INFORME DEL PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

PRIMER TRIMESTRE 2022

UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002
EDAD 5 años AULA AMARILLA
Apellidos y Nombres
Código del estudiante DNI 78213327
Nombre del Profesor

AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTRE

POR PERIODO

Construye su identidad B Construye su identidad al reconocer sus intereses y preferencias.

Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza, y es capaz
de tomar decisiones, desde sus posibilidades. Expresa sus emociones
con movimientos corporales, demuestra su empatía por los demás
cuando juega y comparte con su grupo. Busca ayuda de un adulto en
situaciones que necesita.

Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
Construye su identidad, como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
B Convive y participa cuando interactúa con sus compañeros
proponiendo ideas de juego de acuerdo a sus intereses. Colabora en
actividades colectivas orientadas al cuidado de los materiales,
recursos, y del espacio compartido.
B Participa de acciones que demuestra su solidaridad y generosidad
hacia sus compañeros, asimismo cuida de los recursos que Dios nos
da.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de A Se desarrolla de manera autónoma, a través de su motricidad al

su motricidad. explorar su lado dominante y sus posibilidades de movimiento, se
desplaza con seguridad en espacios cerrados y abiertos. Expresa
corporalmente sus sensaciones y emociones a través del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
B Se comunica oralmente con sus compañeros, para expresar sus
emociones, intereses y para contar sus experiencias familiares.
Responde preguntas, sin perder el hilo temático. Comprender y sigue
indicaciones verbales con respecto a las consignas que se les da.
Se le recomienda, fortalecer la capacidad de oralidad, de poder
comunicar a la asamblea sus ideas, sus propuestas, sus preguntas, su
opinión. Tomando la palabra con iniciativa.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna
Crea proyectos desde los lenguajes del arte.
B Identifica características de personas, animales y objetos en
imágenes, comprendiendo la información que da la ilustración.
B Escribe a partir de sus hipótesis de escritura, utilizando algunos
grafismos y letras de su nombre, con el propósito de transmitir
mensajes, o vivencias.
B Crea proyectos artísticos al explorar diversos materiales de acuerdo a
sus intereses. Representa ideas acerca de sus vivencias.
Se le recomienda motivarlo a que describa el proyecto que ha
realizado ante la profesora o sus amigos.
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad B Resuelve problemas relacionados al comparar y agrupar objetos,

según sus características perceptuales. Realiza seriaciones de
tamaño hasta 3 objetos. Resuelve problemas de cantidad contando y
representando elementos hasta 5.
Se le recomienda fortalecer la capacidad de comunicar el
procedimiento de llegar al resultado.
Resuelve problemas de forma, movimiento y B Resuelve problemas al relacionar objetos con objetos de su entorno,
localización. Señala la ubicación de las personas, en relación los objetos que tienen
en el espacio.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora el espacio y los objetos de su entorno para satisfacer su
sus conocimientos. curiosidad, usa materiales que le ayudan a obtener información acerca
de lo que desea saber, comunicándolo a través del dibujo o modelado
las acciones que realizó para obtener información.
Se le recomienda, el poder expresarlo en forma verbal los
procedimientos que usó.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 3 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)
INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019
 UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres ALBERCA GARCIA MIA LUHANA

Código del estudiante DNI 78175441

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRMESTRE

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Construye su identidad, cuando menciona algunas de sus

características físicas, así como sus cualidades e intereses. Actúa de
forma autónoma en las actividades que realiza y expresa de forma
verbal sus emociones, mencionando el motivo que las origina. Se
integra al grupo mostrando su empatía frente a las situaciones que
afecta a los demás.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda A Se relaciona con sus compañeros de manera respetuosa y
del bien común democrática, desde su propia iniciativa, propone actividades de juego
y participa en la construcción de reglas. Cumple con las normas de
convivencia que se establecen en el aula.

Construye su identidad, como persona humana, A Agradece a Dios por la familia que tiene, comparte con sus
amada por Dios, digna, libre y trascendente, compañeros demostrando su solidaridad con sus compañeros.
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desarrolla de manera autónoma, a través de su motricidad al

motricidad. explorar su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por
propia iniciativa, en situaciones cotidianas. Se desplaza con seguridad
en espacios cerrados y abiertos. Expresa corporalmente sus
sensaciones y emociones a través del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
B Expresa sus necesidades, emociones y vivencias y conocimientos al
interactuar con sus compañeros, utilizando palabras de uso frecuente.
Responde a las preguntas, respetando su turno, y utilizando un tono
de voz adecuado y mantienen el hilo temático de la conversación.
Se le recomienda, fortalecer la capacidad de formular preguntas e
hipótesis, y de dar una opinión crítica de los textos que se le leen

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua B Lee textos que le son cotidianos, en especial los que acompañan la
materna imagen. Construyen hipótesis a partir de algunos indicios,
comprendiendo la información de la ilustración.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A Escribe a partir de sus hipótesis de escritura en diversos tipos de
textos, con la intensión de transmitir un mensaje, siguiendo la
linealidad y direccionalidad de la escritura.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente
diversos materiales, para representar sus vivencias, usando el dibujo y
modelado como medio de expresión.
ÁREA: MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas referidos a relacionar y agrupar objetos de su
entorno según sus características perceptuales. Expresa la cantidad
hasta el número 10 usando estrategias de conteo. Usa cuantificadores
empleando material concreto.

Resuelve problemas de forma, movimiento y B Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con forma
localización. bidimensional. Expresa de forma verbal la ubicación de los objetos en
el espacio, Compara la longitud de los objetos, estableciendo la
relación entre ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir
sus conocimientos.
B Explora los objetos, para satisfacer su curiosidad, da a conocer lo que
sabe y de las ideas que tiene para resolver un problema. Responde a
las preguntas que se le hace sobre como hizo para resolver una
inquietud.
Se le recomienda fortalecer la capacidad de formular preguntas para
satisfacer su curiosidad e indagación.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)
 INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019
UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres AUGUSTO BRESANI CARLOS FRANCISCO

Código del estudiante DNI 78219262

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL II TRIMESTRE

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad: A Se identifica con algunas de sus características físicas, así como sus
cualidades e intereses, construyendo su identidad que lo hacen único.
Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz
de tomar decisiones que involucren a los demás. Expresa sus
emociones, mencionando los motivos que lo origina, Busca ayuda
ante situaciones de que lo hacen sentir inseguro.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
Construye su identidad, como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
B Se relaciona con sus compañeros en actividades grupales del aula, y
con otros adultos de su entorno. Propone ideas de juego de acuerdo a
sus intereses. Expresa alguna situación que lo incomodan.
Se le recomienda fortalecer la capacidad de participar en la
construcción de normas y acuerdos que conlleven al bienestar del aula
y el respeto hacia sus compañeros.
B Realiza acciones para agradecer el amor que recibe de su familia y de
su entorno.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desarrolla de manera autónoma, a través de su motricidad al

motricidad. explorar su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por
propia iniciativa en situaciones cotidianas. Expresa corporalmente sus
sensaciones y emociones a través del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna. B Se comunica oralmente, de forma espontánea en conversaciones,

diálogos, asambleas, haciendo y respondiendo preguntas de forma
pertinente, utilizando un vocabulario adecuado a su edad. Expresa lo
que le gusta o disgusta de algún hecho o suceso.
Se le recomienda fortalecer la capacidad de escucha activa, y respetar
el orden de su participación.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua B Identifica características en personas, animales, objetos o acciones a
materna partir de las ilustraciones que observa. Formula hipótesis demostrando
comprensión de las ilustraciones.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Crea proyectos desde los lenguajes del arte.
B Escribe a su manera a partir de sus hipótesis de escritura, con la
intención de trasmitir mensajes.
A Explora diversos materiales de acuerdo a sus necesidades e
intereses, descubriendo lo que puede hacer con la pintura y la arcilla.
Muestra sus creaciones expresa como lo hizo.
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad B Resuelve problemas referidos a relacionar y agrupar objetos de su

entorno según sus características perceptuales. Expresa la cantidad
de hasta 5 objetos usando estrategias de conteo. Usa los
cuantificadores en las cantidades

Resuelve problemas de forma, movimiento y B Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Expresa de formar verbal la ubicación de los objetos
en el espacio, aun lado y al otro. Compara la longitud de los objetos,
estableciendo la relación entre ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos, para satisfacer su curiosidad, propone posibles
sus conocimientos. respuestas a la situación problemática que se le presenta, se interesa
por indagar o buscar información.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 04 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)

INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019

 UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres BARRIENTOS REYES DAKOTHA KATIUSKA

Código del estudiante DNI 78183488

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTRE

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Se identifica con algunas de sus características físicas, así como sus
cualidades e intereses y preferencias, construyendo su identidad que
lo hacen único. Actúa de manera autónoma en las actividades que
realiza, y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades
considerando a los demás. Expresa sus emociones mencionando el
motivo que lo origina.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
compañeros, cumple con las tareas que se le encomiendan en el aula
y participa activamente en la formulación de acuerdos y normas de
convivencia para el bien común. Realiza acciones para el cuidado del
espacio y de los materiales.
Se le recomienda fortalecer la capacidad de realizar comportamientos
de acuerdo con las normas asumidos en grupo.

