BIOILOGIA Guía Integradora Anual Virtual Valle Grande 2023 ENVIAR

Escuela de Educación Secundaria Barrio Valle Grande -Biología- Guía Integradora Virtual
Guía Integradora Anual Virtual

“Biología”
Ciclo básico: 1° Año 5ºdivision

Turno: Tarde
Docentes: Jennifer Castro
Contenido: Ecosistema- Poblaciones- Materia y Energía- El hombre y su

relación con el ambiente
Leer atentamente cada uno de los textos y realizar las actividades de cada tema.
Esta guía complementaria deberá ser presentada personalmente y defendida
oralmente para constatar que fue efectiva la modalidad en las fechas establecidas
por la institución.
“Todo mi cariño y buenos deseos para que logres comprender la materia con este
complemento teórico”
Nombre y Apellido:
Ciclo lectivo 2023
1
1- Ecosistema: es una unidad de organización biológica.

Es un espacio determinado con limites definidos, formado por las interacciones de todos
los factores bióticos y abióticos.
Factores bióticos: son todos los organismos vivos, representados por
microorganismos, animales y vegetales y se desarrollan en el ambiente.
El conjunto de todos factores bióticos forma la biocenosis o comunidad.
Factores abióticos: son todos los componentes físicos no vivos inertes (no tienen
vida),incluyen elementos como la temperatura, la luz solar, la humedad, la presión
atmosférica, la composición química del suelo y el agua, la topografía del terreno y otros
factores físicos y químicos del entorno.
El conjunto de todos los factores abióticos forma el biotopo.
Clasificación de ecosistemas
Los ecosistemas se clasifican según sus características ambientales, podemos
diferenciar:
1- Origen
a- Naturales: ecosistemas que no tienen intervención antrópica (no han sido
alterados por actividades humanas:), poseen todas las interacciones
naturales entre su biotopo y biocenosis. son aquellos que una llanura, el
monte, la selva, un lago
b- Artificiales: ecosistemas creados por la humanidad. Son construidos por el
hombre: un estanque, un dique, una maceta, una pecera,
2- Tamaño
a- Macroescositemas: ecosistemas d que ocupan grandes extensiones:
ecosistema marino, selva, llanura, montaña, plaza, etc.
b- Micro ecosistema: ecosistemas de pequeñas dimensiones.
3- Ubicación
a- Acuáticos: Ocupan ambientes dulceacuícolas, marino o estuariales. Laguna
Mar chiquita, Mar Argentino.
b- Terrestres: ocupan superficies de la corteza terrestre: selva, bosque llanura,
montaña
c- Transición o mixtos
Actividad
2
1- Entonces… ¿Qué es un ecosistema?
2- Teniendo en cuenta la clasificación de ecosistemas, complete el siguiente

esquema y coloca 1 ejemplo de cada uno.
3- Coloque 5 ejemplos de los diferentes tipos de factores que componen la

naturaleza.
a- Factores Abióticos:
b- Factores Bióticos:
3
3-Buscar que tipos de ecosistemas existen en la provincia de San Juan

especificando su ubicación (donde los podemos observar)
4-Dibujar el ecosistema predomínate de la provincia, indicando los factores

bióticos y abióticos que lo componen.
2-Población:
Una población es un conjunto de individuos de una misma especie que habita un
espacio geográfico determinado en un mismo lapso de tiempo.
Todas las poblaciones tienen características que les son propias y forman su
estructura y dinámica.
Estructura Poblacional: está determinada por los parámetros que identifican
como está compuesta una población.
1-Tamaño poblacional: Es el número total de individuo que componen la población.
Hay poblaciones pequeñas que se puede contar fácilmente a través de un censo.
2-Composición poblacional: Se refiere a la clasificación de los individuos de una
población, según el sexo y la edad. Las edades indican si la población aumentará o
disminuirá en el futuro. Por ejemplo, una población con muchos individuos jóvenes es
una población en expansión.
Cuando nos referimos a la especie humana, hablamos de hombres y mujeres, pero
cuando hablamos de animales o plantas hablamos de machos y hembras.
Para realizar la composición de una población debes tener en cuenta el número
poblacional, que es el número total de individuos que componen la población, luego
asignar número a la clasificación según el sexo y la edad, comprobando que se respete
el numero poblacional.
Ejemplo, El numero poblacional de una manada de guanacos es 100 individuos, donde
60 son hembras y 40 son machos, según el sexo, pero según la edad son 80 adultos y
20 crías. Entonces para corroborar que está bien la composición, debemos revisar que,
en sexo, la sumatoria de machos y hembras debe dar 100 y en la sumatoria en edad
también debe dar 100.
Composición Poblacional
Nº poblacional: 100
Sexo Hembras 60
100
Machos 40
4
Edad Adultos 80
100 Reproductores
Juveniles-Crías 20
3-Dispersion/ distribución: Es la forma como se ubican los organismos en el espacio

