DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA 3RO.

SECUNDARIA

LA PREVENCIÓN DE RIESGOS EN LA ADOLESCENCIA

I. Situaciones de riesgo: Una situación de riesgo es aquella en la que existe el peligro de que una persona sufra algún
daño físico o emocional. varían según la edad y el entorno social. Entre los adolescentes, las situaciones de riesgo
más frecuentes son:

• El consumo de sustancias psicoactivas:…………………………………………………………………………………………………..……………….

• El manejo irresponsable de la sexualidad: …………………………………………………………………………………………..………………….

• La violencia:…………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………..

• Los desórdenes alimentarios………………………………………………………………………………………..……………….………………………..

a. Los factores de riesgo:• Desconfianza respecto a las habilidades propias, la familia y la comunidad. • Vinculación
negativa o nula entre la persona y su familia, amigos o comunidad. • Aislamiento individual o pertenencia a
grupos que comparten adicciones. • Tratos excluyentes, desiguales, injustos o de privilegio para algunos. •
Evasión de la responsabilidad para resolver conflictos.
b. Los factores de protección Entre los principales factores de protección, podemos mencionar los siguientes: •
Confianza en sí mismos, la familia y la comunidad. • Relaciones de apoyo y afecto entre la familia, las amistades y
la comunidad. • Pertenencia a un grupo con el cual se comparten creencias y valores. • Normas claras y
consistentes que se respetan por ser justas y oportunas. • Solución adecuada de conflictos.

ACTIVIDAD 1:

a. Lee el siguiente caso y

responde las preguntas.

• ¿A qué tipo de problemas se

expone Diego si decide
participar en esos actos?

• ¿Qué decisión tomarías si

estuvieras en el lugar de Diego?

b. Analiza los siguientes testimonios. Luego, completa el cuadro indicando los factores de riesgo y de protección
relacionados con cada caso.
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II. HABILIDADES PARA LA VIDA: Las habilidades para la vida son las aptitudes necesarias para tener un
comportamiento adecuado y positivo que permita enfrentar eficazmente los retos y los desafíos de la vida diaria,
sobre todo si son de riesgo. No se trata de comportamientos específicos como si se tratara de un gran recetario
para resolver casos, sino de prepararse para fortalecer los factores protectores. El adolescente debe saber “qué
hacer” y “cómo hacerlo”. Solo así tendrá un comportamiento saludable consigo mismo y con los demás.
La OMS ha propuesto el siguiente grupo esencial de habilidades para la vida, que son importantes para niños,
adolescentes y jóvenes de cualquier lugar:

III. Las acciones preventivas

• Buscar información…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

• Analizar las situaciones………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• Respetar las normas………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

• Desarrollar la autonomía moral…………………………………………………………………………………………………………………………………

IV. La importancia de tomar decisiones: Las buenas decisiones son consecuencia de la madurez de una persona. Se
basan en la responsabilidad, la autonomía, la reflexión y la capacidad de análisis.
Por ello, es necesario que consideren las siguientes recomendaciones: • Tener en cuenta cómo intervienen las
emociones en las decisiones. Muchos adolescentes se exponen a los riesgos solo por experimentar emociones
momentáneas. • Pensar cómo afectaría su decisión a otras personas. Una decisión que afecte positivamente al
mayor número de personas es la mejor decisión. • Tratar de seguir un razonamiento lógico: análisis de las
opciones, proyección de consecuencias y elección oportuna.
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V. Del conocimiento a la acción: La procrastinación:

ACTIVIDAD 2:

a. Lee el siguiente caso. Luego, responde las preguntas.

• Antes de tomar una

decisión, ¿qué acciones
preventivas debería seguir
Lucía para evitar situaciones
de riesgo?

• ¿Te has encontrado en

alguna situación de riesgo?
¿Cómo la enfrentaste?

b. En parejas analicen los siguientes casos e identifiquen el estilo de toma de decisión que corresponde a
cada uno:

• ¿Qué importancia tiene la autonomía en la toma de decisiones?