Construye su identidad, como persona humana, A Toma iniciativa para agradecer el amor que recibe de Dios, de su
amada por Dios, digna, libre y trascendente, familia, participando voluntariamente en este tipo de actividades.
comprendiendo la doctrina de su propia religión, Participa en acciones que muestre su solidaridad.
abierto al diálogo con las que le son cercanas.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad al

motricidad. explorar su lado dominante y sus posibilidades de movimiento, por
propia iniciativa. Utiliza objetos con precisión, orientándose y
organizando sus acciones en relación a estos. Expresa corporalmente
sus sensaciones y emociones a través del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna
B Se comunica oralmente, mediante diversos tipos de texto, identifica
información explícita, deduce información a partir de una información
dada. Responde peguntas de forma pertinente, utilizando un tono de
voz adecuado, con la entonación debida, interactúa con otras
personas adultas en situaciones comunicativas, sin perder el hilo del
tema y utiliza un vocabulario frecuente con pronunciación entendible.
Se le recomienda respetar las normas de comunicación verbal: Espero
mi turno, escucho con atención.
A Lee diversos tipos de textos reales o imaginarios que le son cotidianos
en los que predomina las palabras y se acompañan las ilustraciones.
Construye hipótesis sobre una información contenida en los textos,
demostrando comprensión de las ilustraciones. Menciona su
apreciación de los textos que le leen.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna B Escribe a su manera a partir de sus hipótesis de escritura, menciona a
quien le escribirá y con el propósito que se hará, con la intensión de
 trasmitir un mensaje.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Explora diversos materiales de acuerdo a sus necesidades e
intereses, descubriendo lo que puede hacer con la pintura y la arcilla.
Muestra sus creaciones expresa como lo hizo.
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad B Resuelve problemas al relacionar y agrupar objetos de su entorno

según sus características perceptuales. Ordena al comparar objetos
hasta 5 elementos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos usando
estrategias de conteo. Usa cuantificadores. Se ubica en el tiempo.

Resuelve problemas de forma, movimiento y A Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Expresa de forma verbal la ubicación de los objetos
en el espacio. Expresa la longitud de los objetos al compararlos entre
ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio para satisfacer su curiosidad, hace
sus conocimientos. preguntas, propone posibles respuestas. Comunica de manera verbal
las acciones que realizó para obtener la información.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 03 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)
INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019
UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

 Apellidos y Nombres CARRASCO CHIROQUE SOFIA

Código del estudiante DNI 78277601

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTRE

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Expresa sus intereses, gustos y preferencias, así como sus emociones
mencionando el motivo. Se integra al grupo del aula. Práctica hábitos
saludables y reconoce que son buenos para su salud. Es autónoma en
las actividades que realiza y acepta la ayuda de un adulto cuando lo
necesita.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
del bien común compañeros, cumple con las tareas que se le encomiendan en el aula
y participa activamente en la formulación de acuerdos y normas de
convivencia para el bien común.

Construye su identidad, como persona humana, A Toma iniciativa para agradecer el amor que recibe de Dios,
amada por Dios, digna, libre y trascendente, participando voluntariamente en este tipo de actividades
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desarrolla de manera autónoma, a través de su motricidad al

motricidad. explorar su lado dominante y sus posibilidades de movimiento, se
desplaza con seguridad en espacios cerrados y abiertos. Expresa
corporalmente sus sensaciones y emociones a través del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna. A Se comunica oralmente, de forma espontánea en conversaciones,

diálogos, asambleas, escuchando, haciendo y respondiendo peguntas
de forma pertinente, utilizando un tono de voz adecuado. Realiza
pequeñas inferencias, en textos orales. Sigue la conversación sin
perder el hilo del tema.
Se le recomienda, fortalecer la capacidad de opinar con criterio,
desarrollando su pensamiento crítico

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua A Lee diversos tipos de textos en los que predomina ilustraciones.
materna Construye hipótesis sobre la información contenido en los textos.
Comprende algunos símbolos escritos que transmiten información.
Expresa sus gustos y preferencia en relación a los textos.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A Escribe a partir de sus hipótesis de escritura en diversos tipos de
textos, con el propósito de transmitir mensajes, ideas, emociones.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Crea proyectos artísticos al manipular diversos materiales,
descubriendo su capacidad creadora.
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas relacionados con la cantidad, al agrupar y contar,
los elementos. Compara y describe los elementos mencionando sus
características.

Resuelve problemas de forma, movimiento y B Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Se ubica en relación a las personas, aun lado y al
 otro, emplea estrategias para resolver problemas.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica en forma gráfica.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)

INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019

UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

 Apellidos y Nombres CASANOVA ARRESE ANTONELLA

Código del estudiante DNI 78190214

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTRE

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Construye su identidad, al identificar algunas características físicas,

así como sus cualidades e intereses y preferencias. Actúa de manera
autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar
decisiones, por propia iniciativa en favor de los demás. Menciona el
motivo de sus emociones y busca ayuda cuando se siente vulnerable.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda B Convive y participa democráticamente al interactuar con sus
del bien común compañeros desde su propia iniciativa, Participa en la formulación de
acuerdos y normas de convivencia para el bien común, colabora en el
cuidado de los espacios y materiales del aula.

Construye su identidad, como persona humana, A Realiza por iniciativa propia, acciones de agradecimiento a Dios por la
amada por Dios, digna, libre y trascendente, familia. Demuestra su generosidad con sus compañeros,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, compartiendo sus juguetes y lonchera.
abierto al diálogo con las que le son cercanas.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desarrolla de manera autónoma, a través de su motricidad al

motricidad. explorar su lado dominante y sus posibilidades de movimiento, se
desplaza con seguridad en espacios cerrados y abiertos. Expresa
corporalmente sus sensaciones y emociones a través del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
A Se comunica oralmente, mediante diversos tipos de texto, identifica
información, al realizar deducciones sencillas, comprendiendo las
ilustraciones. Responde y formula las preguntas utilizando un tono de
voz adecuado, y entonación debida. Se expresa con otras personas
adultas, utilizando un vocabulario adecuado y propio de su edad, sin
perder el hilo temático. Comenta lo que le gusta y le disgusta acerca
de las lecturas que se le lee, dando razones sencillas a partir de sus
experiencias.
Se le recomienda fortalecer la capacidad de escuchar activa.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua A Lee tipos de textos reales o imaginarios, donde predominan palabras
materna conocidas y que se acompañan con ilustraciones, Realiza hipótesis,
demostrando la comprensión de las ilustraciones y de algunos
símbolos escritos que trasmiten información.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A Escribe a su manera, a partir de sus hipótesis de escritura,
considerando el propósito y el destinatario a partir de su experiencia
previa. Desarrolla sus ideas con la intención de trasmitir un mensaje.
Sigue la linealidad.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Explora diversos materiales de acuerdo a sus necesidades e
intereses, descubriendo lo que puede hacer con la pintura y la arcilla.
Muestra sus creaciones expresa como lo hizo.
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas relacionados con objetos de su entorno según
sus características perceptuales; agrupa y ordena los objetos al
compararlos por tamaños, hasta 5 elementos. Expresa la cantidad
 hasta 10 elementos, usando estrategias de conteo. Usa
cuantificadores al comparar sus agrupaciones.

