IE “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI” TUTORIA 2°

TUTORIA

Prof. Rosilda Toralva

Camacllanqui

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PROBLEMÁTICA SOCIAL

Situación
significativa
El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que ésta se convierta en una institución capaz
de revisar y cuestionar sus prácticas habituales, de modificar su organización y estructura en virtud de una
inspiración democrática, de provocar experiencias de convivencia alejadas del anonimato, la
homogeneización y la discriminación, y capaz, por último, de consolidar procesos pedagógicos orientados a la
autonomía, la creatividad, el pensamiento crítico y la innovación. Nos preguntamos:

¿Cuáles son las causas de los problemas sociales?

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¿Cuáles son los problemas sociales en el Perú?
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SEMANA 01
Aprendemos
 NORMAS DE CONVIVENCIA.
Las normas de convivencia son las pautas sociales reconocidas como necesarias por la
comunidad educativa para mantener un clima de convivencia escolar adecuado.
Las normas de convivencia son aquellas que regulan el desempeño de las personas en una
sociedad organizada, de manera tal que los individuos puedan compartir un mismo espacio de
manera armónica, constructiva y controlada. Por ejemplo: cubrir las partes pudorosas, la
obligación de saludarse, el respeto a la vida.
El Reglamento de Convivencia Escolar surge como una necesidad de establecer y
practicar normas que regulen los intereses individuales y de la comunidad escolar, en relación con
el objetivo de lograr una sana convivencia, como requisito para alcanzar un desarrollo integral de
alumnos y alumnas.
Las normas de convivencia de un lugar determinado deben tener las siguientes características:

 Deben ser aprendibles, comunicables, comprensibles.

 Deben ser ciertas, válidas y con la menor posibilidad de ambigüedad posible.
 Deben ser obligatorias y coercitivas: de no cumplirse, deben acarrear sanciones de
algún tipo.
 Deben estar establecidas de manera escrita, oral o consuetudinaria (por el uso de
la costumbre).
 Deben ser concretas, específicas, puntuales.
 Deben estar pensadas tomando en cuenta la armonía y el respeto entre las personas.

Practicamos
 ¿Cuáles son las normas de convivencia?
 ¿Cuáles son las Características de las normas de convivencia?
 Redacte su compromiso personal

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SEMANA 02
Aprendemos
 DESEMPLEO.
El desempleo es una situación que se da cuando la
cantidad de personas que buscan trabajo (demanda
de empleo) excede el número de empleos
disponibles (oferta de empleo).
Se trata de un desajuste en el mercado laboral,
donde la oferta de trabajo (por parte de los
trabajadores) es superior a la demanda de trabajo
(por parte de las empresas). Cuando existen más
personas dispuestas a ofrecer su trabajo a las
empresas que puestos de trabajo disponibles se
produce una situación de desempleo.
El Problema principal que se aborda en esta
investigación es el desempleo en el Ecuador mismo
que ha incrementado con el tiempo,
debido a diversos factores como son: económicos en
el escenario de las múltiples crisis, las
políticas con los gobiernos de turno y su
administración deficiente.
Además de la pérdida del ingreso y de la afectación de su vida cotidiana, el desocupado
sufre de pérdida de autoestima y motivación, vive frustración, resignación y se vuelve
pasivo, con las respectivas consecuencias en su entorno familiar y social.
Practicamos
 ¿Qué se entiende por desempleo?
 ¿cuáles son sus causas desempleo?
 ¿Cuáles son las principales causas por la que aumenta el desempleo en un país?
 ¿Cuál es el impacto del desempleo en la sociedad?

