Colegio de Bachilleres del Estado de Oaxaca

“Educación Pública de calidad”

Plantel 31 Juquila Clave: 20ECB0031Y

Semestre 2024’ A

Asignatura: Salud Pública

Cuarto semestre

Informe:

“Estrategias de promoción a la salud”

En Niños del Jardín de Niños Quetzalcóatl

Docente: Lic. Aldair Jafet Sánchez Sugía

Presentan estudiantes del grupo 401

Santa Catarina Juquila Oaxaca, 19 de marzo del 2024

I. Introducción
Dentro de la capacitación higiene y salud comunitaria se busca promover la
salud, por lo que incluye fomentar hábitos en las personas que los ayude a
mantener una buena salud e higiene, en lo que a nuestro grupo concierne uno
de nuestros proyectos a realizar fue llevar a cabo estos hábitos hacia los niños.
Por lo que se planteó el proyecto de salud hacia los niños que cursan el tercer
grado de preescolar en el Jardín de Niños Quetzalcóatl, destacando la
importancia de la higiene personal, a través de actividades interactivas y
divertidas, así también como videos y canciones infantiles para hacer el
aprendizaje más dinámico y memorable, porque al ser niños no se les puede
explicar tan formalmente, por ello se planteó la idea de usar ese material de
apoyo.

De la misma forma, a cada uno de los niños se le tomaron medidas para

calcular tanto el Índice de masa corporal (IMC) como el Índice cintura talla
(ICT), para poder reconocer el estado en el que ellos se encuentran
físicamente, de igual manera a través de esto se busca evaluar el impacto de
estas prácticas en la salud de los niños, promoviendo así un estilo de vida
activo, equilibrado y saludable desde una edad tempana, a través de buenas
técnicas y consejos que como estudiantes de Bachillerato decidimos reforzar
en los niños más pequeños y que estos lo desarrollen a lo largo de su vida,
creando así buenos hábitos y que estos los refuercen tanto en la escuela con
en casa.

II. Desarrollo

Para el desarrollo del proyecto, los estudiantes del grupo 401 diseñaron
estrategias de promoción a la salud a través de un taller desarrollado en el
Jardín de Niños Quetzalcóatl, poniendo en práctica los conocimientos
adquiridos en las materias de la capacitación.

A continuación, se presentan las evidencias fotográficas como parte de la

realización de dicho taller y de igual manera los datos estadísticos
 anteriormente recolectados en el sector prescolar, del Jardín de Niños
Quetzalcóatl; del IMC e ICT, así también las gráficas con su análisis
correspondiente.

II.1. Análisis Estadístico

4 años
Edad 6%

6 años
33%

Tabla 1: Datos del grupo 3ªB del kínder Quetzalcóatl. 5 años

61%

Grafica1.1: Porcentaje referente a la edad de los niños.

 SEXO

Masculiino Femenino
50% 50%

Grafica1.2: Porcentaje de niños que participaron

 IMC

Bajo peso
33%

Normal
67%

.
Grafica1.3: Porcentaje del IMC del grupo 3ºB del kínder Quetzalcóatl

ICT

Delgado sano
11%

Sano
89%

ICT Sano Delgado sano

Grafica1.4: Porcentaje del ICT del grupo 3ªB del kínder Quetzalcóatl De acuerdo con los datos
estadísticos el 6% de los
niños tiene 4 años, un 33% tiene 5 años y por último el 61% tiene los 6 años,
del total de los 18 niños participantes, el 50 % son mujeres mientras que igual
manera el otro 50% corresponde a los hombres, referente al IMC de los niños
pesados y medidos el 33 % está en bajo peso, mientras que el 67% está en
normal, y por otra parte en el ICT el 89% presento el nivel de sano y
únicamente el 11% está en nivel de delgado sano.

II.2. Evidencias Fotográficas

Imagen 2.2.1. Tomada por Cortés (2024). Estudiantes Imagen 2.2.2. Tomada por Cortés (2024). Estudiantes
explicando la técnica de cepillado. explicando la técnica de cepillado a los niños del jardín.

Imagen 2.2.3. Tomada por Cortés (2024). Estudiante Imagen 2.2.4. Tomada por Cortés (2024). Estudiante
explicando la técnica de cepillado. repartiendo un refrigerio, para la promoción del consumo
de frutas.

Imagen 2.2.5. Tomada por Cortés (2024). Foto grupal Imagen 2.2.6. Tomada por Cortés (2024). Estudiante
después de la culminación del taller. repartiendo un refrigerio.
Imagen 2.2.7. Tomada por Cortés (2024). Estudiante Imagen 2.2.8. Tomada por Ayuzo (2024). Estudiantes
mostrando la técnica de cepillado llegando al salón donde se impartió el taller.

Imagen 2.2.9. Tomada por Cortés (2024). Estudiante Imagen 2.2.10. Tomada por Cortés (2024). Estudiante
repartiendo agua. compartiendo la importancia de una correcta alimentación.

Imagen 2.2.11. Tomada por Cortés (2024). Estudiantes Imagen 2.2.12. Tomada por Cortés (2024). Estudiantes
compartiendo la técnica correcta del lavado de manos. compartiendo material didáctico de la importancia de la
higiene corporal.
 Imagen 2.2.13. Tomada por Cortés (2024). Estudiantes Imagen 2.2.14. Tomada por Cortés (2024). Estudiante
compartiendo la técnica del lavado de manos. compartiendo la importancia del lavado de dientes.

III. Conclusiones
En conclusión, el proyecto llevado a cabo en el Jardín de Niños Quetzalcóatl representa un enfoque
integral y proactivo hacia la promoción de la salud y la higiene en la comunidad escolar. Al
centrarnos en los niños en edad preescolar, reconocemos la importancia de establecer hábitos
saludables desde una etapa temprana de la vida. Nuestra estrategia, que incluyó actividades
interactivas, materiales educativos adaptados y mediciones físicas como el Índice de Masa Corporal
(IMC) y el Índice Cintura-Talla (ICT), no solo buscó transmitir conocimientos, sino también
fomentar una comprensión profunda y duradera de la importancia de la salud personal. Al
empoderar a los niños con este conocimiento y habilidades desde una edad temprana, aspiramos a
influir positivamente en sus elecciones y comportamientos a lo largo de sus vidas, promoviendo así
un estilo de vida activo, equilibrado y saludable. Esta experiencia refleja nuestra dedicación como
estudiantes a contribuir al bienestar de la comunidad y destaca el potencial transformador de la
educación en la construcción de un futuro más saludable para todos. Nuestro proyecto en el Jardín
de Niños Quetzalcóatl no solo se centró en aspectos como el índice de masa corporal y el índice
cintura-talla, sino que también promovió activamente la salud dental y la higiene personal entre los
niños participantes. A través de actividades recreativas, como el cuidado de los dientes y el lavado
de manos, logramos hacer que el aprendizaje fuera divertido y accesible para los niños. Estas
medidas no solo complementaron nuestra iniciativa principal, sino que también contribuyeron a
reforzar hábitos saludables en la vida cotidiana de los niños, creando así un impacto más completo
en su bienestar general.

IV. Referencias