Resuelve problemas de forma, movimiento y A Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Expresa de manera verbal la ubicación de los objetos
en el espacio: cerca, lejos, hacia adelante, hacia atrás. Identifica la
longitud de los objetos al compararlos entre ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica a través del dibujo.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)

INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019

UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

 Apellidos y Nombres CASTILLO CARRERA MARTIN ALEXANDRO

Código del estudiante DNI 78257347

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTRE

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Construye su identidad cuando identifica algunas características

físicas y otros aspectos que la hacen única. Actúa de manera
autónoma cuando asume responsabilidades dentro del aula y es
capaz de tomar decisiones considerando a los demás. Expresa los
motivos de sus emociones y busca compañía de la docente en
situaciones que lo requiera.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
Construye su identidad, como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
compañeros, cumple con las tareas que se le asigna en el aula.
Participa en la construcción de normas y acuerdos para el bien común,
colabora con el cuidado de los espacios y materiales del aula.
A Realiza acciones por propia iniciativa demostrando solidaridad y
generosidad hacia el prójimo como muestra del amor que recibe de
sus padres y Dios.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desarrolla de manera autónoma, a través de su motricidad al

motricidad. explorar su lado dominante y sus posibilidades de movimiento, se
desplaza con seguridad en espacios cerrados y abiertos. Expresa
corporalmente sus sensaciones y emociones a través del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
B Se comunica oralmente, cuando responde a las preguntas que se le
hacen durante las asambleas, conversaciones, diálogos con sus
compañeros durante el juego libre, escucha y aporta ideas, utilizando
un vocabulario propio de su edad y entendible.
Se le recomienda, fortalecer la capacidad de formular preguntas de
dar su opinión con criterio, desarrollando su pensamiento crítico.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua B Lee textos reales o imaginarios, en los que se acompañan con
materna ilustraciones. Construye algunas hipótesis sobre la información
contenida, demostrando comprensión de las ilustraciones. Expresa
sus gustos y preferencias por los textos que le son leídos.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A Escribe a partir de sus hipótesis de escritura en diversos tipos de
textos, con el propósito de transmitir mensajes, ideas, emociones.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Explora diversos materiales de acuerdo a sus necesidades e
intereses, descubriendo lo que puede hacer con la pintura y la arcilla.
Muestra sus creaciones expresa como lo hizo
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas referidos a relacionar y agrupar objetos de su

entorno según sus características perceptuales. Realiza seriaciones
hasta con 5 objetos. Expresa la cantidad hasta el número 10 usando
estrategias de conteo. Usa cuantificadores empleando material
concreto.

Resuelve problemas de forma, movimiento y A Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Expresa de manera verbal la ubicación de los objetos
 en el espacio: cerca, lejos, hacia adelante, hacia atrás. Identifica la
longitud de los objetos al compararlos entre ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio para en que se desenvuelve, para
sus conocimientos. satisfacer su curiosidad. Hace preguntas, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica a través del dibujo.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 01 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)

INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019

UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres ESTRADA REQUENA KEILAH RAPHAELA

Código del estudiante DNI 78257347

 Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTRE

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Construye su identidad cuando identifica algunas características

físicas y otros aspectos que la hacen única. Actúa de manera
autónoma cuando asume responsabilidades dentro del aula y es
capaz de tomar decisiones considerando a los demás. Expresa los
motivos de sus emociones y busca compañía de la docente en
situaciones que lo requiera.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
Construye su identidad, como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
compañeros, cumple con las tareas que se le asigna en el aula.
Participa en la construcción de normas y acuerdos para el bien común,
colabora con el cuidado de los espacios y materiales del aula.
A Realiza acciones por propia iniciativa demostrando solidaridad y
generosidad hacia el prójimo como muestra del amor que recibe de
sus padres y Dios.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desarrolla de manera autónoma, a través de su motricidad al

motricidad. explorar su lado dominante y sus posibilidades de movimiento, se
desplaza con seguridad en espacios cerrados y abiertos. Expresa
corporalmente sus sensaciones y emociones a través del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
B Se comunica oralmente, en diversas situaciones: Juegos, diálogos, y
asambleas, respondiendo preguntas y haciendo pequeñas inferencias,
con ideas claras y utilizando un vocabulario adecuado a su edad.
Aporta ideas a las actividades que realizamos
Se le recomienda fortalecer la capacidad de escucha activa, así
mismo motivarla a formular preguntas, y dar su opinión personal
referente algún suceso o personaje de un cuento.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua A Lee textos reales o imaginarios, en los que se acompañan con
materna ilustraciones. Construye hipótesis sobre la información contenida,
demostrando comprensión de las ilustraciones. Expresa sus gustos y
preferencias por los textos que le son leídos.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A Escribe a su manera, a partir de sus hipótesis de escritura,
considerando el propósito y el destinatario a partir de su experiencia
previa. Desarrolla sus ideas con la intención de trasmitir un mensaje.
Sigue la linealidad.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Explora diversos materiales de acuerdo a sus necesidades e
intereses, descubriendo lo que puede hacer con la pintura y la arcilla.
Muestra sus creaciones expresa como lo hizo
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas relacionados con objetos de su entorno según
sus características perceptuales; agrupa y ordena los objetos al
compararlos por tamaños, hasta 5 elementos. Expresa la cantidad
hasta 10 elementos, usando estrategias de conteo. Usa
cuantificadores al comparar sus agrupaciones.

Resuelve problemas de forma, movimiento y A Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Expresa de manera verbal la ubicación de los objetos
en el espacio: cerca, lejos, hacia adelante, hacia atrás. Identifica la
 longitud de los objetos al compararlos entre ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica en forma gráfica.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)

INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019

UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres GALVEZ GARCIA AURYS LEYCI

Código del estudiante DNI 78245663

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTRE

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Construye su identidad cuando identifica algunas características

físicas y otros aspectos que la hacen única. Actúa de manera
autónoma cuando asume responsabilidades dentro del aula y es
capaz de tomar decisiones considerando a los demás. Expresa los
motivos de sus emociones y busca compañía de la docente en
situaciones que lo requiera.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
Construye su identidad, como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
compañeros, cumple con las tareas que se le asigna en el aula.
Participa en la construcción de normas y acuerdos para el bien común,
colabora con el cuidado de los espacios y materiales del aula.
A Realiza acciones por propia iniciativa demostrando solidaridad y
generosidad hacia el prójimo como muestra del amor que recibe de
sus padres y Dios.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desarrolla de manera autónoma, a través de su motricidad al

motricidad. explorar su lado dominante y sus posibilidades de movimiento, se
desplaza con seguridad en espacios cerrados y abiertos. Expresa
corporalmente sus sensaciones y emociones a través del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna
B Se comunica oralmente, en diversas situaciones: Juegos, diálogos,
conversaciones y asambleas, utilizando un vocabulario adecuado a su
edad e ideas claras, sin perder el hilo temático. Responde a las
preguntas que se le hace durante las actividades y realiza pequeñas
inferencias sencillas a partir de la información oral que escucha.
Se le recomienda, fortalecer la capacidad de formular preguntas de
dar su opinión personal fundamentando su respuesta.
A Lee diversos tipos de textos en los que predomina ilustraciones.
Construye hipótesis sobre la información contenido en los textos.
Comprende algunos símbolos escritos que transmiten información.
Expresa sus gustos y preferencia en relación a los textos.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A Escribe a a su manera partir de sus hipótesis de escritura en diversos
tipos de textos, con el propósito de transmitir mensajes, ideas,
emociones, considerando el propósito y el destinatario.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Explora diversos materiales de acuerdo a sus necesidades e
intereses, descubriendo lo que puede hacer con la pintura y la arcilla.
Muestra sus creaciones expresa como lo hizo
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas al relacionar y agrupar objetos de su entorno

según sus características perceptuales. Ordena al comparar objetos
hasta 5 elementos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos usando
estrategias de conteo. Usa cuantificadores. Se ubica en el tiempo.