SEMANA 03
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Aprendemos
 PANDILLAJE JUVENIL
SOCIOLOGÍA Actividad realizada por gente reunida en grupo para fines ilícitos la
quema de papeleras y la rotura de coches son actividades de pandillaje.
el pandillaje juvenil, está constituido por un grupo de jóvenes que sientes similares
características y cosas en común; pero lamentablemente a la larga termina en
procesos delictivos, causando daños a la familia y la sociedad.
La participación en pandillas aumenta las probabilidades de que un joven se involucre
en drogas, manipulación de armas, vandalismo y robo. En primer lugar, las pandillas
atraen a muchachos que quieren pertenecer y tienden a ser muy susceptibles a la
presión social.
En primer lugar, la pobreza causa que los jóvenes tengan carencia de bienes es por
esta razón que en las pandillas encuentran dinero fácil por medio de robos,
distribución y venta de drogas. ... Por otro lado, la poca estabilidad laboral
provoca que el joven busque los recursos económicos de una manera ilícita.
Las soluciones posibles que podrían darse es establecer centros de orientación,
realizar talleres y campeonatos para explotar las habilidades de los jóvenes y para
mantenerlos ocupados haciendo deporte.
Practicamos
 ¿Que se entiende por pandillaje?
 ¿Cómo afecta el pandillaje en los adolescentes?
 ¿Cuáles son las causas y consecuencias de la pandillas juveniles?
 ¿Cómo solucionar el problema del pandillaje juvenil?

SEMANA 04
Aprendemos 4
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 ESCALA DE VALORES: LA LIBERTAD

El valor de la libertad reside en que, gracias a ella, podemos expresar nuestras ideas y
opiniones en público, tener la educación que deseamos o seguir las creencias con que nos
identifiquemos, por nombrar algunos ejemplos. Sin libertad, ninguna de estas cosas sería
posible. Pero no hay una libertad absoluta.
La escala de valores es una lista en la que se establece el orden de importancia de
los valores que cada individuo y grupo social consideren correctos como el respeto, la
humildad, la tolerancia, la solidaridad y muchas otras.
 Bondad. La bondad es uno de los valores humanos más generales de nuestro ser.
 Sinceridad. Como virtud, la sinceridad se traduce en vivir y relacionarse sin
intenciones ocultas a través de nuestros actos o palabras. ...
 Empatía. ...
 Amor. ...
 Paciencia. ...
 Gratitud. ...
 Perdón. ...
 Humildad.
 Responsabilidad
 Solidaridad

Practicamos
 ¿Cuáles son los valores de la libertad?
 ¿Cuál es la escala de los valores?
 ¿Cuáles son los valores más importantes?

SEMANA 05
Aprendemos

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 DROGADICCIÓN: SUS CONSECUENCIAS.

La drogadicción es una enfermedad crónica que se caracteriza por la búsqueda y el consumo
compulsivo o incontrolable de la droga a pesar de las consecuencias perjudiciales que acarrea y
los cambios que causa en el cerebro, los cuales pueden ser duraderos.
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), droga es toda sustancia que, introducida en
el organismo por cualquier vía de administración, produce de algún modo una alteración del
funcionamiento natural de nuestro cuerpo y además es susceptible de crear dependencia, ya sea
física y/o psicológica.
Aparecen sentimientos negativos: Convivir con una persona adicta hace que surjan un conjunto
de emociones que van desde la ira y frustración hasta la culpa de no saber qué hacer ante esa
situación. En ocasiones, la pareja del adicto puede llegar a deprimirse por no ser capaz de
ayudar a su pareja.

Practicamos
 ¿Qué significa la palabra drogadicción?
 ¿Qué son las drogas y cuáles son sus consecuencias?
 ¿Cómo se comporta un drogadicto con su pareja?

SEMANA 06
Aprendemos

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 LECTURA COMPRENSIVA.
La lectura comprensiva e interpretativa es un paso fundamental para hacer el tránsito a
una lectura crítica. El estudiante debe comprender el significado del texto, inferir la
información implícita, deducir las posibles implicaciones y presuponer los contextos
general y específico que se desprenden del discurso. La lectura comprensiva tiene por
objeto la interpretación y comprensión critica del texto, es decir en ella el lector no es un
ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo
interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas.
Si el texto es extenso o dificultoso se puede leer por
apartados. Hacer una lectura secuencial (desde el título o subtítulo hasta la última frase
de un apartado o de la lectura en su totalidad). Buscar los significados de las palabras
desconocidas; entender la terminología y su significado.
El objetivo de la lectura es comprender lo que se lee, pero pasar de la automatización
lectora a la comprensión requiere tiempo y esfuerzo.
El objetivo de lectura es el de ampliar el conocimiento sobre un tema concreto. Requiere,
por tanto, una lectura lenta y repetida, que va acompañada normalmente de otras técnicas
como la síntesis, el subrayado o la recapitulación. Leer para revisar un escrito propio.

