Sesión de aprendizaje - tutoría

” Cómo soy”

I.DATOS INFORMATIVOS:
o Institución Educativa : N° 88400 Jesús de Nazareth
o Director : Carlos Ayala Rojas
o Sub director : Andrés De la Cruz Cedano
o Maestra : Teresa Sernaqué Campos
o ÁREA : TUTORIA
o Grado y sección : 2 ° “B”
o Fecha : 21 de marzo del 2024

II.PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

 CONVIVE Y PARTICIPA Comparte actividades con sus compañeros FICHA DE
TUTORIA

DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA respetando sus diferencias y tratándolos COTEJO

DEL BIEN COMÚN. con amabilidad y respeto
Interactúa con todas las personas

III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO

PEDAGÓGICO
 Se saluda a los estudiantes y se conversa con ellos sobre todo lo que ha sucedido
en este tiempo.
 Les invitara a realizar una oración para dirigirnos a Dios y agradecer por este
nuevo día.
 Iniciamos con la dinámica “Descubro cómo me ven mis compañeros”, pidiendo a las 5 min.
y los estudiantes que se muevan por el aula despacio, sin correr; les indicaremos
que se junten en parejas al azar. Un integrante de la pareja debe decir al otro
integrante tres cosas sobre su carácter y personalidad. Luego, el otro integrante
INICIO

mencionará sobre sí mismo tres aspectos que considere que le son característicos
de su personalidad o carácter. De esta manera las parejas podrán explorar y
contrastar lo que cada uno piensa de sí mismo y la forma en que otra persona los
ve.
 Repetimos la dinámica hasta que cada estudiante haya compartido con tres
compañeras o compañeros
 Se menciona el propósito de la clase, el día de hoy es reflexionar sobre
nosotros mismos y nosotras mismas lo que nos hace personas distintas y
únicas. Que tenemos un lugar de origen y nuestra lengua materna.
 Luego se recordará los acuerdos de clase.
 o Llevaremos un dado y se pedirá la participación de un estudiante para que lance el
dado y de acuerdo al número que salga contaremos y vemos que le toca participar
iniciando con la frase ¡Cómo soy!
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o El estudiante tendrá que decir ¿cómo es él o ella?, ¿cuál es su nombre? ¿Por qué te
llamas así? ¿qué es lo que más le gusta de su persona, ¿cuál es su lugar de origen? y
¿cuál es su lengua materna?
DESARROLLO

Recuerda: Tienes
características que te
diferencian de otras
personas y te hacen único,
tienes tu propia identidad.
Un lugar de origen

o Conversamos alguna vez te has preguntado ¿Por qué te llamas así? ¿Dónde naciste?

o Se entrega una hoja en blanco para que niños y niñas dibujen lo que más les gusta de
ellos, sus colores favoritos, su familia etc. los trabajos serán colocados en un lugar
visible del aula para que todos los puedan ver. La maestra motivará a sus
CIERRE

estudiantes para que observen con interés los dibujos y traten de identificar lo 5 min
que a cada uno de los compañeros les gusta de sí mismo
o Finalmente se evalúa con los niños:
o ¿Cómo se han sentido haciendo estas actividades?
o ¿Qué les gustó más? ¿Hubo algo que no les gustó?
DESPUÉS DE o Se propone que en sus casas muestren sus dibujos a sus padres. También pueden
LA HORA DE averiguar cómo son papá y mamá.
TUTORÍA o Posteriormente la maestra puede incentivar a los niños a seguir conociéndose, para
ello pueden desarrollar una ficha.

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Teresa Sernaqué Campos
Maestra 2° B