PROGRAMACIÓN

MÓDULO

RIESGOS DERIVADOS
DE LAS CONDICIONES
DE SEGURIDAD

RDCS

@vanza

2021-2022
INTRODUCCIÓN.

El módulo profesional denominado “Riesgos derivados de las condiciones de

seguridad”, pretende dar a conocer al alumno los contenidos necesarios en
cuanto a riesgos que los trabajadores pueden encontrar derivados de las
deficiencias en las condiciones de trabajo.
La finalidad de de este módulo, asociado a su capacidad y competencia
específica será:

1. Evaluar y controlar los riesgos derivados de las condiciones de

seguridad
2. Planificar, analizar, evaluar y controlar, a su nivel, los riesgos derivados
de las condiciones de seguridad, del ambiente de trabajo, de la organización y
de la carga de trabajo, en las debidas condiciones de calidad.
3. Analizar y valorar la importancia de los procedimientos de prevención y
protección de la seguridad y salud de los trabajadores, participando en la
elaboración y aplicación de planes preventivos que permitan evaluar y controlar
las diferentes situaciones de riesgo.
4. Analizar los sistemas de aprovisionamiento, conservación y utilización
de equipos de protección individual (EPI).
5. Métodos de análisis de riesgos cualitativos y semicualitativos sobre
seguridad de las instalaciones, etc.

OBJETIVOS Y CAPACIDADES TERMINALES.

Los objetivos del módulo se pueden resumir en los siguientes:

1. Aplicar las diferentes técnicas de análisis de riesgos.

2. Elaborar propuestas de planes de seguridad como consecuencia de las
inspecciones de seguridad.
3. Analizarlos sistemas de aprovisionamiento, conservación y utilización de
equipos de protección individual.
4. Relacionar el riesgo químico con su prevención.
5. Desarrollar procedimientos de trabajo adecuados a situaciones de
especial peligrosidad.
6. Analizar y realizar el proceso de mantenimiento de los equipos de
protección y de los sistemas de detección y extinción de incendios.
CONTENIDOS: UNIDADES DIDÁCTICAS.

El módulo profesional se estructura en las siguientes unidades:

TEMA 1: CONDICIONES DE SEGURIDAD

1.- ¿Cómo surge la seguridad en el trabajo?
2.- El trabajo y la salud
3.- Los riesgos derivados de las condiciones de trabajo
4.- Daños derivados del trabajo
5.- Técnicas preventivas de seguridad
6.- Normativa.

TEMA 2: ANÁLISIS DE RIESGOS. TÉCNICAS APLICABLES

1.- La importancia de analizar los riesgos
2.- Métodos de análisis de riesgos
3.- La evaluación de riesgos y el plan de acción preventiva
4.- Notificación y registro de accidentes
5.- Análisis estadístico de accidentes
6.- Investigación de accidentes. Metodología

TEMA 3: EL LUGAR Y LA SUPERFICIE DE TRABAJO

1.- ¿qué es el lugar de trabajo?
2.- Seguridad en el proyecto
3.- Condiciones generales de los locales
4.- Servicios higiénicos y locales de descanso
5.- El orden y la limpieza
6.- Almacenamiento seguro de materiales
7.- Almacenamiento paletizado
8.- Almacenamiento en estructuras o estanterías

TEMA 4: SEÑALIZACIÓN DE SEGURIDAD

1.- Normativa de señalización en centros
2.- Formación e información
3.- Señalización de seguridad y salud en el trabajo
4.- Tipos de señales
5.- Procedimientos seguros en el trabajo

TEMA 5: LA PROTECCION 1
1.- ¿Qué es un EPI?
2.- Clasificación de los EPI´S
3.- Clasificación en relación de los riesgos que protege
4.- Clasificación en función de la parte del cuerpo que protegen.
5.- Los equipos de protección integral
6.- Uso y requisitos de los equipos de protección
7.- Obligaciones laborales
8- Vida útil y mantenimiento
TEMA 6: PROTECCIÓN DE MAQUINARIA Y EQUIPOS
1.- ¿Cuales son los equipos de trabajo?
2.- Riesgos, prevención intrínseca y protección
3.- Selección de las medidas de seguridad
4.-Máquinas