que ocupan:
Dispersión uniforme: no hay tendencia a agruparse, los individuos se disponen en a
intervalos regulares, generalmente son animales solitarios que cambian su lugar según
sus necesidades de protección y o alimentación manteniendo distancia unos de otros.
Distribución aleatoria: están diseminados irregularmente entre otros individuos de
otras especies. Esta última, es una distribución rara y se da en individuos solitarios.
Dispersión agrupada: que es la más común en la naturaleza, los individuos se reúnen
en grupos, por diversas causas: búsqueda de alimento, sociabilidad, supervivencia, etc.
4-Densidad poblacional: Se refiere a la cantidad de individuos que habitan en cada

unidad de espacio. Es importante conocer la densidad de una población es decir la
relación número de individuos y espacio que ocupan, para saber el grado de confort que
posee esa población en cuanto a espacio y alimento para desarrollar sus actividades, y
así sobrevivir
Densidad: N° total de individuos % en unidad de superficie (km2, m2)
Dinámica Poblacional: son parámetros propios de la población que provocan los
cambios de la estructura poblacional.
El tamaño de una población puede variar en forma notable a través de los años. Esta
variación puede tener efectos profundos, tanto positivos como negativos, sobre las
poblaciones de otras especies. A esto se le denomina dinámica de las poblaciones, y
los parámetros que se tienen en cuenta son:
1- Natalidad: es el número total de individuos que nacieron en un año dentro de
una población.
Tasa de Natalidad: N° Número de nacimientos% N° total de la población X100
Actividades
¿Hubo natalidad en los últimos 1 años en su familia? Si es afirmativa la respuesta
¿Cuántos individuos nacieron? Realiza el cálculo de tasa de natalidad en tu familia.
5
2- Mortalidad: es el número total de organismos que murieron en año dentro de

una población.
Tasa de Mortalidad: N° Número de muertes % N° total de la población X100
¿En los años 2020 y 2021, hubo mayor tasa de mortalidad o de natalidad?
3- Inmigración: es el número total de individuos que ingresan a una población en

un año. Llegada de organismos a una zona distinta de donde nació, ocupada por
una población, es decir, que llegan y se establecen de forma permanente. Se
incorpora a una nueva población.
4- Emigración: es el número total de individuos que salen-se van de una población
en un año. Salida de organismos de forma permanente de una zona ocupada
por una población, es decir que no vuelven inmediatamente.
Actividades
¿Hubo emigración de algún integrante de su familia en el último años?
a- ¿Qué es una población? ¿Cuál es el tamaño de la población de su familia? (La que

convive con usted)
b- ¿Cuáles son sus principales características?

c- ¿Qué parámetros de las poblaciones provocan que estas disminuyan? ¿por qué?
¿Qué parámetros de las poblaciones provocan que estas crezcan? ¿Por qué?
d- Busque información sobre densidad de población en Argentina y complete
- ¿Cuál es la provincia más poblada?
-
- ¿Cuál es la ciudad más densamente poblada?
-
- ¿Cuál es la densidad poblacional de la provincia de San Juan?
e- Observe la figura y escriba que parámetros poblacionales se encuentran