Practicamos
 ¿Qué es la lectura comprensiva?
 ¿Cómo hacer la lectura comprensiva?
 ¿Cuál es el objetivo principal de la lectura comprensiva?
 ¿Cuáles son los objetivos principales de la lectura?

SEMANA 07
Aprendemos

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- ESCALA DE VALORES: LA HONRADEZ

La honestidad es una cualidad que define la calidad humana y consiste en
comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad, de acuerdo con los valores
de verdad y justicia.
Una persona que actúa con honestidad lo hace siempre apoyada en valores como
la verdad y la justicia, y no antepone a estos sus propias necesidades o
intereses. En este sentido, es una persona apegada a un código de conducta
caracterizado por la rectitud, la probidad y la honradez.
Las personas honestas no le echan a terceros la culpa de sus errores cometidos,
sino que los enfrentan y se atienen a las consecuencias. Un individuo honesto no
acepta compromisos (laborales, afectivos, del tipo que sea) a sabiendas de que no
podrá o no tiene intención alguna de cumplirlos.

Practicamos
 ¿Qué es ser una persona honesta?
 ¿Qué valores se necesita para ser honesto?
 ¿Cuándo soy honesto?

SEMANA 08
Aprendemos

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 EL ALCOHOLISMO CONSECUENCIAS.
Ambos conceptos se refieren a cuando una persona tiene problemas para
controlar su consumo de bebidas alcohólicas. Pero su mayor diferencia es
que el alcoholismo es considerado una enfermedad, a la cual se llega
cuando el paciente ha alcanzado tal nivel en que ya depende físicamente
del alcohol.
El alcohol es una droga que deprime el sistema nervioso central, es decir,
que enlentece las funciones del cerebro. El alcohol afecta a la capacidad de
autocontrol, por lo que puede confundirse con un estimulante.
Con el tiempo, el consumo excesivo de alcohol puede causar enfermedades
crónicas y otros serios problemas como los siguientes: Alta presión arterial,
enfermedad cardiaca, accidentes cerebrovasculares, enfermedad del hígado
y problemas digestivos. Cáncer de mama, boca, garganta, laringe, esófago,
hígado, colon y recto.
Además, hacer ejercicio ayuda a reducir el consumo de alcohol y es una de
las mejores estrategias para prevenir el alcoholismo. Beber hace que nos
sintamos flojos y débiles, aparte de provocar aumento de peso, efectos
contraproducentes con la realización de actividad deportiva.
Practicamos
 ¿Qué es el alcohol y el alcoholismo?
 ¿Cuáles son las consecuencias del alcoholismo?
 ¿Cómo prevenir el alcoholismo en las personas?

SEMANA 09
Aprendemos
 ASAMBLEA DE AULA.
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La Asamblea de aula es una estrategia que ofrece “un modelo de participación democrática a
través del diálogo y la toma de decisiones colectivas” (PÉREZ 1999, p. 7). Asimismo, reúne a
profesores y estudiantes para analizar y debatir diversos temas relacionados con la convivencia y
el trabajo escolar.
Pasos para realizar una asamblea de aula
 Identificar las temàticas a implementar. en el curso de acuerdo a su grado. ... de importancia y que
se evidencien que esta afectando al curso.
 Luego se genera una agenda. de los temas a tratar. ... Se asigna una serie de lideres que seran una
especie de moderadores los cuales darán la palabra e iran registrando en el tablero las ideas
aportadas. brindar soluciones ante la situación y obtener cambios significativos en el aula de clase
lo mas importante es que los estudiantes sean los que participen
 La asamblea de aula es un espacio. donde a partir de una. ... reunión se exponen las problemáticas
que posee el grupo y a su vez las estrategias para lograr su mejoramiento donde se evidencie el
respeto y el compromiso del curso.
 Pasos acerca de la manera de. ejecutar esta de manera. ... satisfactoria.
 A medida que cada estudiante. va aportando su punto de vista se debe mantener la actitud de
respeto y se va llenando el acta de la asamblea la cual va estipulando lo que se dice a lo largo de
este proceso.