Resuelve problemas de forma, movimiento y A Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Expresa de forma verbal la ubicación de los objetos
en el espacio. Expresa la longitud de los objetos al compararlos entre
ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica en forma gráfica.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)

INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019

UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres GOMEZ CORREA EMMA PAOLA

Código del estudiante DNI 78250817

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTRE

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Construye su identidad, cuando se identifica con algunas de sus

características físicas, así como sus intereses, gustos y preferencias,
Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza como
practicar hábitos saludables, reconociendo que le son importantes
para su salud, así mismo toma decisiones pensando en el bienestar
de los demás. Expresa lo que siente mencionando el motivo de sus
emociones.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
compañeros, cumple con las tareas que se le encomiendan en el aula
y participa activamente en la formulación de acuerdos y normas de
convivencia orientadas al bien común. Colabora en el cuidado de los
ambientes y materiales y recursos.

Construye su identidad, como persona humana, A Expresa por iniciativa propia el amor que recibe de sus compañeros,
amada por Dios, digna, libre y trascendente, su familia, al compartir con ellos sus juguetes, juegos, lonchera. Ayuda
comprendiendo la doctrina de su propia religión, en el cuidado de los recursos creados por Dios: Agua, cuidado del
abierto al diálogo con las que le son cercanas. medio ambiente.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

motricidad. cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de
movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Se
desplaza con mucha seguridad por espacios cerrados y abiertos, y
utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones
en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa
corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través
del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna
A Se comunica oralmente, mediante diversos tipos de texto, identifica
información explícita, deduce información a partir de una información
dada. Responde peguntas de forma pertinente, utilizando un tono de
voz adecuado, con la entonación debida, interactúa con otras
personas adultas en situaciones comunicativas, sin perder el hilo del
tema y utiliza un vocabulario frecuente con pronunciación entendible.
Se le recomienda respetar las normas de comunicación verbal: Espero
mi turno, escucho con atención.
A Lee imágenes, identificando las características de los personajes,
animales, u objetos a partir de lo que observa, formula hipótesis a
partir de la información contenida en los textos, comprendiendo las
ilustraciones. Expresa sus gustos y preferencias dando su opinión, en
relación a los textos que le han leído.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A Escribe a partir de sus hipótesis de escritura en diversos tipos de
textos, con el propósito de transmitir mensajes, ideas, emociones.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente
diversos materiales. Explora sus propias ideas imaginativas que
construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, y el
movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y
creaciones
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas al relacionar y agrupar objetos de su entorno

según sus características perceptuales. Ordena al comparar objetos
hasta 5 elementos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos usando
 estrategias de conteo. Usa cuantificadores. Se ubica en el tiempo.

Resuelve problemas de forma, movimiento y A Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Expresa de forma verbal la ubicación de los objetos
en el espacio. Expresa la longitud de los objetos al compararlos entre
ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica a través del dibujo.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACION DEL CNE

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra
DESTACADO aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las
ESPERADO tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual, requiere acompañamiento
durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia
dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)

INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019

UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres GUERRERO VEGAS ALMA DANAE VALENTINA

Código del estudiante DNI 78269370

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

 COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTRE
POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Construye su identidad cuando identifica algunas características

físicas y otros aspectos que la hacen única. Actúa de manera
autónoma cuando asume responsabilidades dentro del aula y es
capaz de tomar decisiones considerando a los demás. Expresa los
motivos de sus emociones y busca compañía de la docente en
situaciones que lo requiera.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
compañeros, cumple con las tareas que se le encomiendan en el aula
y participa activamente en la formulación de acuerdos y normas de
convivencia para el bien común.
Se le recomienda fortalecer la capacidad de cumplir con los acuerdos
que se establecen en el aula para lograr una convivencia sana y
armoniosa.

Construye su identidad, como persona humana, A Toma iniciativa para agradecer el amor que recibe de Dios, por el
amada por Dios, digna, libre y trascendente, amor que recibe de su familia, participando voluntariamente en este
comprendiendo la doctrina de su propia religión, tipo de actividades. Demuestra su generosidad cuando comparte con
abierto al diálogo con las que le son cercanas. sus compañeros.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desarrolla de manera autónoma, a través de su motricidad al

motricidad. explorar su lado dominante y sus posibilidades de movimiento, se
desplaza con seguridad en espacios cerrados y abiertos. Expresa
corporalmente sus sensaciones y emociones a través del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna
B Se comunica oralmente, en diversas situaciones: Juegos, diálogos,
conversaciones y asambleas, utilizando un vocabulario adecuado a su
edad e ideas claras, sin perder el hilo temático. Responde a las
preguntas que se le hace durante las actividades y realiza pequeñas
inferencias sencillas a partir de la información oral que recibe.
Se le recomienda, fortalecer la capacidad de formular preguntas de
dar su opinión personal fundamentando su respuesta.
A Lee diversos tipos de textos en los que predomina ilustraciones.
Construye hipótesis sobre la información contenido en los textos.
Comprende algunos símbolos escritos que transmiten información.
Expresa sus gustos y preferencia en relación a los textos.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A Escribe a a su manera partir de sus hipótesis de escritura en diversos
tipos de textos, con el propósito de transmitir mensajes, ideas,
emociones, considerando el propósito y el destinatario.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Crea proyectos artísticos al manipular diversos materiales,
descubriendo su capacidad creadora, expresa de forma verbal como
realizó su trabajo.
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas al relacionar y agrupar objetos de su entorno

según sus características perceptuales. Ordena al comparar objetos
hasta 5 elementos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos usando
estrategias de conteo. Usa cuantificadores. Se ubica en el tiempo.

Resuelve problemas de forma, movimiento y A Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Expresa de forma verbal la ubicación de los objetos
en el espacio. Expresa la longitud de los objetos al compararlos entre
ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica a través del dibujo.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)

INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019

UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres HUAMAN GALVEZ YLLARI THAIS

Código del estudiante DNI 78250371

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTRE

 POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Construye su identidad cuando identifica algunas características

físicas y otros aspectos que la hacen única. Actúa de manera
autónoma cuando asume responsabilidades dentro del aula y es
capaz de tomar decisiones considerando a los demás. Expresa los
motivos de sus emociones y busca compañía de la docente en
situaciones que lo requiera.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
Construye su identidad, como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
compañeros, cumple con las tareas que se le encomiendan en el aula
y participa activamente en la formulación de acuerdos y normas de
convivencia para el bien común.
Se le recomienda fortalecer la capacidad de cumplir con los acuerdos
que se establecen en el aula para lograr una convivencia sana y
armoniosa.
A Toma iniciativa para agradecer el amor que recibe de Dios, por el
amor que recibe de su familia, participando voluntariamente en este
tipo de actividades. Demuestra su generosidad cuando comparte con
sus compañeros.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desarrolla de manera autónoma, a través de su motricidad al

motricidad. explorar su lado dominante y sus posibilidades de movimiento, se
desplaza con seguridad en espacios cerrados y abiertos. Expresa
corporalmente sus sensaciones y emociones a través del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna
B Se comunica oralmente, en diversas situaciones: Juegos, diálogos,
conversaciones y asambleas, utilizando un vocabulario adecuado a su
edad. Responde a las preguntas que se le hace durante las
actividades y realiza pequeñas inferencias sencillas a partir de la
información oral que recibe.
Se le recomienda, fortalecer la capacidad de escucha activa , formular
preguntas y dar su opinión personal fundamentando su respuesta.
B Lee diversos tipos de textos en los que predomina ilustraciones.
Construye hipótesis sobre la información contenido en los textos.
Comprende algunos símbolos escritos que transmiten información.
Expresa sus gustos y preferencia en relación a los textos.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A Escribe a a su manera partir de sus hipótesis de escritura en diversos
tipos de textos, con el propósito de transmitir mensajes, ideas,
emociones, considerando el propósito y el destinatario.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente
materiales como plastilina, arcilla, temperas, plumones.
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas al relacionar y agrupar objetos de su entorno

según sus características perceptuales. Ordena al comparar objetos
hasta 5 elementos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos usando
estrategias de conteo. Usa cuantificadores. Se ubica en el tiempo.

