“ESTADO Y GOBERNABILIDAD: PERUANOS Y PERUANAS COMPROMETIDOS EN LA

CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS SEGURA”

FICHA DE ACTIVIDADES N°04:

“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES SOBRE POTENCIACIÓN DE
NÚMEROS ENTEROS”

Estudiante: ………………………………………………………………..…..… Sección: ………..… Fecha: …………..

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Instalando Cámaras de Vigilancia en mi localidad.
En el barrio Bellavista ha aumentado la delincuencia y durante las últimas semanas se han
registrado robos a varias viviendas, por ello los vecinos se han organizado para instalar cámaras
de vigilancia en las principales calles y en el parque de la madre. Si se van a comprar “A” cámaras
de vigilancia, y cada cámara cuesta “P” soles.
5 4
[16]2 .[27]3 .[4]5 .[3]2 60 30
Donde: A = ; P = (2)3 . (−5)2 ; Frente a esta situación:
(16)2 .(12)4 .(9)3
a) ¿Cuántas cámaras de vigilancia se van a comprar?
b) ¿Cuánto es el precio de cada cámara de vigilancia?

El propósito en esta sesión es: “Hoy resolveremos diversas situaciones cotidianas, aplicando pertinentemente las
propiedades de la potenciación de números enteros.”

II. RECUERDA:
POTENCIACIÓN DE NUMEROS ENTEROS
La potenciación es la operación abreviada de la multiplicación de factores iguales.
𝐚𝐧 = 𝐚. 𝐚. 𝐚 … 𝐚 = 𝐛, donde “a” es la base, “n” es el exponente y “b” es la potencia.
Ejemplo 1:
a) (+8)2 = (+8)(+8) = +64 b) (+5)3 = (+5)(+5)(+5) = +125
c) (−3) = (−3)(−3)(−3) = −27
3 d) (−2)4 = (−2)(−2)(−2)(−2) = +16

OBSERVACIONES: (Regla de signos)

1) Si la base es negativa y el exponente es par, la potencia es positiva. Por ejemplo: (−2)4 = +16
2) Si la base es negativa y el exponente es impar, la potencia es negativa. Por ejemplo: (−3)3 = −27
PROPIEDADES: En este cuadro se muestran las propiedades de la potenciación en Z.

Propiedad Ejemplo
Producto de potencias de igual base m
a .a = a n m+n (–2)3(–2)2 = (–2)3+2 = (–2)5
Cociente de potencias de igual base am ÷ an = am−n (–4)5 ÷ (–4)2 = (–4)5–2 = (–4)3
Potencia de una potencia [am ]n = am.n [(−3)5 ]2 = (−3)10
Potencia de un producto (a. b)n = an . bn (2. −5)2 = 22 . (−5)2
Potencia de un cociente (a ÷ b)n = an ÷ bn (−12 ÷ 4)2 = (−12)2 ÷ 42
Exponente cero a0 = 1 (–24)0 = 1 –240 = –1

Ejemplo 2: Simplifica las siguientes expresiones aplicando propiedades:

A = (−3).(−3)2.(−3)3 B = [(−8)3 ]8 ÷ [(−8)4 ]6
A = (−3)1+2+3 B = (−8)24 ÷ (−8)24
A = (−3)6 B = (−8)24 – 24
A = 729 B = (−8)0
B=1

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

a) Según la situación significativa, ¿qué representa la variable “A”? _______________________________________
b) Según la situación significativa, ¿qué representa la variable “P”? _______________________________________
c) ¿Cuál es el reto de la situación significativa? _____________________________________________________________________
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IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

a) ¿Cuántas cámaras de vigilancia se van a comprar? b) ¿Cuánto es el precio de cada cámara de vigilancia?
- Utiliza las propiedades de la potenciación y resuelve. - Utiliza las propiedades de la potenciación y resuelve.
[16]2 .[27]3 .[4]5 .[3]2 6 05 04
3
A = (16)2 .(12)4 .(9)3 P = (2 )3 . (−5 )2

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: (Trabajamos en equipo)

1) Calcula el valor de cada potenciación: 2) Aplica propiedades y halla los valores de:
(−2)7 .(−2)3 .(−2)9
a) (−8)3 = A= (−2)8 .(−2)6 .(−2)
Resolver:
b) (−3)4 =

c) (−5)3 = (−10)5 .(−3)6 .(−10)7 .(−3)7

B= (−3)10 .(−10)12
Resolver:
d) (−1)20 =

e) (–1)99 =

(8)4 .(9)5 .(16)2 .(27)3

f) (–2024)0 = C= (6)18
Resolver:

g) –20230 =

3) Aplica propiedades y halla los valores de: 4) Una bacteria se divide en dos cada 6
𝟕 𝟑 𝟗 minutos. Si a las 12:17 horas se coloca una
[(−𝟑)𝟒 ] .[(−𝟑)𝟐 ] .[(−𝟑)𝟎 ]
A= {[(−𝟑)𝟐 ]𝟑 }𝟓
bacteria en un recipiente, ¿a qué hora habrá
128 bacterias en el recipiente?
Resolver: Resolver:

0
06 23
B = (−7)3 + (−3)2
Resolver:
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VI. AUTOEVALUACIÓN:
¡Felicitaciones! Has terminado la Ficha de Actividades. Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje,
respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo logré Estoy en Estoy en
proceso inicio
Utilicé la definición de potenciación de números enteros en la solución de diversas situaciones
problemáticas.
Utilicé el producto y cociente de bases iguales en la solución de problemas con números enteros.
Utilicé la potencia de un producto y/o cociente en la solución de problemas con números enteros.
Utilicé la potencia de potencia y potencias sucesivas en la solución de problemas con números
enteros.