FICHA DE ACTIVIDADES N° 03

TÍTULO DE LA SESIÓN: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES EMPLEANDO

POTENCIACIÓN DE NÚMEROS REALES.”

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E. “José de San Martín” de Palpa, se han presentado muchos casos de bullying, por esta razon la directora está
ejecutando un proyecto se sensibilización contra el Bullying, con la finalidad de reducir el numero de casos. Para ello se ha
encuestado a todos los estudiantes respecto, a que si alguna vez han sido victima de bullying, y los resultados arrojaron
que: “M” mujeres y “H” varones manifestaron que si han sido victimas de bullying.
503 .544 .805 3n−1 +3n−3 2n−1 +2n−3
Si: M = 32.1010.611 y H = 3n−4+3n−6 + 2n−4+2n−6. Frente a esta situación responde:
a) ¿Cuántas mujeres han manifestado, que sí han sido víctimas de bullying?
b) ¿Cuántos varones han manifestado, que sí han sido víctimas de bullying?
c) ¿Qué opinión te merece la actitud de la directora de la I.E.?

El propósito en esta sesión es: “Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones utilizando
la operación de potenciación con números reales.”

II. RECORDEMOS:
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS REALES:
Dados a, n y P ∈ IR, la potenciación en IR se define como an = a · a · a ... · a = P, donde a es la base, n es el exponente y
P. es la potencia.
La potenciación en IR cumple las siguientes propiedades:
Propiedades Expresión simbólica Ejemplos
Producto de potencias de igual base am . an = am+n (−4) . (−4) = (−4)3+2 = (−4)5
3 2

Cociente de potencias de igual base m

a ÷a =a n m−n
(−3)7 ÷ (−3)3 = (−3)7−3 = (−3)4
Potencia de una potencia m n
[a ] = (a) m.n [0,23 ]2 = (0,2)3.2 = (0,2)6
Potencia de un producto (a. b)n = an . bn (5. (−3))3 = 53 . (−3)3
n
Potencia de un cociente a an
(b) = bn , Donde b ≠ 0 7 2 72 49
(10) = 102 = 100
Potencia de exponente cero a0 = 1, Donde a ≠ 0 (−6)0 = 1 y −60 = −1
Potencia de exponente negativo 1
a−n = an , Donde a ≠ 0 1 1
3−2 = 2 =
3 9
n
Potencia de exponente fraccionario m
am = √an
2 3 3
53 = √52 = √25

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Qué variable representa el número de mujeres que han sido víctimas de bullying? ____________________________
b) ¿Qué variable representa el número de varones que han sido víctimas de bullying? ___________________________

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Cuántas mujeres han manifestado, que sí han sido b) ¿Cuántos varones han manifestado, que sí han sido
víctimas de bullying? víctimas de bullying?
- Simplificamos “M” aplicando propiedades. - Simplificamos “H” aplicando propiedades.

Respuesta: Respuesta:
c) ¿Qué opinión te merece la actitud de la directora de la I.E.?
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:
156 .124 .55 .65 −2−1
1) Calcula el valor de: B = 2) Calcula el valor de E = 12527
−9−4
1011 .313
Resolver: Resolver:

3 3m+3 +3m+4 3m+1 .3m+7

3) Simplifica “M”. Luego calcular √M 4) Simplifica: B = 3m+4 −3m+3 + 3m+5.3m+2
492x+3 .121x+5 .3434x−3
M= Resolver:
772x+7 .497x−5
Resolver:

V. TAREA:
−1
164 .323 .275 −4−2
1) Calcula el valor de F = 2) Halla el valor de B = 8116
167 .814

3) Simplifica “E”. 𝑥
5 .125
𝑥+2
.25
𝑥+1

2x+1 +2x+2 +2x+3

4) Calcula el valor de M = 3𝑥+2
E = 2x+2 +2x+3 25

𝑥 2𝑥 +3𝑥 +5𝑥
5) Simplificar: E = √6−𝑥+15−𝑥+10−𝑥

VI. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Utilicé las propiedades de producto o cociente de bases iguales, para solucionar
problemas.
Utilicé las propiedades de potencia de potencia, para solucionar problemas.
Utilicé las propiedades de potencia de un producto o cociente, para solucionar problemas.
Utilicé las propiedades de exponente cero, negativo o fraccionario, para solucionar
problemas.