- Elaboración de un acuerdo de convivencia.

- Resolución de conflictos entre compañeros.
- Propuestas para solucionar la violencia en el patio.
- Organización de viajes de estudio.
- Propuestas a la docente sobre temáticas para trabajar en clases y métodos de
enseñanza.
Practicamos
¿Qué es una asamblea en el aula?

¿Cómo hacer una asamblea en el aula?

¿Qué temas toca la asamblea escolar?

PRACTICA DE VALORES EN LA PATERNIDAD RESPONSABLE

Situación
significativa
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El desarrollo del dominio significa ayudar a los estudiantes a resolver sus problemas de estudio y de adaptación al
medio escolar y a la vida social, y de conducirlos a la elección consciente de la profesión que mejor le convenga,
así como del conocimiento de la realidad laboral de su localidad, región o país. Nos preguntamos:

¿Cómo podrían los estudiantes solucionar sus problemas?

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¿Qué es lo más importante a la hora de elegir una profesión?
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SEMANA 10
Aprendemos
 Escala de valores: puntualidad.

Puntualidad es una actitud humana considerada en muchas sociedades como la virtud de

coordinarse cronológicamente para cumplir una tarea requerida o satisfacer una obligación en un
plazo anteriormente comprometido o hecho a otra persona.
La puntualidad está relacionada con otras virtudes y valores humanos, como el orden, la
responsabilidad, la exactitud, la precisión, la rectitud, la formalidad, el rigor, etc. y la impuntualidad
con la negligencia, la dejadez, la desidia, la indolencia, la pereza, el desorden, el egoísmo, etc.
Si quiere comenzar a ser más puntual siga estas recomendaciones:
 Reconozca que es una persona impuntual. ...
 Sea consciente acerca del tiempo. ...
 No haga demasiados planes. ...
 Prepare todo desde la noche anterior. ...
 Duerma temprano. ...
 Despiértese con la primera alarma. ...
 Aproveche la tecnología. ...
 Configure dos alarmas.

La puntualidad también puede hacer que el resto de personas del equipo confíen en ti. Si eres
puntual, seguramente tendrás otras cualidades como puede ser, por ejemplo, el orden, que
representa también a una persona responsable. Te ganarás el respeto de tus
compañeros de trabajo si te consideran una persona puntual.

Practicamos
 ¿Qué es la puntualidad?
 ¿Cuáles son los valores de la puntualidad?
 ¿Cómo se practica el valor de la puntualidad?
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 ¿Por qué es importante practicar la puntualidad?

SEMANA 11
Aprendemos
 Embarazo precoz.
Los embarazos precoces también tienen un impacto negativo tanto en la salud física de la madre
como en la del bebé que está en camino: malnutrición, partos prematuros, niños con problemas de
desarrollo o malformaciones e incluso un 50% de probabilidades de perder la vida durante las
primeras semanas.
Señales Comunes de Embarazo Temprano
1. Falta de período menstrual. ...
2. Orinar con Frecuencia. ...
3. Senos sensibles o Inflamados. ...
4. Fatiga. ...
5. Nausea, con o sin vómito. ...
6. Manchas y calambres leves. ...
7. Hinchazón. ...
8. Cambios de humor.

