EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

I. DATOS GENERALES:
a. TÍTULO : Elaboramos prototipos que revaloren la diversidad cultural de nuestro entorno
b. FECHA : Del 9 al 27 de agosto de 2021
c. PERIODO DE EJECUCIÓN : 3 semanas
d. CICLO Y GRADO : Ciclo VI (1er y 2do grado de secundaria)
e. ÁREA : Educación Para el Trabajo
f. DOCENTE : Lic. Edwin Huicho Lozano

II. COMPONENTES:
a. Planteamiento de la situación
Nuestro país posee una gran diversidad de culturas, recursos turísticos y recursos naturales con una gran variedad en especies de fauna y flora. En este contexto
podemos desarrollar emprendimientos que promuevan comportamientos y actitudes que nos lleven a tener una convivencia armoniosa dejando de lado la
discriminación en nuestro país. Por lo tanto, para poder desarrollar una convivencia armoniosa debemos aceptar, valorar y reconocer con respeto la diversidad
en nuestro país. Desde nuestro rol de estudiantes, nos preguntamos: ¿Qué prototipos podríamos elaborar que revaloren la diversidad cultural de nuestro
entorno? ¿Qué podemos hacer nosotras y nosotros como adolescentes?
Propósito de aprendizaje
Elaborar prototipos que revaloren la diversidad cultural de nuestro entorno.
 Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
b. Enfoques transversales
 Enfoque de derechos
 Enfoque intercultural
 Enfoque orientación al bien común
c. Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades
Producción:
Prototipos creativos que permitan revalorar la diversidad cultural.
COMPETENCIA CRITERIOS ACTIVIDADES ESTÁNDAR DE APREDIZAJE CICLO VI
GESTIONA  Crea una propuesta de valor a partir Actividad 1: Formulamos el desafío y Gestiona proyectos de emprendimiento económico
PROYECTOS DE de la formulación del desafío, recogemos información sobre la o social cuando se cuestiona sobre una situación
EMPRENDIMIENTO acciones que podemos llevar a cabo diversidad cultural de nuestro que afecta a un grupo de usuarios y explora sus
ECONÓMICO Y para plantear propuestas que entorno. necesidades y expectativas para crear una
SOCIAL. revaloren la diversidad cultural. alternativa de solución viable y reconoce aspectos
recoge información sobre una éticos y culturales, así como los posibles resultados
situación que afecta a un grupo de sociales y ambientales que implica. Implementa sus
 usuarias y usuarios en el marco del
desafío planteado.
 Crea una propuesta de valor para
definir el problema a partir de
sintetizar la información obtenida y
trabaja cooperativamente para
generar ideas de cómo brindar
información a través de medios de
comunicación creativos sobre las
recomendaciones para
participación ciudadana en las
elecciones. Selecciona entre varias
ideas la idea solución.
 Aplica habilidades técnicas al
elaborar el prototipo de la idea
solución del medio de comunicación
novedoso para informar
oportunamente sobre las
recomendaciones para
participación ciudadana en las
elecciones y evalúa los resultados de
la construcción del prototipo para
mejorarlo a partir de
retroalimentación de las personas
conocedoras.
GESTIONA SU  Establece su meta de aprendizaje
APRENDIZAJE DE para resolver el reto que le plantea
MANERA AUTÓNOMA la situación considerando sus
potencialidades y limitaciones.
 Organiza sus actividades para
alcanzar su meta de aprendizaje en
el tiempo previsto.
 Utiliza estrategias que le permitirán
resolver y lograr la meta de
aprendizaje.
ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las
acciones y recursos que necesitará y trabaja
Actividad 2: Proponemos ideas cooperativamente cumpliendo sus roles y
creativas para revalorar la diversidad responsabilidades individuales para el logro de una
cultural en nuestro entorno. meta común, propone actividades y facilita a la
iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el logro
de resultados parciales relacionando la cantidad de
insumos empleados con los beneficios sociales y
ambientales generados; realiza mejoras
la considerando además las opiniones de los usuarios
y las lecciones aprendidas.
Actividad 3: Elaboramos y
evaluamos prototipos, incorporando
mejoras a partir de la diversidad
cultural
la
la
Se trabaja en todas las actividades Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al
de darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo
manera transversal. sencillo o complejo de una tarea, y por ende define
metas personales respaldándose en sus
potencialidades.
Comprende que debe organizarse lo más
específicamente posible y que lo planteado incluya
las mejores estrategias, procedimientos, recursos
que le permitan realizar una tarea basado en sus
experiencias. Monitorea de manera permanente
  Considera recomendaciones para sus avances respecto a las metas de aprendizaje
realizar ajustes y mejorar su previamente establecidas al evaluar el proceso de
propuesta de acciones. realización de la tarea y realiza ajustes
considerando los aportes de otros grupos de
trabajo mostrando disposición a los posibles
cambios.

d. Secuencia de actividades

Actividad 1: En esta actividad formularemos un nuevo desafío: acciones Actividad 2: Hasta el momento hemos formulado el desafío dentro de la
que podemos llevar a cabo para plantear propuestas que revaloren la metodología de design thinking. Luego, aplicamos la técnica de la entrevista
diversidad cultural. Para ello, recogeremos información de las usuarias y los cualitativa. En esta actividad desarrollaremos las fases Definir e Idear para seguir
usuarios, siguiendo una secuencia y algunas recomendaciones. avanzando en el logro de nuestro desafío.

Actividad 3: En esta ocasión, llegamos a la fase del design thinking

denominada Prototipar, en la que daremos forma a la idea seleccionada. La
técnica a utilizar será prototipar en imagen, la cual consiste en plasmar las
características principales de una posible solución mediante una imagen.

III. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS
- Laptop - Video
- Parlantes - Audios
- Papelotes - Internet
- Plumones
- Hojas bond