Resuelve problemas de forma, movimiento y A Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Expresa de forma verbal la ubicación de los objetos
en el espacio. Expresa la longitud de los objetos al compararlos entre
ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica en forma gráfica.
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)
INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019
UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres JIMENEZ OTERO MARIA CLARA

Código del estudiante DNI 78270282

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTRE

POR
PERIODO
 2º

Construye su identidad A Construye su identidad cuando identifica algunas características

físicas y otros aspectos que la hacen única. Actúa de manera
autónoma cuando asume responsabilidades dentro del aula y es
capaz de tomar decisiones considerando a los demás. Expresa los
motivos de sus emociones y busca compañía de la docente en
situaciones que lo requiera.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
Construye su identidad, como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
compañeros, cumple con las tareas que se le encomiendan en el aula
y participa activamente en la formulación de acuerdos y normas de
convivencia para el bien común.
Se le recomienda fortalecer la capacidad de cumplir con los acuerdos
que se establecen en el aula para lograr una convivencia sana y
armoniosa.
A Toma iniciativa para agradecer el amor que recibe de Dios, por el
amor que recibe de su familia, participando voluntariamente en este
tipo de actividades. Demuestra su generosidad cuando comparte con
sus compañeros.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desarrolla de manera autónoma, a través de su motricidad al

motricidad. explorar su lado dominante y sus posibilidades de movimiento, se
desplaza con seguridad en espacios cerrados y abiertos. Expresa
corporalmente sus sensaciones y emociones a través del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
A Se comunica oralmente, mediante diversos tipos de texto, identifica
información, al realizar deducciones sencillas, comprendiendo las
ilustraciones. Responde y formula las preguntas utilizando un tono de
voz adecuado, y entonación debida. Se expresa con otras personas
adultas, utilizando un vocabulario adecuado y propio de su edad, sin
perder el hilo temático. Comenta lo que le gusta y le disgusta acerca
de las lecturas que se le lee, dando razones sencillas a partir de sus
experiencias.
Se le recomienda fortalecer la capacidad de escuchar activa.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua A Lee tipos de textos reales o imaginarios, donde predominan palabras
materna conocidas y que se acompañan con ilustraciones, Realiza hipótesis,
demostrando la comprensión de las ilustraciones y de algunos
símbolos escritos que trasmiten información.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A Escribe a su manera, a partir de sus hipótesis de escritura,
considerando el propósito y el destinatario a partir de su experiencia
previa. Desarrolla sus ideas con la intención de trasmitir un mensaje.
Sigue la linealidad.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Crea proyectos artísticos al manipular diversos materiales,
descubriendo su capacidad creadora.
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas al relacionar y agrupar objetos de su entorno

según sus características perceptuales. Ordena al comparar objetos
hasta 5 elementos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos usando
estrategias de conteo. Usa cuantificadores. Se ubica en el tiempo.

Resuelve problemas de forma, movimiento y A Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Expresa de forma verbal la ubicación de los objetos
en el espacio. Expresa la longitud de los objetos al compararlos entre
ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica en forma gráfica.
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)

INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019

UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres LUPUCHE FERNANDEZ JIMENA VALENTINA

Código del estudiante DNI

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTRE

POR
PERIODO

2º
Construye su identidad A Construye su identidad, cuando menciona algunas de sus
características físicas, así como sus cualidades e intereses. Actúa de
forma autónoma en las actividades que realiza y expresa de forma
verbal sus emociones, mencionando el motivo que las origina. Se
integra al grupo mostrando su empatía frente a las situaciones que
afecta a los demás.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda A Se relaciona con sus compañeros de manera respetuosa y
del bien común democrática, desde su propia iniciativa, propone actividades de juego
y participa en la construcción de reglas. Cumple con las normas de
convivencia que se establecen en el aula.

Construye su identidad, como persona humana, A Agradece a Dios por la familia que tiene, comparte con sus
amada por Dios, digna, libre y trascendente, compañeros demostrando su solidaridad con sus compañeros.
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desarrolla de manera autónoma, a través de su motricidad al

motricidad. explorar su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por
propia iniciativa, en situaciones cotidianas. Se desplaza con seguridad
en espacios cerrados y abiertos. Expresa corporalmente sus
sensaciones y emociones a través del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna. A Se comunica oralmente, de forma espontánea en conversaciones,

diálogos, asambleas, escuchando, haciendo y respondiendo peguntas
de forma pertinente, utilizando un tono de voz adecuado. Realiza
pequeñas inferencias, en textos orales. Sigue la conversación sin
perder el hilo del tema.
Se le recomienda, fortalecer la capacidad de dar su opinión con
criterio, desarrollando su pensamiento crítico.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua A Lee imágenes, identificando las características de los personajes,
materna animales, u objetos a partir de lo que observa, formula hipótesis a
partir de la información contenida en los textos, comprendiendo las
ilustraciones. Expresa sus gustos y preferencias dando su opinión, en
relación a los textos que le han leído.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A Escribe a partir de sus hipótesis de escritura en diversos tipos de
textos, con el propósito de transmitir mensajes, ideas, emociones.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Crea proyectos artísticos al manipular diversos materiales,
descubriendo su capacidad creadora.
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas relacionados con la cantidad, al agrupar y contar,
los elementos. Compara y describe los elementos mencionando sus
características.

Resuelve problemas de forma, movimiento y B Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Se ubica en relación a las personas, aun lado y al
otro, emplea estrategias para resolver problemas.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica en forma gráfica.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.
 Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a)

Firma y sello del Director (a)
INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019
UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres PALLETE SAAVEDRA FABIO DANIEL

Código del estudiante DNI 78234449

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DEL PERIODO LECTIVO

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad B Construye su identidad cuando identifica algunas características

físicas y otros aspectos que la hacen única. Actúa de manera
autónoma cuando asume responsabilidades dentro del aula y es
 capaz de tomar decisiones considerando a los demás. Expresa los
motivos de sus emociones y busca compañía de la docente en
situaciones que lo requiera.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
Construye su identidad, como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
compañeros, cumple con las tareas que se le encomiendan en el aula
y participa activamente en la formulación de acuerdos y normas de
convivencia para el bien común.
Se le recomienda fortalecer la capacidad de cumplir con los acuerdos
que se establecen en el aula para lograr una convivencia sana y
armoniosa.
A Toma iniciativa para agradecer el amor que recibe de Dios, por el
amor que recibe de su familia, participando voluntariamente en este
tipo de actividades. Demuestra su generosidad cuando comparte con
sus compañeros.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desarrolla de manera autónoma, a través de su motricidad al

motricidad. explorar su lado dominante y sus posibilidades de movimiento, se
desplaza con seguridad en espacios cerrados y abiertos. Expresa
corporalmente sus sensaciones y emociones a través del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna. B Se comunica oralmente, de forma espontánea en conversaciones,

diálogos, asambleas, escuchando, haciendo y respondiendo peguntas
de forma pertinente, utilizando un tono de voz adecuado. Realiza
pequeñas inferencias, en textos orales.
Se le recomienda, fortalecer la capacidad de opinar con criterio,
desarrollando su pensamiento crítico.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua B Lee diversos tipos de textos en los que predomina ilustraciones.
materna Construye hipótesis sobre la información contenido en los textos.
Expresa sus gustos y preferencia en relación a los textos.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna B Escribe a partir de sus hipótesis de escritura en diversos tipos de
textos, con el propósito de transmitir mensajes, ideas, emociones.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. B Crea proyectos artísticos al manipular diversos materiales,
descubriendo su capacidad creadora.
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad B Resuelve problemas relacionados con la cantidad, al agrupar y contar,
los elementos. Compara y describe los elementos mencionando sus
características.

Resuelve problemas de forma, movimiento y B Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Se ubica en relación a las personas, aun lado y al
otro, emplea estrategias para resolver problemas.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica en forma gráfica.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

 Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)
INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019
UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres PEÑA ECHE AMY KRISTEL

Código del estudiante DNI 78257179

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEI II TRIMESTRE

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Construye su identidad, cuando se identifica con algunas de sus

características físicas, así como sus intereses, gustos y preferencias,
Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza como
practicar hábitos saludables, reconociendo que le son importantes
para su salud, así mismo toma decisiones pensando en el bienestar
de los demás.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
compañeros, cumple con las tareas que se le encomiendan en el aula
y participa en la formulación de acuerdos y normas de convivencia
orientadas al bien común.
Se le recomienda fortalecer la capacidad de cumplimiento de normas
de convivencia, para una sana y armoniosa convivencia.