representados.
6
3-Materia y Energía:
El concepto de materia y energía es fundamental para comprender cómo funcionan los
organismos vivos y los sistemas biológicos. La energía es crucial para todas las actividades
celulares y procesos biológicos. En biología, la energía se obtiene principalmente a través de
procesos como la fotosíntesis y la respiración celular
Materia: es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio (podemos ver y tocar) y tiene masa.
Toda la materia está compuesta por partículas diminutas (átomos), la materia tiene diferentes
estados: gaseoso, líquido y sólido.
Energía: es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en ellos
mismos o en otros cuerpos. Es decir, el concepto de energía se define como la capacidad de
producir movimiento en los cuerpos.
La energía se transforma, se conserva, se transfiere y se degrada, pero nunca se crea. Solo una
parte de la energía transformada se puede utilizar, mientras que la fracción se pierde en forma
de calor o ruido
Estados de la materia y tipos de energía
Flujo de la energía: La energía fluye dentro de los ecosistemas (como en el desierto del monte),
los cuales se mantiene en funcionamiento, gracias al flujo de energía que va pasando de nivel
en nivel en las cadenas tróficas características de cada tipo de ecosistema biológico.
7
Flujo de la materia: Los seres vivos están formados por materia orgánica, la cual circula en los
ecosistemas a través de la nutrición de los diferentes seres vivos.
Los ciclos de la materia y la energía se producen gracias a la energía que proviene del Sol
Entonces…
 La Biosfera y todos los ecosistemas biológicos reciben energía desde el sol, que es
trasformada en materia por los organismos fotosintéticos, lo cual da inicio el ciclo de
materia y energía en cada ecosistema de nuestro planeta.
Patrón o ciclo biológico: es un proceso que se repite de igual forma a través del paso del
tiempo. Todos los organismos biológicos cumplen con un patrón compuesto por etapas
específicas: Nacimiento, Crecimiento, Reproducción para terminar muriendo, permitiendo que
toda la materia y energía (nutrientes) regrese al suelo.
 Las transformaciones de la energía se producen en la nutrición de los seres vivos.
 Todos los seres vivos necesitan energía para lograr desarrollar su ciclo de vida o patrón
biológico, por lo que es posible diferenciar a dos grandes grupos según sea la adquisición
de energía.
Fig2: Patrón biológico de una planta, secuencia de etapas que necesitan energía.
Clasificación de seres vivos
Las transformaciones de la materia y de la energía se producen en el ciclo de vida de todos los

organismos vivos. Todos los seres vivos necesitan energía para cumplir con su patrón biológico,
esa energía la obtienen a través de la nutrición o alimentación.
La energia que requieren los seres vivos para construir nuevas estructuras la obtienen de los
nutrientes como las proteínas, los hidratos de carbono y los lípidos. Según la forma en que los
organismos obtienen sus nutrientes, es posible reconocer dos grupos de seres vivos: los
autótrofos y los heterótrofos.
Tipos de nutrición
Aunque todos los seres vivos son muy diferentes, poseen las mismas necesidades básicas, y una
de ellas es la nutrición. Existen aquellos que obtienen su alimento a partir de otro ser vivo y
otros que son capaces de producirlo mediante un proceso llamado fotosíntesis.
8
Organismos autótrofos: son organismos que se "autoalimentan", trasformando la energía

lumínica del sol (junto a otras moléculas inorgánicas que obtienen del ecosistema), en energía
química que les permite cumplir con su patrón biológico.
Plantas, algas y bacteria fotosintéticas, No requieren moléculas orgánicas procedentes de

fuentes externas para obtener su energía; son capaces de sintetizar sus propias moléculas
orgánicas ricas en energía a partir de sustancias inorgánicas simples.
Organismos heterótrofos: son organismos que dependen de fuentes externas de moléculas

orgánicas para obtener su energía, es decir, deben alimentarse para obtener energía para vivir:
para crecer, moverse y reproducirse se necesita una cantidad mínima de energía a diario.
Ejemplos de organismos heterótrofos alimentándose.
Actividad:
1- ¿Qué es un ciclo de vida o patrón biológico?