Dos de las principales causas del embarazo en la

adolescencia están directamente relacionadas con el
nivel de vida y la pobreza de los habitantes de un
país, son: Relaciones sexuales sin el uso de
métodos anticonceptivos, o un uso erróneo o
equivocado de los mismos.
Según especialistas de Plan
International, gobierno central,
instituciones locales, familias y
escuelas necesitan prestar atención en:

 Fortalecer los servicios diferenciados de salud integral de

adolescentes.
 Suministrar de manera gratuita métodos anticonceptivos
modernos y garantizar la distribución del anticonceptivo
oral de emergencia.
 Prevenir de un posible segundo embarazo en adolescentes
que han quedado embarazadas en el pasado.
 Promover la educación sexual integral en las escuelas.
 Fomentar las oportunidades de capacitación técnica u
ocupacional y trabajo decente para las adolescentes
embarazadas y/o madres adolescentes.
 Garantizar la reinserción escolar de niñas y adolescentes
por situación de embarazo y/o maternidad.
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Practicamos
 ¿Qué es el embarazo precoz y cuáles son sus consecuencias?
 ¿Cómo identificar un embarazo precoz?
 ¿Qué son las causas de un embarazo precoz?
 ¿Cómo se puede combatir esta problemática?

SEMANA 12
Aprendemos

 Paternidad responsable
Paternidad es un concepto que procede del latín paternitas y que refiere a la condición de ser
padre. Esto quiere decir que el hombre que ha tenido un hijo accede a la paternidad.
vivienda, alimentación, educación, salud y vestimenta a sus hijos, sino, además, tienen la
responsabilidad de brindarles amor, amistad, tiempo y protección.
La maternidad y paternidad responsable empieza desde que la pareja se comunica y decide si
quiere tener hijos y cuántos traerá al mundo.

Practicamos
¿Que se entiende por paternidad?
¿Cuáles son los elementos de la paternidad responsable?
¿Cómo se inicia la maternidad y paternidad responsable?

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SEMANA 13
Aprendemos

 Desintegración familiar.
La desintegración familiar es una problemática en todas las sociedades, de no atenderse de
manera oportuna y efectiva , origina serios problemas que afectan el desarrollo normal de una
familia, se ocasionan conflictos y molestia por los integrantes y la sociedad de pertenencia , ya que
estos no cumplen correctamente con sus roles
1. Abandono. Entendemos por “abandono” desamparo, descuido, renuncia o
alejamiento. ...
2. Divorcio. En este contexto un divorcio es la disolución legal de un matrimonio. ...
3. Muerte. La muerte de uno de los miembros de la familia es otro de los principales
causantes de la desintegración familiar. ...
4. Migración.
A continuación, te explicaremos 6 cosas que pueden destruir las relaciones
familiares sin que te des cuenta.
 Los insultos y las críticas en las relaciones familiares. ...
 El chisme. ...
 La falta de inclusión. ...
 El engaño y las mentiras destruyen las relaciones familiares. ...
 La falta de aceptación de diferencias.

Practicamos
¿Qué es desintegración familiar?
¿Cuáles son los tipos de desintegración familiar?
¿Cómo se destruye la familia?

SEMANA 14
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Aprendemos
 Maltrato físico y psicológico.
Constituye maltrato todo acto físico, sexual, emocional, económico o psicológico que influya
sobre otra persona, así como toda amenaza de cometer tales actos, lo cual incluye cualquier
comportamiento que asuste, intimide, aterrorice, manipule, dañe, humille, culpe, lesione o hiera a
alguien.
A esto se añade la aparición de sentimientos como el estrés o la ansiedad, miedo, e incluso de
trastornos físicos como sudoración, taquicardia, náuseas, etc. Además, en ocasiones las
personas afectadas por maltratos terminan desarrollando adicciones a sustancias tales como el
alcohol, el tabaco o psicofármacos.
El maltrato en el hogar, también denominado “violencia doméstica” o “violencia contra la pareja”, puede
definirse como un patrón de conducta utilizado en cualquier relación para obtener o mantener el control
sobre la pareja. Constituye maltrato todo acto físico, sexual, emocional, económico o psicológico que
influya sobre otra persona, así como toda amenaza de cometer tales actos, lo cual incluye cualquier
comportamiento que asuste, intimide, aterrorice, manipule, dañe, humille, culpe, lesione o hiera a alguien.

Cualquier persona puede ser víctima de maltrato en el hogar, independientemente de su raza, edad,
orientación sexual, religión, clase social o género. El maltrato se puede producir en muchos tipos de
parejas, como las casadas o las que viven juntas, y durante el noviazgo. Afecta a personas de cualquier nivel
socioeconómico y educativo.

