INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf.

(054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________

JUEVES 11 DE ABRIL
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común
M Comparamos Resuelve problemas - - - -
la edad de de cantidad. diversas estrategia de material valoraci
mis amigos - Traduce representaciones y comparación concreto para ón
cantidades a lenguaje numérico por realizar
expresiones (números, signos y corresponden comparacione
numéricas. expresiones cia uno a uno s.
- Comunica su verbales) su para
comprensión comprensión del relacionar los
sobre los números número como números
y las operaciones. ordinal al ordenar hasta el 9
objetos hasta el -
- Usa estrategias y
décimo lugar, del signos de
procedimientos de
número como comparación
estimación y
cardinal al deter- “<“, “>“, “=“
cálculo.
minar una cantidad hasta el
- Argumenta de hasta 50 objetos número 9.
afirmaciones y de la
sobre las -
comparación y el
relaciones lenguaje
orden entre dos
numéricas y las numérico la
cantidades.
operaciones. comparación
- de dos
siguientes cantidades
estrategias y expresiones
procedimientos: “mayor que”,
- “menor que”,
comparación, como “igual que”.
la correspondencia
uno a uno.

ÁREA: MATEMÁTICA
INICIO
 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en  Utilizar la estrategia de comparación por correspondencia uno a

cuenta? uno para relacionar los números hasta el 9.

 Emplear los signos de comparación “<“, “>“, “=“ hasta el número

9.

 Expresar con lenguaje numérico la comparación de dos cantidades

utilizando las expresiones “mayor que”, “menor que”, “igual que”.

 Presentamos número en tarjetas hasta el 9 a dos estudiantes y muestran la cantidad utilizando los dedos de su mano.

________________________________________1° Abril / 1_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________

 Observan los números y lo escriben en su pizarrita.

 Dialogamos con preguntas: ¿Qué números escribieron?, ¿Qué número será el mayor? ¿Y cuál será el menor? ¿Cómo lo
saben?
 El propósito del día de hoy es:
NOS DIVERTIMOS COMPARANDO LOS NÚMEROS HASTA EL 9
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Prestar atención al que habla.
DESARROLLO
Familiarización con el problema:
 Planteamiento del siguiente problema:
Gael y Pierina expresan la edad que tienen

¿Quién es mayor?

 Comprenden el problema con las preguntas: ¿Qué número expresa con sus dedos Gael?, ¿Qué número expresa con sus
dedos Pierina? ¿Qué te pide el problema?
Búsqueda y ejecución de estrategias:
 Responden las siguientes preguntas: ¿Cómo le podemos saber quién es mayor? ¿Con qué podemos comparar sus edades?
¿Qué material podemos utilizar?
 Expresan que estrategias utilizarían para realizar la comparación de las edades.
 Utilizan diversos materiales concretos con los responsables (chapitas, palitos, semillas, etc.) para representar la cantidad de
saltos.
 Representan con material concreto la edad de Gael y Pierina realizando la comparación uno a uno:

________________________________________1° Abril / 2_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________
 Responden las preguntas ¿Tienen la misma cantidad de tapas? ¿Quién tiene más tapas? ¿Cuántas tapas más?
 Expresan de forma voluntaria como realizaron la comparación de las edades de Gael y Pierina. Responde ¿Quién es el
mayor?
Socializa sus representaciones:
 Escribe en números la edad de Gael y Pierina en tarjetas para que realicen la comparación:

 Presentamos en tarjetas los signos que utilizaremos para comparar y deberán utilizar los términos “es mayor que”, “es
menor que”, “es igual que”

 Compara las edades de Gael y Pierina utiliza los signos de comparación.

 Expresa de forma verbal la comparación de las edades y quién es mayor.

Reflexión y formalización:
 Explicamos sobre la comparación de números.
Para comparar y ordenar números utilizamos las expresiones mayor que (>), menor que (<) o igual a
(=).