2- ¿Quiénes siguen un ciclo vida?
3- ¿Los ciclos de vida, tienen las mismas etapas en todos los seres vivos?
4- Explique con sus palabras los siguientes términos.
5- ¿De dónde obtienen las plantas la energía para vivir?
6- ¿Qué importancia tienen las plantas para los animales herbívoros?, ¿y para el resto de
los animales?
7- Escribe con tus palabras cómo definirías los siguientes conceptos
Organismos Autótrofos:
Organismos Heterótrofos:
8-Complete el cuadro comparativo.
Tipo de alimentación Autótrofos Heterótrofos
Características
9
Como se alimentan
Ejemplos
Los dos tipos de nutrición antes descriptos, son posibles gracias a dos procesos:
Proceso de Fotosíntesis: La fotosíntesis es el proceso por el cual todos los organismos autótrofos
elaboran su propio alimento. Gracias a este proceso, plantas, algas, algunas bacterias y árboles,
pueden trasformar la energía lumínica proveniente del sol, en energía química que les permite
completar su ciclo de vida.
La fotosíntesis, se lleva a cabo en hojas y tallos verdes, dentro de las células vegetales, en
organelas llamadas cloroplastos. Dentro de los cloroplastos se encuentran moléculas de
clorofilas. La clorofila, además de ser la responsable del color verde de las plantas, tiene la
capacidad de absorber la energía de la luz solar y utilizarla para poner en marcha la fotosíntesis.
La fotosíntesis es un proceso que transforma la energía de la luz del sol en energía química. A
partir del CO2 (dióxido de carbono, que absorbe de la atmosfera), agua y minerales (que
absorben del suelo), con la energía de la luz solar, la planta elabora azúcares que son su
alimento.
Fig4: Formula química del proceso de fotosíntesis.
Procesos de Fotosíntesis
 Las raíces absorben el agua y los minerales de la tierra.
 El agua y los minerales (savia bruta) absorbidos por las raíces circulan a través del tallo
hacia las hojas.
 Savia bruta una vez absorbida por la raíz es transportada por el tallo, en el tallo se
encuentran dos conductos (xilema y floema).
 Xilema cumple la función de transportar la savia bruta de la raíz a las hojas.
 Floema transporta y distribuye el material resultante del proceso de fotosíntesis
(glucosa) savia elaborada.
10
Fig5: Porción de tallo, donde se observan los haces vasculares (floema y xilema)
 Las hojas se orientan hacia la luz para poder captarla. La clorofila presente en las hojas
absorbe la luz, que junto con el dióxido de carbono que la planta toma del aire, en el
proceso de fotosíntesis transforma la savia bruta en savia elaborada, que es el alimento
de la planta. En este proceso la planta produce oxígeno, que es expulsado por las hojas.
 Las plantas respiran igual que los animales, es decir toman oxígeno y expulsan dióxido
de carbono, lo que se conoce como respiración. De día predomina el proceso de
fotosíntesis, y durante la noche, la respiración.
Fig6: Representación del proceso natural de fotosíntesis.
Actividades:
1- Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta la función de las partes de la planta

Partes de las plantas Función
11
Raíz
Tallo
Xilema
Floema
Hojas
Cloroplasto
Clorofila
Proceso de Respiración Celular: Función biológica de los seres vivos, el proceso de respiración
celular se lleva a cabo a partir de la glucosa ingerida en los alimentos para obtener energía para
lograr cumplir con el ciclo de vida. En ambos tipos de células (vegetal y animal), el proceso se
desarrolla con las mismas características.
El objetivo de la respiración es la obtención de ATP y NADH (nicotinamina adenina dinucleótido),