También pueden ser víctimas del maltrato los hijos u otros familiares, así como cualquier otro miembro del
hogar.

El maltrato en el hogar se suele manifestar como un patrón de conducta abusiva contra la pareja, durante
el noviazgo o tras haber formado una familia, por parte del maltratador, que ejerce el poder y control sobre
la víctima.

El maltrato en el hogar puede ser psicológico, físico, económico o sexual. Los incidentes no suelen ser
aislados y, por lo general, su frecuencia y gravedad aumentan con el tiempo. Este tipo de maltrato puede
acabar provocando daños físicos graves o la muerte.

Practicamos
 ¿Qué es el maltrato físico y psicológico?
 ¿Qué consecuencias trae el maltrato físico y psicológico?
 ¿Qué es el maltrato en el hogar?

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SEMANA 14
Aprendemos
 Escala de valores: solidaridad.
Regalar una sonrisa a una taxista que ha tenido un mal día, sostener la puerta a tu vecino cuando
llega cargado del supermercado o consolar a un amigo… Son pequeños gestos solidarios que
hacemos casi sin darnos cuenta, pero no por ello tienen menos valor. La solidaridad está al
alcance de todos.
La justicia, la amistad, la empatía y la sensibilidad son valores muy relacionados con
la solidaridad y la conciencia de ayudar a aquel que más falta le hace.
Se entiende que una persona o un grupo de ellas, son solidarias cuando al sentir cierta
sensibilidad hacia una causa, un problema o una circunstancia concreta, tienen la necesidad de
ayudar, de hacer aquello que esté en su mano por provocar un cambio positivo que revierta la
situación del asunto.
Características de una persona solidaria
 Sensible y empático. Reconoce los sentimientos y necesidades de las personas a
su alrededor. ...
 Compromiso social. Tiene conciencia de su papel en la comunidad. ...
 Afectuoso y respetuoso. ...
 Previsor. ...
 Generoso y desapegado.

Practicamos
 ¿Qué es el valor de la solidaridad y ejemplos?
 ¿Qué valores refuerzan la solidaridad?
 ¿Qué hace a una persona solidaria?
 ¿Cuáles son las características que debe tener una persona solidaria?

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SEMANA 15
Aprendemos
 Orientación vocacional. Oficios y profesiones de mando medio.
La orientación vocacional y profesional (OVP) comprende un conjunto de acciones de
acompañamiento (educativo-psicológico-social) y asesoramiento (individual y grupal) dirigido a las
y los estudiantes de una institución educativa para que, de manera individual y con base en el
autoconocimiento y la información ...
Contribuye en la orientación de tu plan de vida, donde estarán tus metas y cómo lograrlas. La
idea es que puedas trazarte un camino en tu vida, de tal manera que logres tus objetivos (sean
familiares, laborales, profesionales y otros) y te sientas feliz logrando tus metas.
La orientación vocacional, nos ayuda a conocer y reconocer nuestras habilidades, gustos,
intereses y aptitudes; con estos conocimientos el adolescente será capaz de plantearse metas y
objetivos reales a corto, mediano y largo plazo.

Practicamos
 ¿Qué es la orientación vocacional y profesional?
 ¿Por qué es importante la orientación vocacional y profesional?
 ¿Cuál es la importancia de la orientación vocacional en el adolescente?

SEMANA 16
Aprendemos
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 Orientación vocacional: carreras profesionales.

“La orientación vocacional permite que los jóvenes conozcan sus aptitudes intelectuales,
preferencias profesionales y características de su personalidad. Al identificar estos aspectos,
ellos podrán tener una visión integral de su perfil y mayor seguridad de cuál es la carrera que
deseen estudiar”, asegura.
La orientación vocacional es un conjunto de prácticas destinadas al esclarecimiento de la
problemática vocacional. Se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los elementos
necesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada sujeto.
¿Estás entre dos carreras y no sabes cuál elegir?
1. 1) Define por qué te gustan las dos carreras. ...
2. 2) Elige la carrera que te apasiona más. ...
3. 3) Puedes integrar ambas carreras. ...
4. 4) Conoce a profundidad las dos carreras. ...
5. 5) ¿Cuál es tu objetivo? ...
6. 6) Análisis del plan de estudios. ...
7. 7) Ver los posibles campos laborales.
Investiga acerca de lo que te gusta

Si tienes muchos intereses, investiga lo más que puedas y con tiempo; si sientes que no los
tienes, enfócate en áreas de estudio más generales. Cualquiera sea el caso, asistir a charlas y
ferias universitarias ayuda mucho a resolver las dudas que tengas.