Construye su identidad, como persona humana, A Expresa por iniciativa propia el amor que recibe de sus compañeros,
amada por Dios, digna, libre y trascendente, su familia, al compartir con ellos sus juguetes, juegos, lonchera. Ayuda
comprendiendo la doctrina de su propia religión, en el cuidado de los recursos creados por Dios: Agua, cuidado del
abierto al diálogo con las que le son cercanas. medio ambiente.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A .Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
motricidad. cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de
movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Se
desplaza con mucha seguridad por espacios cerrados y abiertos, y
utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones
en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa
corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través
del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
B Se comunica oralmente, en conversaciones, diálogos, con sus
compañeros, durante su juego libre, proponiendo ideas haciendo y
respondiendo peguntas de forma pertinente, utilizando un tono de voz
adecuado. Realiza pequeñas inferencias, en textos orales.
Se le recomienda, fortalecer la capacidad de escuchar activamente y
participar de las asambleas dando su opinión con criterio,
desarrollando su pensamiento crítico

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua B Lee diversos tipos de textos en los que predomina ilustraciones.
materna Construye hipótesis sobre la información contenido en los textos.
Expresa sus gustos y preferencia en relación a los textos.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A Escribe a partir de sus hipótesis de escritura en diversos tipos de
textos, con el propósito de transmitir mensajes, ideas, emociones.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente
diversos materiales. Explora sus propias ideas imaginativas que
construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, y el
movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y
creaciones
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas al relacionar y agrupar objetos de su entorno

según sus características perceptuales. Ordena al comparar objetos
hasta 5 elementos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos usando
estrategias de conteo. Usa cuantificadores. Se ubica en el tiempo.

Resuelve problemas de forma, movimiento y A Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Expresa de forma verbal la ubicación de los objetos
en el espacio. Expresa la longitud de los objetos al compararlos entre
ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica en forma gráfica.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACION DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)
INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019
UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres PORTERO SAMANIEGO ALVARO NICOLAS

Código del estudiante DNI 78276893

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTR

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad B Expresa sus intereses, gustos y preferencias, así como sus emociones
mencionando el motivo. Se integra al grupo del aula. Práctica hábitos
saludables y reconoce que son buenos para su salud. Es autónoma en
las actividades que realiza y acepta la ayuda de un adulto cuando lo
necesita.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
del bien común compañeros, cumple con las tareas que se le encomiendan en el aula
y participa en la formulación de acuerdos y normas de convivencia
 para el bien común.
Se le recomienda fortalecer el cumplimiento de las normas de
convivencia para una sana y respetuosa convivencia, así mismo
darles mayor responsabilidad en casa.

Construye su identidad, como persona humana, B Expresa el cariño que recibe de sus compañeros, su familia, al
amada por Dios, digna, libre y trascendente, compartir con ellos sus juguetes, juegos, lonchera. Ayuda en el
comprendiendo la doctrina de su propia religión, cuidado de los recursos creados por Dios: Agua, cuidado del medio
abierto al diálogo con las que le son cercanas. ambiente.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

motricidad. cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de
movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Se
desplaza con mucha seguridad por espacios cerrados y abiertos, y
utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones
en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa
corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través
del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
B Se comunica oralmente con sus compañeros, para expresar sus
emociones, intereses y para contar sus experiencias familiares.
Responde preguntas, sin perder el hilo temático. Comprender y sigue
indicaciones verbales con respecto a las consignas que se les da.
Se le recomienda, fortalecer la capacidad de oralidad, de poder
comunicar a la asamblea sus ideas, sus propuestas, sus preguntas, su
opinión. Tomando la palabra con iniciativa.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua B Identifica características de personas, animales y objetos en
materna imágenes, comprendiendo la información que da la ilustración.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna B Escribe a partir de sus hipótesis de escritura, utilizando algunos
grafismos y letras de su nombre, con el propósito de transmitir
mensajes, o vivencias.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. B Crea proyectos artísticos al explorar diversos materiales de acuerdo a
sus intereses. Representa ideas acerca de sus vivencias.
Se le recomienda motivarlo a que describa el proyecto que ha
realizado ante la profesora o sus amigos.
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad B Resuelve problemas relacionados con la cantidad, al agrupar y contar,
los elementos. Compara y describe los elementos mencionando sus
características.

Resuelve problemas de forma, movimiento y B Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Se ubica en relación a las personas, aun lado y al
otro, emplea estrategias para resolver problemas.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica en forma gráfica.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

 Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)
INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019
UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres RODRIGUEZ LOPEZ ZHAMIR OZIEL

Código del estudiante DNI 78265283

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTRE

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Construye su identidad, cuando se identifica con algunas de sus

características físicas, así como sus intereses, gustos y preferencias,
Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza como
practicar hábitos saludables, reconociendo que le son importantes
para su salud, así mismo toma decisiones pensando en el bienestar
de los demás. Expresa lo que siente mencionando el motivo de sus
emociones.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
del bien común compañeros, cumple con las tareas que se le encomiendan en el aula
y participa activamente en la formulación de acuerdos y normas de

Construye su identidad, como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
ÁREA: PSICOMOTRIZ
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad.
ÁREA: COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Crea proyectos desde los lenguajes del arte.
ÁREA: MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir
sus conocimientos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por
las TIC.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
convivencia orientadas al bien común. Colabora en el cuidado de los
ambientes y materiales y recursos.
Se le recomienda fortalecer la capacidad del cumplimiento de las
normas de convivencia.
A Expresa por iniciativa propia el amor que recibe de sus compañeros,
su familia, al compartir con ellos sus juguetes, juegos, lonchera. Ayuda
en el cuidado de los recursos creados por Dios: Agua, cuidado del
medio ambiente.
A Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de
movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Se
desplaza con mucha seguridad por espacios cerrados y abiertos, y
utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones
en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa
corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través
del juego..
B Se comunica oralmente, mediante diversos tipos de texto, identifica
información explícita, deduce información a partir de una información
dada. Responde peguntas de forma pertinente, con la entonación
debida, interactúa con otras personas adultas en situaciones
comunicativas, sin perder el hilo del tema y utiliza un vocabulario
frecuente con pronunciación entendible.
Se le recomienda respetar las normas de comunicación verbal: Espero
mi turno, escucho con atención, poner más énfasis en el tono de voz.
A Lee imágenes, identificando las características de los personajes,
animales, u objetos a partir de lo que observa, formula hipótesis a
partir de la información contenida en los textos, comprendiendo las
ilustraciones. Expresa sus gustos y preferencias dando su opinión, en
relación a los textos que le han leído.
A Escribe a partir de sus hipótesis de escritura en diversos tipos de
textos, con el propósito de transmitir mensajes, ideas, emociones.
A Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente
diversos materiales. Explora sus propias ideas imaginativas que
construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, y el
movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y
creaciones
A Resuelve problemas al relacionar y agrupar objetos de su entorno
según sus características perceptuales. Ordena al comparar objetos
hasta 5 elementos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos usando
estrategias de conteo. Usa cuantificadores. Se ubica en el tiempo.
A Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
bidimensionales. Expresa de forma verbal la ubicación de los objetos
en el espacio. Expresa la longitud de los objetos al compararlos entre
ellos.
B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica en forma gráfica.
B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.
 Resumen de asistencia del estudiante
Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra
DESTACADO aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO ESPERADO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las
tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual, requiere acompañamiento
durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia
dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)

INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019

UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres SALDARRIAGA YOVERA LUANA VALENTINA