________________________________________1° Abril / 3_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________
 Se les cuenta la historia del cocodrilo Camilo

 Observan un video de la comparación de números:

https://www.youtube.com/watch?v=EZOw3vk8-h4
 Dialogamos con las preguntas: ¿Qué hicieron para comparar la cantidad de objetos?, ¿Qué signos utilizaron para
comparar?, ¿Cuándo decimos que una cantidad es mayor que otra?, ¿Cuándo decimos que una cantidad es menor que
otra?, ¿Por qué?, ¿Qué material utilizamos?
Planteamiento de otros problemas:
 Resuelven otros problemas de comparación de números.
Ficha de trabajo
1. Cuenta los elementos de cada grupo y escribe mayor que, menor que o igual a según
corresponda.

________________________________________1° Abril / 4_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________

2. Cuenta y compara los cubos de cada color y compara los números usando los signos >, < o =
según corresponda.

3. Completa:

4. Cuenta, escribe el número y coloca > ó <.

________________________________________1° Abril / 5_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________

5. Cuenta y luego compara utilizando los símbolos:

 Resuelven otros problemas de comparación de números.

CIERRE
 Realizamos un recuento de cómo realizaron la comparación de números.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo realizaste la comparación de dos cantidades?
 ¿Cuáles son los signos que utilizaste en la comparación de dos números?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

________________________________________1° Abril / 6_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Utilice la estrategia de comparación por
correspondencia uno a uno para relacionar los
números hasta el 9
Empleé los signos de comparación “<“, “>“, “=“
hasta el número.
Expresé con lenguaje numérico la comparación
de dos cantidades utilizando las expresiones
“mayor que”, “menor que”, “igual que”.

________________________________________1° Abril / 7_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________

FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

1. Cuenta los círculos y escribe los números. Luego, compara y completa como en el ejemplo.

2. Ordena los números según se indica.

De menor a mayor.

De mayor a menor.

________________________________________1° Abril / 8_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________

3. Lee y rodea las respuestas correctas.

Ema, Ana y Diego juegan a lanzar los dados. Gana quien obtenga mayor
cantidad de puntos.

 Ema obtuvo y Diego obtuvo . ¿Quién ganó?

Ema Diego

 Si Diego obtuvo , ¿qué cara del dado debe obtener Ema para ganar?

 ¿Qué cara del dado debe obtener Ana para que nadie le gane?

4. Observa los números de la recta y compáralos usando los signos > o <.

5. Traza la ruta que debe seguir el ratón para llegar al queso. Debe seguir los números en forma
descendente.

________________________________________1° Abril / 9_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________

6. Compara los números recorta <,>, =

7. Piero, Erna y Rodrigo juegan sobre la mesa con sus canicas.

________________________________________1° Abril / 10_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________

a) Cuenta el número de canicas de cada uno.

b) Cuenta el número de canicas de cada color:

c) Completa las oraciones:

• Plero tiene más canicas que ________________________________________________________
• Piero tiene menos canicas que ______________________________________________________
• Erna tiene tantas canicas verndes como canicas de color _________________________________
• Hay tantas canicas rojas como canicas tiene ___________________________________________

d) Pinta las canicas de acuerdo a la cantidad de ellas.

• De menos canicas a más

• De más canicas a menos

8. Lee y descubre la edad de Mariela.

• Mariela tiene 3 años más que Marcos.

• Marcos es menor que María por dos años.
• María tiene 7 años. Mariela tiene ________ años.

________________________________________1° Abril / 11_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
_____________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Utiliza la Emplea los Expresa con
estrategia de signos de lenguaje numérico
comparación por comparación la comparación de
correspondencia “<“, “>“, “=“ dos cantidades
uno a uno para hasta el utilizando las
relacionar los número expresiones
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes números hasta el “mayor que”,
9 “menor que”,
“igual que”.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________1° Abril / 12_____________________________________