Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
12115
Ya sea que algunos niños y niñas culminan el trabajo con un grupo de compañeros
dentro del nivel de educación parvularia, o que se van a incorporar al primer nivel de
Educación Básica, lo cierto es que estos procesos suponen cambios y etapas alcanzadas,
que son parte importantes en la vida de las niñas y niños.
Cabe destacar que no hemos utilizado conceptos como: “pasar” de un nivel a otro,
“egresar”, o “graduarse” porque esos términos están relacionados con el logro de ciertos
contenidos pre- establecidos que los niños deben “saber” para estar en otro ciclo o nivel.
En educación parvularia se supone que a partir del diagnóstico de las necesidades,
características, intereses y fortalezas de las niñas y niños, se elabora un currículo que
sustentándose en los Principios, Criterios y Aprendizajes de las “Bases Currículares”, es
específico para cada grupo y flexible para los requerimientos de cada párvulo. De esta
manera, los “aprendizajes esperados” deben ser siempre una selección y adaptación
única, por lo que no caben “repitencias”, ni “egresos”. Si ello ocurriera, el problema no
estaría en los niños, sino en el currículo desarrollado.
Sin embargo, con los que dejan el nivel y se incorporan a Educación Básica, es
importante una mayor preparación a esa etapa de ser un “escolar”. Para esta
adecuada “transición” cultural y social de los párvulos, además de haberles ofrecido
todas las oportunidades para haber desarrollado aprendizajes desafiantes en todos los
ámbitos, es importante la “articulación” de ambos niveles. Para ello, es conveniente que
visiten la escuela y sus diferentes dependencias, que desarrollen actividades con los
Profesores y niños de este nivel, y sobre todo, que los educadores de ambos niveles
intercambien información sobre los logros y dificultades de las niñas y niños, y de los
recursos metodológicos empleados. Reconociendo que la “cultura escolar” involucra
algunos elementos nuevos que los niños tienen que asumir, en lo sustancial, por estar
ambos niveles en una misma Reforma Educacional, debería compartirse una educación
llena de sentidos para los niños, donde el aprender en ambientes interesantes y con
otros, sea el gozo de cada día.