Código del estudiante DNI 78256266

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTRE

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Construye su identidad, cuando se identifica con algunas de sus

características físicas, así como sus intereses, gustos y preferencias,
Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza como
practicar hábitos saludables, reconociendo que le son importantes
para su salud, así mismo toma decisiones pensando en el bienestar
de los demás. Expresa lo que siente mencionando el motivo de sus
emociones.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
del bien común compañeros, cumple con las tareas que se le encomiendan en el aula
y participa activamente en la formulación de acuerdos y normas de
convivencia orientadas al bien común. Colabora en el cuidado de los
ambientes y materiales y recursos.
Se le recomienda fortalecer la capacidad del cumplimiento de las

Construye su identidad, como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
normas de convivencia.
A Expresa por iniciativa propia el amor que recibe de sus compañeros,
su familia, al compartir con ellos sus juguetes, juegos, lonchera. Ayuda
en el cuidado del medio ambiente.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

motricidad. cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de
movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Se
desplaza con mucha seguridad por espacios cerrados y abiertos, y
utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones
en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa
corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través
del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna. B Se comunica oralmente, de forma espontánea en conversaciones,

diálogos, asambleas, escuchando, haciendo y respondiendo peguntas
de forma pertinente, utilizando un tono de voz adecuado. Realiza
pequeñas inferencias, en textos orales. Sigue la conversación sin
perder el hilo del tema.
Se le recomienda, fortalecer la capacidad de opinar con criterio,
desarrollando su pensamiento crítico.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua B Lee diversos tipos de textos en los que predomina ilustraciones.
materna Construye hipótesis sobre la información contenido en los textos.
Comprende algunos símbolos escritos que transmiten información.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A Escribe a partir de sus hipótesis de escritura en diversos tipos de
textos, con el propósito de transmitir mensajes, ideas, emociones.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente
diversos materiales. Explora sus propias ideas imaginativas que
construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, y el
movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y
creaciones
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas al relacionar y agrupar objetos de su entorno

según sus características perceptuales. Ordena al comparar objetos
hasta 5 elementos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos usando
estrategias de conteo. Usa cuantificadores. Se ubica en el tiempo.

Resuelve problemas de forma, movimiento y A Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Expresa de forma verbal la ubicación de los objetos
en el espacio. Expresa la longitud de los objetos al compararlos entre
ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica en forma gráfica.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

 2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)

INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019

UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres SANDOVAL DELGADO THIAGO LUIS

Código del estudiante DNI 78225920

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DEL PERIODO LECTIVO

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Construye su identidad al reconocer sus intereses y preferencias.

Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza, y es capaz
de tomar decisiones, desde sus posibilidades. Expresa sus emociones
con movimientos corporales, demuestra su empatía por los demás
cuando juega y comparte con su grupo. Busca ayuda de un adulto en
situaciones que necesita.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
B Convive y participa cuando interactúa con sus compañeros
proponiendo ideas de juego de acuerdo a sus intereses. Colabora en
actividades colectivas orientadas al cuidado de los materiales,
recursos, y del espacio compartido.
Se le recomienda fortalecer la capacidad del cumplimiento de normas
de convivencia.

Construye su identidad, como persona humana, A Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente
amada por Dios, digna, libre y trascendente, diversos materiales. Explora sus propias ideas imaginativas que
comprendiendo la doctrina de su propia religión, construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo
abierto al diálogo con las que le son cercanas. mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, y el
movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y
creaciones
ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

motricidad. cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de
movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Se
desplaza con mucha seguridad por espacios cerrados y abiertos, y
utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones
en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa
corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través
del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
B Se comunica oralmente con sus compañeros, para expresar sus
emociones, intereses y para contar sus experiencias familiares.
Responde preguntas, sin perder el hilo temático. Comprender y sigue
indicaciones verbales con respecto a las consignas que se les da.
Se le recomienda, fortalecer la capacidad de oralidad, de poder
comunicar a la asamblea sus ideas, sus propuestas, sus preguntas, su
opinión. Tomando la palabra con iniciativa.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua B Identifica características de personas, animales y objetos en
materna imágenes, comprendiendo la información que da la ilustración.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna B Escribe a partir de sus hipótesis de escritura, utilizando algunos
grafismos y letras de su nombre, con el propósito de transmitir
mensajes, o vivencias.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Crea proyectos artísticos al explorar diversos materiales de acuerdo a
sus intereses. Representa ideas acerca de sus vivencias.
Se le recomienda motivarlo a que describa el proyecto que ha
realizado ante la profesora o sus amigos.
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad B Resuelve problemas relacionados con la cantidad, al agrupar y contar,
los elementos. Compara y describe los elementos mencionando sus
características.

Resuelve problemas de forma, movimiento y B Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Se ubica en relación a las personas, aun lado y al
otro, emplea estrategias para resolver problemas.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica en forma gráfica.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --
 ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)

INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019

UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres SILVA MURO NATALIA VALENTINA

Código del estudiante DNI 78270173

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DEL PERIODO LECTIVO

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Construye su identidad, cuando se identifica con algunas de sus

características físicas, así como sus intereses, gustos y preferencias,
Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza como
practicar hábitos saludables, reconociendo que le son importantes
para su salud, así mismo toma decisiones pensando en el bienestar
de los demás. Expresa lo que siente mencionando el motivo de sus
emociones.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
Construye su identidad, como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
compañeros, cumple con las tareas que se le encomiendan en el aula
y participa activamente en la formulación de acuerdos y normas de
convivencia orientadas al bien común. Colabora en el cuidado de los
ambientes y materiales y recursos.
Se le recomienda fortalecer la capacidad del cumplimiento de las
normas de convivencia.
A Expresa por iniciativa propia el amor que recibe de sus compañeros,
su familia, al compartir con ellos sus juguetes, juegos, lonchera. Ayuda
en el cuidado de los recursos creados por Dios: Agua, cuidado del
medio ambiente.
ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

motricidad. cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de
movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Se
desplaza con mucha seguridad por espacios cerrados y abiertos, y
utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones
en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa
corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través
del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Crea proyectos desde los lenguajes del arte.
ÁREA: MATEMÁTICA
B Se comunica oralmente, mediante diversos tipos de texto, identifica
información explícita, deduce información a partir de una información
dada. Responde peguntas de forma pertinente, con la entonación
debida, sin perder el hilo del tema, utilizando un vocabulario frecuente
con pronunciación entendible.
Se le recomienda respetar las normas de comunicación verbal: Espero
mi turno, escucho con atención, poner más énfasis en el tono de voz.
A Lee imágenes, identificando las características de los personajes,
animales, u objetos a partir de lo que observa, formula hipótesis a
partir de la información contenida en los textos, comprendiendo las
ilustraciones.
Se le recomienda fortalecer la capacidad de dar su opinión personal
referente a los libros leídos.
A Escribe a partir de sus hipótesis de escritura en diversos tipos de
textos, con el propósito de transmitir mensajes, ideas, emociones.
A Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente
diversos materiales. Explora sus propias ideas imaginativas que
construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, y el
movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y
creaciones

Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas al relacionar y agrupar objetos de su entorno

según sus características perceptuales. Ordena al comparar objetos
hasta 5 elementos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos usando
estrategias de conteo. Usa cuantificadores. Se ubica en el tiempo.