que pueden trasladarse por la célula proporcionando energía a las diferentes actividades
celulares.
La respiración necesita:
• Moléculas orgánicas como la glucosa (plantas, frutas, semillas y flores) presentes en los
alimentos de los organismos heterótrofos herbívoros.
12
• Moléculas transportadoras de energía, principalmente proteínas.
• Un espacio cerrado ya que, también en este caso, se produce transferencia de electrones. Este
espacio es la mitocondria.
Ecuación química de respiración celular: reacciones que tienen lugar durante la respiración
dentro de las mitocondrias.
4- Redes tróficas
Introducción: Desde los contenidos de la guía anterior “materia y energía”, aprendimos la
importancia de la energía para los seres vivos, la energía es necesaria para que los seres vivos
puedan llevar a cabo el patrón biológico (nacer, crecer y reproducirse), en esta guía veremos
cómo es que la energía y la materia circulan dentro de los ecosistemas naturales, como están
formadas las redes tróficas o cadenas alimentarias y qué lugar ocupan los diferentes individuos
de las diferentes poblaciones naturales en los ecosistemas. El proceso de transferencia de
energía y nutrientes se relaciona en las cadenas tróficas formando un ciclo de materia y energía
que responde a cada tipo de ecosistema.
1* Redes tróficas:
*Las relaciones tróficas entre los distintos organismos de un ecosistema pueden ser
representadas de una forma sencilla por medio de la Red Trófica.
*Las Redes tróficas describen quién se come a quién, e implica el trayecto o dirección de la
energía y los nutrientes dentro de un ecosistema.
*Estructura de Redes Tróficas: están formadas por diferentes Niveles que están conectados por
la trasferencia de materia y energía. La posición que ocupa cada organismo dentro de una red
trófica se conoce como nivel trófico.
13
Fig 1: Red trófica: Niveles que componen una red trófica.
Primer Nivel: Productores
Las cadenas tróficas comienzan con todos los organismos autótrofos (plantas, bacterias y algas)
que crean materia orgánica a partir de la materia inorgánica utilizando la energía proveniente
del sol en el proceso de Fotosíntesis.
Los productores son todos los organismos que realizan fotosíntesis, convierten la energía del Sol
formando su propio alimento. Los principales productores son las plantas, las algas y las
cianobacterias (algas de color verde azul).
Fig2: Productores, son todos los organismos que realizan fotosíntesis.
14
Segundo nivel: Consumidores Primarios- Herbívoros
Este nivel está compuesto por los animales que se alimentan de los organismos productores
(autótrofos). Estos animales (heterótrofos herbívoros) reciben el nombre de consumidores
primarios, se alimentan de plantas, frutas y verduras. Entre ellos podríamos destacar, por
ejemplo, a los insectos, las vacas y los conejos.
Fig3: Herbívoros que se alimentan de productores autótrofos.
Tercer nivel: Consumidores Secundario- Carnívoros
Nivel ocupado por todos los organismos que se alimentan de los animales herbívoros como los
pumas que se alimenta de los guanacos, todos los animales carnívoros tienen características
como son la presencia de colmillos y molares para poder extraer la carne, como así también
garras que posibilitan la caza de las presas (herbívoros). Entre aquellos podríamos destacar que
se encuentran todos aquellos animales y seres del ecosistema que ejercen superioridad sobre
el resto, como sería el caso de los depredadores como el cocodrilo, el tiburón, el jaguar, el oso
polar, el lobo o el león.
Fig4: Carnívoros que se alimentan exclusivamente de herbívoros.
Cuarto nivel: Descomponedores “Hongos y Bacterias”
Para conectar todos los niveles, aparecen las bacterias y hongos que descomponen los desechos
de las plantas y de los animales. Con esta descomposición, vuelven al suelo que luego serán
utilizados como alimento por las plantas.
Fig5: Descomponedores, todos los organismos vivos son degradados.
15
Las cadenas tróficas revelan los vínculos alimenticios entre descomponedores, consumidores y
productores. Se trata de una corriente de energía que se inicia con la fotosíntesis: esa energía,
mediante la nutrición, luego es transferida de un organismo a otro hasta volver nuevamente al
suelo en forma de nutrientes, para ser absorbido por las plantas y ser utilizados en la producción
de biomasa (hojas y tallos).
Actividades:
1- Responde las siguientes preguntas:
a- ¿Dónde comienzan las redes tróficas?
b- ¿Qué niveles integran las redes tróficas?
c- ¿Qué organismos son descomponedores?
d- ¿Cómo se llama el ecosistema típico de la provincia de San Juan?
3- Observa los dibujos y ordena la red trófica
16
4- Une con flechas según corresponda
17
5- Dibuja una cadena trófica con los animales y plantas que conozcas.
6- “El hombre y su relación con el ambiente”