TEMA 7: PROTECCIÓN DE HERRAMIENTES, EQUIPOS DE ELEVACIÓN

Y TRANSPORTE E INSTALACIONES.
1.- Herramientas con motor
2.- Herramientas eléctricas
3.- Herramientas neumáticas
4.- Herramientas hidráulicas
5.- Herramientas manuales
6.- Equipos de elevación y transporte. Manipulación mecánica de cargas
7.- Equipos para la manipulación mecánica de cargas
8.- Mantenimiento de equipos e instalaciones
9.- Consignación de equipos y máquinas
10.- Instalación eléctrica de baja tensión

TEMA 8: PREVENCIÓN DEL RIESGO ELÉCTRICO

1.- Conceptos básicos sobre corriente eléctrica
2.- Riesgo eléctrico. Sus efectos y factores
3.- Factores que influyen en la corriente eléctrica
4.- Los contactos eléctricos y su protección
5.-Protección contra contactos eléctricos directos
6.- La prevención en trabajos eléctricos.

TEMA 9: TRABAJO DE ESPECIAL PELIGROSIDAD. RIESGOS Y

MEDIDAS REVENTIVAS
1.- Trabajos en obras de construcción
2.- Normativa relativa a obras de construcción
3.- Trabajos de altura
4.- Medios para la protección individual
5.- Trabajos en medios confinados
6.- Trabajos con riesgos de incendios y exposición
7.- Soldadura con productos inflamables

TEMA 10: PREVENCIÓN DEL RIESGO DE INCENDIO Y EXPLOSIÓN Y

DEL RIESGO QUÍMICO
1.- Introducción al riesgo de incendio y explosión
2.- Detección y alarma de incendios
3.- Extinción de incendios
4.- Principios preventivos contra el riesgo de incendios
5.- Introducción al riesgo químico
6.- Sustancias y preparados químicos peligrosos
7.- Almacenamiento de productos químicos peligrosos.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS.

La temporalización y la distribución para el presente curso serán como se

describe a continuación:

1ª Evaluación:

Unidad 1.- al inicio de curso

Unidad 2.- 25 de Octubre de 2021

Unidad 3.- 15 de Noviembre de 2021

Unidad 4.- 6 de Diciembre de 2021

Unidad 5.- 3 de Enero de 2022

2ª Evaluación.

Unidad 6.- 16 de Febrero de 2022

Unidad 7.- 7 de Marzo de 2022

Unidad 8.- 28 de marzo de 2022

Unidad 9.- 18 de Abril de 2022

Unidad 10.- 6 de Mayo de 2022

METODOLOGÍA A SEGUIR.

Se seguirá, en general, la metodología constructivista del aprendizaje, en sus

dos grandes vías hacia el aprendizaje.
 - Aprendizaje significativo.
 - Aprendizaje por descubrimiento; para el tratamiento de procedimientos
y aprendizajes por descubrimiento así como practicar de manera constante al
inicio y en el desarrollo de las unidades la sustitución de pre concepciones
erróneas, destacando las ideas fundamentales, la funcionalidad de las mismas,
etc.
Como características orientadoras de nuestra metodología, podemos citar las
siguientes:
 - El alumno es el protagonista de su propio aprendizaje.
 - Los contenidos deben ser relevantes para los alumnos.
 - Las fuentes serán todo lo variadas que permitan los recursos del
sistema.
 - El aprendizaje conlleva la interacción de actitudes y aceptación de
nuevos valores.
La metodología seguida en el proceso de enseñanza aprendizaje se
estructura en dos partes diferenciadas:

-Auto-aprendizaje y análisis teórico del desarrollo de los contenidos mediante el

material previamente puesto a disposición en la plataforma, el alumno dispone
de la ayuda de LA DOCUMENTACIÓN ESPECÍFICA APORTADA, Además de
los distintos enlaces normativos de cada unidad, junto a distintos casos
prácticos, ejemplos de casos reales, manejo de la normativa vigente, hábitos
de buena conducta en el trabajo, utilización correcta de equipos de protección
individual, accidentes, medidas de prevención, etc.