Resuelve problemas de forma, movimiento y A Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Expresa de forma verbal la ubicación de los objetos
en el espacio. Expresa la longitud de los objetos al compararlos entre
ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica en forma gráfica.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

 AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)

INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019

UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres SUAREZ CORDOVA ANGEL DAVID

Código del estudiante DNI 78191351

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DEL PERIODO LECTIVO

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Construye su identidad, cuando se identifica con algunas de sus

características físicas, así como sus intereses, gustos y preferencias,
Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza como
practicar hábitos saludables, reconociendo que le son importantes
para su salud, así mismo toma decisiones pensando en el bienestar
de los demás. Expresa lo que siente mencionando el motivo de sus
emociones.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
Construye su identidad, como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
compañeros, cumple con las tareas que se le encomiendan en el aula
y participa activamente en la formulación de acuerdos y normas de
convivencia orientadas al bien común. Colabora en el cuidado de los
ambientes y materiales y recursos.
A Expresa por iniciativa propia el amor que recibe de sus compañeros,
su familia, al compartir con ellos sus juguetes, juegos, lonchera. Ayuda
en el cuidado del medio ambiente.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

motricidad. cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de
movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Se
 desplaza con mucha seguridad por espacios cerrados y abiertos, y
utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones
en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa
corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través
del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna
B Se comunica oralmente, mediante diversos tipos de texto, identifica
información explícita, deduce información a partir de una información
dada. Responde peguntas de forma pertinente, con la entonación
debida, interactúa con otras personas adultas en situaciones
comunicativas, sin perder el hilo del tema y utiliza un vocabulario
frecuente con pronunciación entendible.
Se le recomienda respetar las normas de comunicación verbal: Espero
mi turno, escucho con atención, poner más énfasis en el tono de voz.
A Lee imágenes, identificando las características de los personajes,
animales, u objetos a partir de lo que observa, formula hipótesis a
partir de la información contenida en los textos, comprendiendo las
ilustraciones. Expresa sus gustos y preferencias dando su opinión, en
relación a los textos que le han leído.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A Escribe a partir de sus hipótesis de escritura en diversos tipos de
textos, con el propósito de transmitir mensajes, ideas, emociones.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente
diversos materiales. Explora sus propias ideas imaginativas que
construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, y el
movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y
creaciones
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas al relacionar y agrupar objetos de su entorno

según sus características perceptuales. Ordena al comparar objetos
hasta 5 elementos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos usando
estrategias de conteo. Usa cuantificadores. Se ubica en el tiempo.

Resuelve problemas de forma, movimiento y A Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Expresa de forma verbal la ubicación de los objetos
en el espacio. Expresa la longitud de los objetos al compararlos entre
ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica en forma gráfica.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

 AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)

INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019

UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres TALLEDO VARGAS MACHUCA LUHANA ANAHI

Código del estudiante DNI 78208191

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL II TRIMESTRE

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad A Construye su identidad, cuando se identifica con algunas de sus

características físicas, así como sus intereses, gustos y preferencias,
Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza como
practicar hábitos saludables, reconociendo que le son importantes
para su salud, así mismo toma decisiones pensando en el bienestar
de los demás. Expresa lo que siente mencionando el motivo de sus
emociones.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
Construye su identidad, como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
B Convive y participa democráticamente cuando interactúa con sus
compañeros, cumple con las tareas que se le encomiendan en el aula
y participa activamente en la formulación de acuerdos y normas de
convivencia orientadas al bien común. Colabora en el cuidado de los
ambientes y materiales y recursos.
Se le recomienda fortalecer la capacidad del cumplimiento de las
normas de convivencia.
A Expresa por iniciativa propia el amor que recibe de sus compañeros,
su familia, al compartir con ellos sus juguetes, juegos, lonchera. Ayuda
en el cuidado del medio ambiente.

ÁREA: PSICOMOTRIZ
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
motricidad. cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de
movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Se
desplaza con mucha seguridad por espacios cerrados y abiertos, y
utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones
en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa
corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través
del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna
B Se comunica oralmente, mediante diversos tipos de texto, identifica
información explícita, deduce información a partir de una información
dada. Responde peguntas de forma pertinente, sin perder el hilo del
tema y utiliza un vocabulario frecuente con pronunciación entendible.
Se le recomienda respetar las normas de comunicación verbal: Espero
mi turno, escucho con atención, poner más énfasis en el tono de voz.
B Lee imágenes, identificando las características de los personajes,
animales, u objetos a partir de lo que observa, formula hipótesis a
partir de la información contenida en los textos, comprendiendo las
ilustraciones.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna A Escribe a partir de sus hipótesis de escritura en diversos tipos de
textos, con el propósito de transmitir mensajes, ideas, emociones.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. A Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente
diversos materiales. Explora sus propias ideas imaginativas que
construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, y el
movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y
creaciones
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad A Resuelve problemas al relacionar y agrupar objetos de su entorno

según sus características perceptuales. Ordena al comparar objetos
hasta 5 elementos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos usando
estrategias de conteo. Usa cuantificadores. Se ubica en el tiempo.

Resuelve problemas de forma, movimiento y A Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
localización. bidimensionales. Expresa de forma verbal la ubicación de los objetos
en el espacio. Expresa la longitud de los objetos al compararlos entre
ellos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir B Explora los objetos y el espacio en que se desenvuelve, hace
sus conocimientos. preguntas para satisfacer su curiosidad, da posibles respuestas,
obtiene información, y lo grafica en forma gráfica.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --
 ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)
INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2019
UGEL PIURA Nivel Inicial Jardín

Código Modular 0259614 I.E.I. 002

EDAD 5 años AULA Anaranjada

Apellidos y Nombres VILELA GARCIA THIAGO EVANS

Código del estudiante DNI 78181158

Nombre del Profesor Clara Isabel Pongo Ocaña

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CALIFICAC CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DEL PERIODO LECTIVO

POR
PERIODO

2º

Construye su identidad B Construye su identidad al reconocer sus intereses y preferencias.

Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza, y es capaz
de tomar decisiones, desde sus posibilidades. Expresa sus emociones
con movimientos corporales, demuestra su empatía por los demás
cuando juega y comparte con su grupo. Busca ayuda de un adulto en
situaciones que necesita.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda B Convive y participa cuando interactúa con sus compañeros
del bien común proponiendo ideas de juego de acuerdo a sus intereses. Colabora en
actividades colectivas orientadas al cuidado de los materiales,
recursos, y del espacio compartido.

Construye su identidad, como persona humana, B Toma iniciativa para agradecer el amor que recibe de Dios,
amada por Dios, digna, libre y trascendente, participando voluntariamente en este tipo de actividades
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.

ÁREA: PSICOMOTRIZ

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su A Se desarrolla de manera autónoma, a través de su motricidad al

motricidad. explorar su lado dominante y sus posibilidades de movimiento, se
 desplaza con seguridad en espacios cerrados y abiertos. Expresa
corporalmente sus sensaciones y emociones a través del juego.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.
B Se comunica oralmente con sus compañeros, para expresar sus
emociones, intereses y para contar sus experiencias familiares.
Responde preguntas, sin perder el hilo temático. Comprender y sigue
indicaciones verbales con respecto a las consignas que se les da.
Se le recomienda, fortalecer la capacidad de oralidad, de poder
comunicar a la asamblea sus ideas, sus propuestas, sus preguntas, su
opinión. Tomando la palabra con iniciativa.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua B Identifica características de personas, animales y objetos en
materna imágenes, comprendiendo la información que da la ilustración.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna B Escribe a partir de sus hipótesis de escritura, utilizando algunos
grafismos y letras de su nombre, con el propósito de transmitir
mensajes, o vivencias.
Crea proyectos desde los lenguajes del arte. B Crea proyectos artísticos al explorar diversos materiales de acuerdo a
sus intereses. Representa ideas acerca de sus vivencias.
Se le recomienda motivarlo a que describa el proyecto que ha
realizado ante la profesora o sus amigos.
ÁREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad B Resuelve problemas relacionados al comparar y agrupar objetos,

según sus características perceptuales. Realiza seriaciones de
tamaño hasta 3 objetos. Resuelve problemas de cantidad contando y
representando elementos hasta 5.
Se le recomienda fortalecer la capacidad de comunicar el
procedimiento de llegar al resultado.
Resuelve problemas de forma, movimiento y B Resuelve problemas al relacionar objetos con objetos de su entorno,
localización. Señala la ubicación de las personas, en relación los objetos que tienen
en el espacio.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir
sus conocimientos.
B Explora el espacio y los objetos de su entorno para satisfacer su
curiosidad, usa materiales que le ayudan a obtener información acerca
de lo que desea saber, comunicándolo a través del dibujo o modelado
las acciones que realizó para obtener información.
Se le recomienda, el poder expresarlo en forma verbal los
procedimientos que usó

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por B Busca y manipula objetos del entorno virtual.
las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma B Comenta lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido.

Resumen de asistencia del estudiante

Periodo Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

2 02 -- -- --

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
DESTACADO decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
ESPERADO satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual,
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente .

Firma y sello del Docente o Tutor (a) Firma y sello del Director (a)