¿Qué es el ambiente?
Habitualmente, cuando se habla de ambiente solemos referirnos al ambiente de las personas,

que está formado por todo aquello que afecta a nuestra vida: el clima, el agua, la atmósfera, la
vegetación y fauna que nos rodea, etc. Por ello, el planeta entero (La Tierra) está puede
considerarse nuestro ambiente. El ambiente es el espacio físico que nos rodea.
Componentes Ambientales: el ambiente se compone de un Componente Físico formado por

todos los factores abióticos (no tienen vida), Componente Biológico formado por todos los
factores bióticos (tienen vida) y un Componente Sociocultural que está formado por las
tradiciones, creencias y emociones que cada persona, es decir nuestro ambiente que es todo
aquello que nos rodea desde lo físico, biológico y sociocultural.
¿Qué ambiente tenemos? ¿Qué ambiente queremos tener? ¿cómo lo podemos mejorar?
Los ambientes pueden ser modificados desde sus diferentes componentes, las modificaciones
pueden ser naturales o provocadas por las personas.
Impacto ambiental: es cualquier modificación (cambio) que se produzca en el ambiente, sea

natural o producida por las personas.
Los impactos pueden ser:
Impacto Positivos: es una modificación que beneficia al ambiente ejemplo si recogemos los
residuos de algún ambiente sea la plaza del barrio, una calle o la cuneta estamos provocando un
impacto positivo para el lugar y para las personas que circulan por la zona.
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Impacto negativo: es una modificación que afecta al ambiente por ejemplo tirar residuos en la
cuneta del barrio o dañar los arboles públicos.
Fig1: Impacto negativo y positivo en un canal de riego.
Problemas ambientales: son el resultado de la sumatoria de continuos impactos negativos se

producen en una zona específica.
Principales Problemas Ambientales
1-Contaminación Ambiental: es la presencia de cualquier agente físico, químico o biológico, o a

la combinación de varios que puedan ser nocivos para la salud, el bienestar de la población, la
vida animal o vegetal o, incluso, cuando impiden el uso normal de espacios para recreación y
disfrute.
La mayoría de los ambientes que presentan contaminación sea de suelo, aire, agua son
provocados por las acciones de las personas.
Fig2: contaminación del aire, suelo y agua provocada por las personas.
2-Efecto Invernadero: es un proceso natural por el cual el calor queda atrapado cerca de la
superficie de la Tierra por los "gases de efecto invernadero", este proceso permite que exista
vida en la tierra, sin el efecto invernadero la tierra sería muy fría por lo cual es beneficioso.
La problemática surge cuando aumenta la cantidad de gases liberados al ambiente por actividad
humana, lo que provoca que aumente la temperatura ambiental perjudicando los seres vivos de
nuestro planeta.
19
Fig3: Representación de efecto invernadero en el planeta.
3- Deforestación: es un proceso provocado por la acción humana, en el que se destruye

la superficie forestal. Se debe principalmente a las talas o quemas realizadas por la
industria maderera, así como por la obtención de suelo para la agricultura, minería y
ganadería.
Talar árboles sin una eficiente reforestación resulta en un serio daño al ambiente, que
provoca pérdida de biodiversidad y desertificación. Tiene un impacto negativo en la
fijación de dióxido de carbono (CO2), porque se eliminan la vegetación que realiza
fotosíntesis.
Las regiones deforestadas sufren erosión del suelo y frecuentemente la tierra dejan de
ser fértil.
Fig4: efecto de la deforestación frente a la conservación de los ambientes naturales.
Actividades
1- Completa cada oración con el término que le corresponda.
20
2- Selecciona el camino correcto para depositar los residuos que producimos en casa.
21
3- Encuentra las siguientes palabras (protección, reciclar, basura, Ambiente, preservar,

