RESUMEN DE ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN

El estudio denominado “percepción de la naturaleza” analiza cómo los

niños perciben y define la naturaleza, dado que la naturaleza está
relacionada con la forma en que se vive el entorno. Al respecto, se
estableció el objetivo de identificar a través del dibujo el contenido de lo
que es la naturaleza y su perspectiva de cuidado, y para su abordaje se
consideraron aspectos teóricos como la naturaleza y la percepción
ambiental. El estudio fue conocer cómo los niños y niñas provenientes
de dos contextos diferentes, perciben y definen la naturaleza, bajo un
diseño de investigación cualitativa de tipo descriptivo; como muestra se
consideraron niños entre 8 y 12 años, con quienes se aplicó la técnica
del dibujo. La información se sistematizó por medio del análisis de
contenido. El estudio permite concluir que los niños y las niñas se
benefician del contacto de la naturaleza, en donde ellos manifiestan
felicidad y tranquilidad; y todo ello se refleja en los dibujos realizados.

DESCRIPCIÓN DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

1. Tema:

El estudio denominado percepción de la naturaleza, analiza como los

niños perciben y define la naturaleza. El objetivo del estudio es conocer
como niños entre 5 a 8 años de edad del municipio Miraflores, perciben
y definen el contenido de lo que es la naturaleza y su perspectiva de
cuidado, para esto se ha utilizado por un lado el dibujo como
instrumento a partir de la pregunta motivadora ¿en qué tipo de
naturaleza les gustaría vivir? Luego se solicitó, la explicación del dibujo.

1. Ubicación paradigmática: el enfoque de investigación cualitativo

es pertinente para el método porque hace uso de la observación la
cual nos permite comprender el contexto natural y cotidiano en
que los niños contemplan la naturaleza.

2. Muestra: en esta investigación participaron 10 niños entre 5 a 8

años de edad, del grado primero y tercero, de un colegio público
 de la institución educativa María Auxiliadora, del municipio
Miraflores.

Nombres Edad Sexo Grado Institución Municipio

completos escolar educativa
Dana Isabela 8 años Femenino 4 Institución Miraflores
Camacho Educativa María
Hernández Auxiliadora
Lina Isabella 8 años Femenino 4 Institución Miraflores
Casallas Educativa María
Montenegro Auxiliadora
Julián cayara 7 años Masculino 1 Institución Miraflores
Hernández Educativa María
Auxiliadora
Daniela 8 años Femenino 4 Institución Miraflores
Salazar sierra Educativa María
Auxiliadora
Wendy 6 años Femenino 1 Institución Miraflores
Patricia Urrea Educativa María
Sierra Auxiliadora
Juan Pablo 6 años Masculino 1 Institución Miraflores
Márquez Educativa María
Auxiliadora
Nazly Yineth 7 años Femenino 3 Institución Miraflores
Vargas Urrea Educativa María
Auxiliadora
Mara Camila 8 años Femenino 4 Institución Miraflores
Canacue Educativa María
Moreira Auxiliadora

Santiago 5 años Masculino 1 Institución Miraflores

Andrés López Educativa María
Ortiz Auxiliadora

Danny Sofía 6 años Femenino 1 Institución Miraflores

Rojas Educativa María
Encinosa Auxiliadora

3. Instrumentos: el instrumento utilizado para conocer la definición

de la naturaleza para los niños de la muestra fue la técnica del
dibujo, ya que es lúdico y cercano a su realidad, y conversaciones
con niños y niñas.
2. Procedimientos: la actividad se realizará en el aula que nos
indique la dirección del colegio. Inicialmente se distribuirá hojas
de papel en blanco junto con crayones. En donde cada uno de los
niños y niñas nos responderán por medio del dibujo la siguiente
pregunta ¿en qué tipo de naturaleza les gustaría vivir?, para
finalizar se realizará una conversación en donde se les pedirá a los
niños y niñas que expliquen cada uno de sus dibujos.

3. Análisis de datos: La recogida de datos se realizará en clases

designadas por la dirección de la Institución Educativa María
Auxiliadora para la aplicación de los dibujos con respeto a la
pregunta motivadora, ¿en qué tipo de naturaleza les gustaría
vivir? En la categoría elementos animados de la naturaleza, se
incluirá los seres vivos (humano, vegetal y animal). En la
categoría elementos inanimados de la naturaleza, se incluirá
elementos que tienen vida o no y que sean o no posible de
movimiento. En la categoría agradabilidad se incluirá contenidos
que expresan emociones. Por último, la categoría polaridades se
representará por elementos subjetivos que se refiere a una
polarización positiva o negativa.