y deberán formar un túnel con sus manos,
uno por uno, cada niño pasara por el túnel caminando y cada compañero tendrá
que decirle cualidades, habilidades o logros que consideran tiene.
Al finalizar las actividades, los niños que deseen participar, saldrán al frente de manera
individual y comentara dos fortalezas, habilidades o logros, que consideren poseer.
Por último, cada niño demostrara lo aprendido, mediante una retroalimentación de una
página llamada “Quizizz”.
Finalizaremos con la explicación de la actividad que se dejará para que los alumnos
realicen en casa. Decoraran la caja dependiendo su estilo y personalidad, dentro de las
cajas tendrán que estar escritas en hojas todo lo que se pedía y deben colocar dibujos
adicionales de lo que les gusta hacer u objetos que hagan referencia a ello.
"Brilla: Descubre tu
Potencial Interior"

Fomentar una imagen positiva de sí mismos, en

cada alumno, explorando sus logros, habilidades
y valores personales, con actividades grupales e
individuales que desarrolle el autoconcepto.
 Identificar áreas de mejora personal o cualidades
negativas en sí mismos y elaborar un plan de acción
que trabaje esas áreas, para fortalecer su autoestima
a través de la autoevaluación y la autoaceptación.
 Promover a los estudiantes, que expresen sus
opiniones y que escuchen también la de sus
compañeros, en debates o discusiones, para fortalecer
la confianza en sí mismos y el autorrespeto.
INICIO
-Se iniciará con la presentación de los examinadores y se explicará una breve introducción sobre el
tema del taller.
Ejecución: Se contará la metáfora “Mi jardín interior”.
-Al inicio se preguntó de que trataría la metáfora y varios niños alzaron la mano para participar y se
les dio bolsitas de dulces por sus participaciones, eso los motivo y escucharon atentos la explicación
de la metáfora, algunos hacían comentarios entre ellos y mencionaban ejemplos durante la
metáfora.
 DESARROLLO
- Se compartirá un video “Tu autoestima es
importante”. Se realizará 2 preguntas de ello y
se explicara sobre lo que es la autoestima.
Ejecución: Los estudiantes visualizaran un
video, y al finalizar compartirán sus
comentarios sobre lo que hemos presentado.
Los estudiantes captaron la idea del video y
pudieron entenderlo sin complicaciones.
DESARROLLO
- Se expondrá sobre los tipos de autoestima (alta y baja), nos
aseguraremos de saber si tienen conocimiento sobre estos dos
conceptos, y mencionaremos ejemplos
Ejecución: Preguntaremos al inicio si reconocen estos dos
conceptos, y posteriormente los explicaremos también.
-Haremos una explicación general sobre lo que es la escalera de
la autoestima y luego se explicara cada peldaño que lo
conforma, también vamos a a relatar ejemplos de cada uno.
Ejecución: Se dará una breve descripción sobre la escalera de
la autoestima, y se mencionará la estructura que la conforma.
Los alumnos participaron motivados y se sintieron atraídos
con la ayuda de reforzadores.
DESARROLLO
- “Querido yo”. Escribirán una carta para ellos
mismos de algo que desean decirse o les gustaría Querido
que alguien en especial les dijera sobre sus yo
cualidades positivas o logros.
Ejecución: Los alumnos escribieron una carta de
manera individual, y algunos decidieron participar
comentándola en clase.
- “Túnel de la autoestima”. Todos los estudiantes
pasaron por un túnel de la autoestima. Túnel del
Ejecución: Realizamos una didáctica para que los
autoestima
alumnos formaran un túnel entre ellos, y al pasar uno
tras uno, alzaran la voz motivándolos con palabras
lindas y alentadoras.
 Cierre
- “Plasmando nuestras fortalezas y logros”. Como penúltima
actividad, los niños colocaran en la pizarra las fortalezas o
habilidades, distintas, que consideran tienen, luego de haber
escuchado a sus compañeros.
- Responderán un Quizziz de retroalimentación.
Ejecución: Compartimos por el proyector el código del quizziz y
dimos 5 minutos para que todos ingresaran por la laptop, algunos
tuvieron que responder en parejas porque tuvieron dificultades al
ingresar con sus cuentas del colegio. El quizziz conto con 13
preguntas y la mayoría lo termino de responder luego de unos
minutos. Dos niñas terminaron de responder más rápido que los
demás y le dimos una copa de dulces a cada una como premio.
La psicóloga Paola y su asombrosa trayectoria durante 13 años
de experiencia profesional en el ámbito educativo.
 trabajo final

gracias