energía, atmosfera, población y arboles) en la sopa de letra.
4- Selecciona la palabra correcta para completar la oración.
22
Recursos Naturales
¿Qué son los Recursos Naturales?
 Los recursos naturales son todos los bienes materiales y servicios que la
naturaleza provee, sin haber sido afectados por una intervención humana, es decir
los recursos naturales son los elementos de la naturaleza que utilizamos para
satisfacer nuestras necesidades.
 Entre los recursos naturales encontramos el agua, el suelo, los árboles, las frutas y
las verduras. Las personas usamos y transformamos estos recursos para satisfacer
nuestras necesidades. Por ejemplo: bebemos el agua, utilizamos el suelo para la
agricultura y la ganadería, la leña o madera del árbol para calentar nuestras casas y
fabricamos papel para escribir y dibujar.
Clasificación de recursos naturales
Es importante tener en cuenta que los recursos naturales por lo general se clasifican
en renovables y en no renovables.
Los primeros son aquellos que, dada su fuente, no se agotan al ser utilizados, o bien vuelven
a su estado original o tienen una tasa de regeneración mayor a la de consumo.
Los ejemplos más comunes que vamos a encontrar de recursos renovables son la radiación
solar y el viento, presentes a diario en nuestra vida y en todos los rincones del planeta Tierra.
Los recursos no renovables, son aquellos que no se pueden regenerar una tasa que sea
mayor a su tasa de consumo.
Estos recursos a menudo se pueden encontrar en cantidades fijas en la naturaleza, sin que
el ser humano pueda manipular su producción a voluntad. Muchos de los combustibles
actuales son recursos no renovables, como el petróleo, el carbón y el gas natural.
El agua también es considerada como un recurso no renovable y sin dudas es el más valioso
de todos ellos.
23
Ejemplos de Recursos Naturales
Veremos a continuación varios ejemplos de recursos naturales si estos no existieran o se

acabaran, terminarían también con la vida de todos los seres vivientes de nuestro planeta,
incluida toda la flora y fauna que conocemos.
 Los bosques y las selvas, de los que se extrae: la madera para hacer papel o leña, las
frutas para consumo y las plantas para obtener productos medicinales y cosméticos.
Además, los bosques y las selvas son destinos turísticos.
 El suelo, que permite el desarrollo de muchas actividades productivas como la

agricultura y la ganadería.
 El agua, que es un recurso vital para el hombre, los animales y las plantas.
 Las rocas, que son materiales que se utilizan para la construcción de casas y edificios.
 Los restos fósiles, que se transforman en combustibles como el petróleo y gas natural.
 Los minerales, que son la materia prima de la industria y están presentes en casi todo
lo que usamos habitualmente, desde una casa hasta un juguete.
Ejemplos de recursos naturales renovables
 Agua dulce
 Energía hidráulica
 Energía solar
 Energía geotermal
 Biomasa
Ejemplos de recursos naturales no renovables
 Gas natural
 Petróleo
 Plata, Cobre, Hierro
 Pesca excesiva
A- Importancia de la conservación de los recursos naturales
Es muy importante pensar en todos recursos que nos brinda la naturaleza y en particular
cada ecosistema. Como podemos llevar una gestión de esos recursos de manera sustentable
y amigable con nuestro medio ambiente, haciendo referencia al barrio a nuestra escuela y
hasta nuestra aula que extrañamos tanto en este tiempo de pandemia y aislamiento.
Existen muchas formas de contribuir al uso eficiente de los recursos naturales con el fin de
conservar los recursos que necesitamos en la vida cotidiana.
Con esto nos referimos a tomar consciencia de que los recursos imprescindibles no son
renovables, y que la vida de muchos seres de este planeta depende de ello.
24
B- Protección del medio ambiente
Considerando que formamos parte del medio ambiente debemos contribuir a su protección
y mejora en nuestra vida cotidiana. Es nuestra responsabilidad como ciudadanos hacer lo
posible para que el concepto de desarrollo sostenible se haga realidad y vivir en armonía
con la naturaleza. Vamos a abordar estas responsabilidades desde dos puntos de vista:
Desarrollo sostenible es la utilización de los recursos naturales que satisfacen las

necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de otras naciones o de
futuras generaciones.
Responsabilidades de los ciudadanos: En nuestra vida cotidiana podemos realizar una serie
de acciones y adquirir hábitos que favorezcan la conservación del medio haciendo uso
responsable de los recursos, tales como:
a. Ahorrar agua.
b. Ahorrar electricidad.
c. Ahorrar combustible.
d. Depositar la basura y los residuos en los lugares adecuados (reciclaje).
e. Respetar la fauna y la flora.
f. Exigir que las autoridades cumplan con sus responsabilidades en materia medioambiental.
b) Responsabilidades de las autoridades: Las distintas autoridades, como el Estado y las

Comunidades Autónomas, tienen el deber de dictar leyes que protejan el medio ambiente
y además deben elaborar planes para la protección de especies en peligro de extinción con
el fin de preservar la Biodiversidad.
Actividades
1- Realiza el siguiente crucigrama
2- Clasifica los recursos en renovables y no renovable
25
3- Seleccione la letra V o F en cada oración según corresponda.
4- Señale con un circulo de color la opción correcta en cada oracion.
5- Completa el siguiente esquema.
26
27

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Ciclo básico: 1° Año 5ºdivision

Contenido: Ecosistema- Poblaciones- Materia y Energía- El hombre y su

Ciclo lectivo 2023

1- Ecosistema: es una unidad de organización biológica.

