EDA N° 03: “CELEBRAMOS A NUESTROS PADRES Y VALORAMOS SU ROL

FUNDAMENTAL EN LA FORMACIÓN DE HIJOS(AS) CON VALORES”

FICHA DE ACTIVIDADES N° 04
TÍTULO DE LA SESIÓN: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES EMPLEANDO LA
POTENCIACIÓN CON NÚMEROS ENTEROS”

Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: ……………..………...………….. 1°

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E. “José de San Martín” de Palpa, se han presentado muchos casos de bullying, por
esta razon se está ejecutando un proyecto se sensibilización contra el Bullying, con la finalidad
de reducir los casos de bullying que hay en la I.E. Una de las actividades realizadas por los
docentes fue encuestar a todos los estudiantes respecto al tipo bullying del cual han sido
victimas, y los resultados fueron: “M” mujeres y “H” varones manifiestan que si han sido victas
de bullying.
[ (−4 )2 ] . [ (−4 )3 ] . [ (−4 )2 ]
3 4 7
[ ( 2) ] . [ ( 3) ] . [ ( 2) ] . [3 ]
4 2 3 3 2 5 2

Si: M = yH= . Frente a esta

{[ (−4 )5 ]3 }
2
2 4 3
( 16 ) . ( 12 ) . ( 9 )
situación responde:
a) ¿Cuántas mujeres han manifestado que sí han sido víctimas de bullying?
b) ¿Cuántos varones han manifestado que sí han sido víctimas de bullying?
c) ¿Qué alternativas de solución propones para disminuir los casos de bullying en tu I.E.?

El propósito en esta sesión es: “Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones utilizando
operaciones de potenciación con números enteros.”

II. RECORDEMOS:
POTENCIACIÓN DE NUMEROS ENTEROS
La potenciación es la operación abreviada de la multiplicación de
factores iguales.
Ejemplo 1:
a) (+8)2 = (+8)(+8) = +64 b) (+5)3 = (+5)(+5)(+5) = +125
c) (−3) = (−3)(−3)(−3) = −27 d) (−2)4 = (−2)(−2)(−2)(−2) = +16
3

Propiedades: En este cuadro se muestran las propiedades de la potenciación en Z.

Propiedad Ejemplo
3 2 3+2 5
Producto de potencias de igual base m
a . a =a
n m+n (–2) (–2) = (–2) = (–2)
Cociente de potencias de igual base m
a ÷ a =a
n m−n (–4)5 ÷ (–4)2 = (–4)5–2 = (–4)3
Potencia de una potencia n 2
[ a m ] =a m .n (−3)5 =(−3)10 [ ]
Potencia de un producto n n
( a . b ) =a . b n
( 2.−5 )2=22 . (−5)2
Potencia de un cociente ( a ÷ b )n=a n ÷ bn (−12 ÷ 4 )2=(−12)2 ÷ 42
Exponente cero 0
a =1 (–24)0 = 1 –240 = –1

Ejemplo 2: Simplifica las siguientes expresiones aplicando propiedades:

a) (-3). (-3)2. (-3)3 8
b) [ (−8)3 ] ÷ [ (−8)4 ]
6
1+2+3
= (-3)
= (-8)24 ÷ (-8)24
= (-3)6 = 729
= (-8)24 – 24
= (-8)0 = 1

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Qué representa la variable “M”? ____________________________________________________________________
b) ¿Qué representa la variable “H”? ____________________________________________________________________
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IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Cuántas mujeres han manifestado que sí han sido b) ¿Cuántos varones han manifestado que sí han sido
víctimas de bullying? (M) víctimas de bullying? (H)

Respuesta: Respuesta:
c) ¿Qué alternativas de solución propones para disminuir los casos de bullying en tu I.E.?

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Calcula el valor de cada potenciación: 2) Aplica propiedades y resuelve:
a) (−8)2 = 7 3
(−2) .(−2) .(−2)
9
a) =
b) (−3)4 = (−2 )8 . (−2 )6 .(−2)
c) (−5)3 =
d) (−2)5 =
5 6 7
e) (–1)9 = (−10) .(−10) . (−10)
b) =
f) (–2023)0 = (−10 )17 .(−10)

[ (−3 )4 ] . [ (−3 )2 ] . [ (−3 )0 ] [ (−7 )4 ] . [ (−5 )2 ] . [ (−7 )3 ] . [ (−5 )2 ]

7 3 9 2 2 3 3

3) Resolver: 4) Resolver:
{[ (−3 )2 ]3 }
5 8 9 6
(−5 ) . (−7 ) . (−5 ) . (−7 )

VI. TAREA:
1) Calcula el valor de cada potenciación: 2) Aplica propiedades y resuelve:
a) (−11)2 = 7
(−9) .(−9) .(−9)
7 7

b) (–2)7 = a) =
c) (−1)13 =
(−9 )10 . (−9 )9
5 6 7
d) (+8)3 = (−10) .(−10) . (−10)
b) =
e) (−9)3 = (−10 )17 .(−10)
f) (−1999)0 =
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[ (−2 )4 ] . [ (−2 )2 ] . [ (−2 )3 ] [ (−7 ) ] . [ (−5 ) ] . [ (−7 ) ] . [ (−5 ) ]

2 0 2 4 2 2 2 3 3 2 3

3) Resolver: 3 2
4) Resolver: 8 9 6
[ (−2 )3 ] . [ (−2 )2 ] (−5 ) . (−7 ) . (−5 ) . (−7 )

5) Un hotel tiene 4 pisos, en cada piso hay 4 habitaciones, en cada habitación hay 4 personas. ¿Cuántas
personas hay en el hotel?

VII. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Utilice la definición de potenciación para resolver problemas.
Utilicé la propiedad de potencia de bases iguales para resolver problemas.
Utilicé la propiedad de cociente de bases iguales para resolver problemas.
Utilicé la propiedad de potencia de potencia para resolver problemas.