Practicamos
 ¿Que estudiar la orientación vocacional?
 ¿Cómo decidir entre dos carreras universitarias?
 ¿Cómo elegir una carrera si no me gusta nada?

SEMANA 17
Aprendemos
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 Orientación vocacional: carreras profesionales.

“La orientación vocacional permite que los jóvenes conozcan sus aptitudes intelectuales,
preferencias profesionales y características de su personalidad. Al identificar estos aspectos,
ellos podrán tener una visión integral de su perfil y mayor seguridad de cuál es la carrera que
deseen estudiar”, asegura.
La orientación vocacional es un conjunto de prácticas destinadas al esclarecimiento de la
problemática vocacional. Se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los elementos
necesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada sujeto.
¿Estás entre dos carreras y no sabes cuál elegir?
8. 1) Define por qué te gustan las dos carreras. ...
9. 2) Elige la carrera que te apasiona más. ...
10. 3) Puedes integrar ambas carreras. ...
11. 4) Conoce a profundidad las dos carreras. ...
12. 5) ¿Cuál es tu objetivo? ...
13. 6) Análisis del plan de estudios. ...
14. 7) Ver los posibles campos laborales.
Investiga acerca de lo que te gusta

Si tienes muchos intereses, investiga lo más que puedas y con tiempo; si sientes que no los
tienes, enfócate en áreas de estudio más generales. Cualquiera sea el caso, asistir a charlas y
ferias universitarias ayuda mucho a resolver las dudas que tengas.

Practicamos
 ¿Que estudiar la orientación vocacional?
 ¿Cómo decidir entre dos carreras universitarias?
 ¿Cómo elegir una carrera si no me gusta nada?

SEMANA 18

Aprendemos 19
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 ASAMBLEA DE AULA.
La Asamblea de aula es una estrategia que ofrece “un modelo de participación democrática a
través del diálogo y la toma de decisiones colectivas” (PÉREZ 1999, p. 7). Asimismo, reúne a
profesores y estudiantes para analizar y debatir diversos temas relacionados con la convivencia y
el trabajo escolar.
Pasos para realizar una asamblea de aula
 Identificar las temàticas a implementar. en el curso de acuerdo a su grado. ... de importancia y que
se evidencien que esta afectando al curso.
 Luego se genera una agenda. de los temas a tratar. ... Se asigna una serie de lideres que seran una
especie de moderadores los cuales darán la palabra e iran registrando en el tablero las ideas
aportadas. brindar soluciones ante la situación y obtener cambios significativos en el aula de clase
lo mas importante es que los estudiantes sean los que participen
 La asamblea de aula es un espacio. donde a partir de una. ... reunión se exponen las problemáticas
que posee el grupo y a su vez las estrategias para lograr su mejoramiento donde se evidencie el
respeto y el compromiso del curso.
 Pasos acerca de la manera de. ejecutar esta de manera. ... satisfactoria.
 A medida que cada estudiante. va aportando su punto de vista se debe mantener la actitud de
respeto y se va llenando el acta de la asamblea la cual va estipulando lo que se dice a lo largo de
este proceso.

- Elaboración de un acuerdo de convivencia.

- Resolución de conflictos entre compañeros.
- Propuestas para solucionar la violencia en el patio.
- Organización de viajes de estudio.
- Propuestas a la docente sobre temáticas para trabajar en clases y métodos de
enseñanza.
Practicamos
¿Qué es una asamblea en el aula?

¿Cómo hacer una asamblea en el aula?

¿Qué temas toca la asamblea escolar?

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