1- Entonces… ¿Qué es un ecosistema?

2- Teniendo en cuenta la clasificación de ecosistemas, complete el siguiente

3- Coloque 5 ejemplos de los diferentes tipos de factores que componen la

3-Buscar que tipos de ecosistemas existen en la provincia de San Juan

4-Dibujar el ecosistema predomínate de la provincia, indicando los factores

3-Dispersion/ distribución: Es la forma como se ubican los organismos en el espacio

4-Densidad poblacional: Se refiere a la cantidad de individuos que habitan en cada

2- Mortalidad: es el número total de organismos que murieron en año dentro de

3- Inmigración: es el número total de individuos que ingresan a una población en

a- ¿Qué es una población? ¿Cuál es el tamaño de la población de su familia? (La que

b- ¿Cuáles son sus principales características?

d- Busque información sobre densidad de población en Argentina y complete

- ¿Cuál es la provincia más poblada?

e- Observe la figura y escriba que parámetros poblacionales se encuentran

Estados de la materia y tipos de energía

Clasificación de seres vivos

Las transformaciones de la materia y de la energía se producen en el ciclo de vida de todos los

Organismos autótrofos: son organismos que se "autoalimentan", trasformando la energía

Plantas, algas y bacteria fotosintéticas, No requieren moléculas orgánicas procedentes de

Organismos heterótrofos: son organismos que dependen de fuentes externas de moléculas

Ejemplos de organismos heterótrofos alimentándose.

1- ¿Qué es un ciclo de vida o patrón biológico?

8-Complete el cuadro comparativo.

Tipo de alimentación Autótrofos Heterótrofos

Fig4: Formula química del proceso de fotosíntesis.

Fig6: Representación del proceso natural de fotosíntesis.

1- Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta la función de las partes de la planta

El objetivo de la respiración es la obtención de ATP y NADH (nicotinamina adenina dinucleótido),

• Moléculas transportadoras de energía, principalmente proteínas.

Fig 1: Red trófica: Niveles que componen una red trófica.

Primer Nivel: Productores

Fig2: Productores, son todos los organismos que realizan fotosíntesis.

Segundo nivel: Consumidores Primarios- Herbívoros

Fig3: Herbívoros que se alimentan de productores autótrofos.

Tercer nivel: Consumidores Secundario- Carnívoros

Fig4: Carnívoros que se alimentan exclusivamente de herbívoros.

Cuarto nivel: Descomponedores “Hongos y Bacterias”

Fig5: Descomponedores, todos los organismos vivos son degradados.

1- Responde las siguientes preguntas:

a- ¿Dónde comienzan las redes tróficas?

b- ¿Qué niveles integran las redes tróficas?

c- ¿Qué organismos son descomponedores?

d- ¿Cómo se llama el ecosistema típico de la provincia de San Juan?

3- Observa los dibujos y ordena la red trófica

4- Une con flechas según corresponda

6- “El hombre y su relación con el ambiente”

Habitualmente, cuando se habla de ambiente solemos referirnos al ambiente de las personas,

Componentes Ambientales: el ambiente se compone de un Componente Físico formado por

Impacto ambiental: es cualquier modificación (cambio) que se produzca en el ambiente, sea

Los impactos pueden ser:

Fig1: Impacto negativo y positivo en un canal de riego.

Problemas ambientales: son el resultado de la sumatoria de continuos impactos negativos se

Principales Problemas Ambientales

1-Contaminación Ambiental: es la presencia de cualquier agente físico, químico o biológico, o a

Fig3: Representación de efecto invernadero en el planeta.

3- Deforestación: es un proceso provocado por la acción humana, en el que se destruye

Fig4: efecto de la deforestación frente a la conservación de los ambientes naturales.

3- Encuentra las siguientes palabras (protección, reciclar, basura, Ambiente, preservar,