Taller:

Aprender cursiva

Docente Ivana Ledesma

Equipo directivo:
Directora. Matilde Gómez
Vicedirectora. Stella Maris Carrizo
Destinario: estudiantes de 3° grado

TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA EN CURSIVA

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Tiempo:

• Duración del taller: 10 semanas.

• Sesiones 2 días de la semana de 1 horas cada una.

DESTINATARIO: ESTUDIANTES DE TERCER GRADO

FUNDAMENTACIÓN:

El aprendizaje de la lectura y escritura cursiva es fundamental en el

desarrollo integral de los estudiantes de 1° ciclo. ya que la cursiva no solo
mejora la coordinación motora fina, sino que también facilita la fluidez en la
escritura y la comprensión lectora. Este taller busca brindar a los
estudiantes las herramientas necesarias para dominar esta habilidad,
promoviendo así el interés de los estudiantes de tercer grado en la hora
taller, se explicará cómo trazar cada letra.

En la hora taller primero se presentará las vocales y luego las consonantes,

agrupadas por similitud y dificultad de sus trazados. Además, se incluyen
palabras para que el niño experimente la continuidad del trazado y aprenda
los tipos de enlace entre letras. Generalmente, los niños relacionan cada
letra cursiva que aprenden con la letra imprenta que ya conocen. Por esa
razón, primero están las minúsculas y luego las mayúsculas, pues hacerlo en
forma conjunta puede abrumarlo o confundirlo.

OBJETIVOS GENERALES:

 Desarrollar habilidades de lectura y escritura cursiva en los

estudiantes.

 Fomentar el interés por la lectura y la escritura a través de

actividades prácticas y divertidas.

EXPECTATIVA DE LOGROS:

Que los estudiantes logren:

 Adquieran fluidez en la lectura y escritura cursiva.

 Demuestren comprensión de textos escritos en cursiva.

 Disfruten de la lectura y escritura en cursiva como una forma de

expresión personal.

SABERES:

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  Reconocimiento y escritura de letras cursivas.

 Lectura fluida de textos en cursiva.

 Comprensión de textos escritos en cursiva.

RECURSOS:

 Pizarrón y marcadores.

 Fichas de actividades.

 Cuadernos para la escritura en cursiva.

 Libros y textos en cursiva.

 Material didáctico (carteles, tarjetas con letras cursivas, etc.).

 Computadora o Tablet con acceso a recursos educativos en línea.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA:

 Clases teóricas para enseñar las letras cursivas y su escritura.

 Prácticas de escritura individual y en grupo.

 Sesiones de lectura en voz alta y en silencio para practicar la fluidez

y comprensión.

 Juegos y actividades lúdicas para reforzar el aprendizaje de forma

divertida.

 Uso de tecnología para complementar el aprendizaje, como

aplicaciones interactivas de escritura cursiva.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

 Precisión en la escritura de letras cursivas.

 Fluidez y comprensión en la lectura de textos en cursiva.

 Participación activa en las actividades del taller.

 Progreso evidente en la escritura y lectura cursiva a lo largo del

tiempo.

PROYECTO FINAL:

 Creación de un cuento corto escrito completamente en cursiva.

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  Presentación y lectura de los cuentos frente a la clase.

BIBLIOGRAFÍA:

 TODO LOS DÍAS CURSIVAS " / Alicia Marinángeli. - 1.a ed. - Ciudad
Autónoma de Buenos Aires : Ediba, 2017.

 CALIGRAFIA – letra ligada o cursiva -serie 2000 – editorial

Santillana

 Recursos en línea sobre enseñanza de escritura cursiva para niños.

ACTIVIDADES:

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 2. Introducción a las letras cursivas:

 Presentación de las letras cursivas y su formación.

 Práctica de trazos básicos.

En la primera clase se les explica la importancia de escribir en cursiva y sus

beneficios.

Se organiza un cuaderno con portada para poder realizar las diferentes

actividades.

PORTADA

1° CLASE

Fecha ………………. En cursiva

MI NOMBRE EN MI CURSIVA

ACTVIDAD N° 1

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Fecha ………………. En cursiva

MI NOMBRE EN MI CURSIVA

ACTVIDAD N°2

ACTIVIDAD DE ADAPTACION (URIEL, AGOS Y ÁNGEL)

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Fecha ………………. En cursiva

MI NOMBRE EN MI CURSIVA

ACTVIDAD N°3

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ACTIVIDAD DE ADAPTACION (URIEL, AGOS Y ÁNGEL)