UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 – 2024

“REFLEXIONAMOS SOBRE LAS ENSEÑANZAS DE JESÚS EN SEMANA SANTA PARA CONSTRUIR

UNA SOCIEDAD MÁS INCLUSIVA LIBRE DE BULLYIN”

FICHA DE ACTIVIDADES N°04:

“RESOLVEMOS SITUACIONES SOBRE POTENCIACIÓN DE FRACCIONES Y NÚMEROS
DECIMALES”

Estudiante: ………………………………………………………………..…..… Sección: ………..… Fecha: …………..

Nombre del Equipo: ……………………………………………………….…… Nivel de Logro Grupal: ……………………
COMPETENCIA: Resuelve problemas de Cantidad
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Instalando Cámaras de Vigilancia en mi localidad.
En la localidad de Carlos ha aumentado la delincuencia y durante las últimas semanas se han registrado robos a varias viviendas, por
ello los vecinos se han organizado para instalar cámaras de vigilancia en las principales calles y en el
parque principal de la localidad. Si se van a comprar “A” cámaras de vigilancia, y cada cámara cuesta
“P” soles.
7
3 2 2 50
1 −2 1 3 503 .544 .805
Donde: A = [[(2) ] ] . (2) ; P = 16.1010.611 ; Frente a esta situación:
a) ¿Cuántas cámaras de vigilancia se van a comprar?
b) ¿Cuánto es el precio de cada cámara de vigilancia?

El propósito en esta sesión es: “Hoy resolveremos diversas situaciones cotidianas, aplicando pertinentemente las
propiedades de potenciación de números racionales.”

II. RECUERDA:
POTENCIACIÓN DE FRACCIONES:
En la potenciación de fracciones, se multiplica por sí misma la fracción tantas veces como indica el
exponente.
𝐚 𝐧 𝐚 𝐚 𝐚 𝐚 𝐚𝐧
( ) = . . …. = 𝐧
𝐛 𝐛 𝐛 𝐛 𝐛 𝐛
Ejemplos:
4 3 4 4 4 𝟔𝟒 2 5 2 2 2 2 2 𝟑𝟐
a) (5) = 5 . 5 . 5 = 𝟏𝟐𝟓 b) (− 3) = − 3 . − 3 . − 3 . − 3 . − 3 = − 𝟐𝟒𝟑

La potenciación en números racionales cumple las siguientes propiedades:

Propiedades Expresión simbólica Ejemplos
Producto de potencias de igual base a m a n a m+n 2 5
2 2
2 7
( ) .( ) = ( ) ( ) .( ) = ( )
b b b 3 3 3
a m a n a m−n
Cociente de potencias de igual base 2 5 2 2 2 3
( ) ÷( ) =( ) ( ) ÷( ) = ( )
b b b 3 3 3
n
Potencia de una potencia a m a m.n
2 5
2
2 10
[( ) ] = ( ) [( ) ] = ( )
b b 3 3
Potencia de exponente cero a −n b n 2 −5 3 5
( ) =( ) ( ) =( )
b a 3 2
Potencia de exponente negativo a 0 2 0 0
( ) =1
b (3) = 1 Λ − (23) = −1

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

a) Según la situación significativa, ¿qué representa la variable “A”? _______________________________________
b) Según la situación significativa, ¿qué representa la variable “P”? _______________________________________
c) ¿Cuál es el reto de la situación significativa? _____________________________________________________________________
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“REFLEXIONAMOS SOBRE LAS ENSEÑANZAS DE JESÚS EN SEMANA SANTA PARA CONSTRUIR
UNA SOCIEDAD MÁS INCLUSIVA LIBRE DE BULLYIN”

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

a) ¿Cuántas cámaras de vigilancia se van a comprar? b) ¿Cuánto es el precio de cada cámara de vigilancia?
- Utiliza las propiedades de la potenciación y resuelve. - Utiliza las propiedades de la potenciación y resuelve.

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: (Trabajamos en equipo)

1) Hallar el valor de las siguientes expresiones: 2) Hallar el valor de las siguientes expresiones:
2 2 −3
A = (0,2)2 − (− ) + (−2024)0 5 2
5 A = [( ) ] ÷ (0,4)4
Resolver: 2
Resolver:

4 −1 2 −2
1
2 22 22
B= ( ) + (0,5)−3 + (5) 1 4 1 (−2)
( ) .( )
1 −2
.( )
5
Resolver: B= 4 4
3 2
4
1 2
(( ) )
4
Resolver:

3) Hallar el valor de “x” en las siguientes ecuaciones: 4) Hallar el valor de los siguientes casos:
1 𝑥 1 2 1 272 . 1253
a) ( ) ÷ ( ) =
3 3 81 A=
Resolver: 93 . 255
Resolver:

4 𝑥 2 𝑥 8 3
b) ( ) . (5) = (125) 156 .244.55
25 B=
Resolver: 1011.313
Resolver:

VI. AUTOEVALUACIÓN:
¡Felicitaciones! Has terminado la Ficha de Actividades. Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje,
respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo logré Estoy en Estoy en
proceso inicio
Utilicé el producto de potencias de igual base en la solución de problemas cotidianos.
Utilicé el cociente de potencias de igual base en la solución de problemas cotidianos.
Utilicé la potencia de potencias en la solución de problemas cotidianos.
Utilicé las potencias de exponentes nulas y negativas en la solución de problemas cotidianos.