-Proposición y resolución de cuestiones de aplicación práctica tanto de cálculo

como supuestos prácticos, con ayuda de tareas modelo, y el seguimiento
permanente del tutor a través de los medios oportunos conocidos por el
alumno.

El módulo de Riesgos de las Condiciones de Seguridad correspondiente

al primer curso del Ciclo Formativo de Grado Superior Prevención de Riesgos
Profesionales del presente curso 2018-19 se desarrollará aplicando la siguiente
metodología:

- Con un horario de 14 horas lectivas durante la semana en, se pretende que

el alumno en su estudio individual, combine horas teóricas de estudio del
material aportado por el programa formativo, con horas prácticas usando los
ordenadores para la realización de trabajos, y visualización de la utilización de
aparataje en general.
- Se pretende la realización de trabajos en grupo e individuales durante los
cuales los alumnos usarán la normativa y manuales recomendados por el
tutor. Se realizarán evaluaciones de riesgos guiadas y simuladas.
-Se plantearán debates, mediante el foro general, en grupo, de forma que
entre todos se adopten soluciones a posibles situaciones de riesgo planteadas.

Como recursos generales de apoyo a nuestras actividades de enseñanza-

aprendizaje, podemos citar:
-Normativa básica de cada uno de los módulos del ciclo de prevención.
-Guías.
-Legislación nacional e internacional aplicables.
-Páginas web con contenidos útiles.
-Publicaciones y prensa de carácter general y específico.
- Documentación virtual aportada al alumno
- Enlaces de interés
- NTP´S
- Vídeos demostrativos...
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN.

La evaluación del aprendizaje de los alumnos se hará tomando como

referencia inmediata lo indicado en la Instrucción Nº 5/2021 de la Dirección
General de Formación Profesional y Formación para el empleo, por la que se
regula la impartición de Enseñanzas de Formación Profesional en régimen a
distancia, en las modalidades semipresencial y on-line, así como en régimen
modular parcial on-line en Extremadura para el curso 2020/2021.

Para la evaluación de las enseñanzas se tendrá en cuenta lo establecido en la

Orden de 20 de junio de 2012 por la que se regula la evaluación, promoción y
acreditación académica del alumnado que cursa Ciclos Formativos de
Formación Profesional y la Orden de 5 de agosto de 2015 que la modifica. Su
nivel de cumplimiento deberá ser medido con relación a las capacidades
terminales del mismo. También se aplicará la orden de 3 de junio de 2020 por
la que se regula el derecho del alumnado a una evaluación objetiva y se
establece el procedimiento de revisión y reclamación de las reclamaciones y de
las decisiones de promoción, certificación u obtención del título
correspondiente.

Para la evaluación se dispondrá de las siguientes fuentes:

● Seguimiento por parte del tutor de las cuestiones planteadas por el

alumno y el interés demostrado por éste en el módulo.
● Pruebas de evaluación presenciales (exámenes presenciales).
● Actividades on-line, tales como: exámenes on-line, actividades de foro y
tareas de cada unidad. El número total de actividades on-line propuestas
en este módulo será de treinta (33), distribuidas por evaluaciones tal
como se muestra:
 o 1ª Evaluación: 14 actividades on-line.
o 2ª Evaluación: 14 actividades on-line.

Los criterios generales de evaluación se ajustan a lo establecido en la

normativa:

● El tutor evalúa al alumno en función de las notas obtenidas en las

pruebas de evaluación presencial y en las actividades on-line
propuestas.

● La nota final del alumno se obtendrá considerando dos partes diferentes,

cada una de las cuales representa un porcentaje del resultado de la
evaluación:

PARTE ON-LINE: 35%

Basada en actividades on-line distribuidas de la siguiente forma:

o Tareas: 25%
o Actividades de foro: 5%
o Exámenes on-line: 5%

PARTE PRESENCIAL: 65%

Basada en pruebas de evaluación presenciales con los siguientes

porcentajes:

Convocatoria Febrero Junio Ordinaria junio Extraordinaria

septiembre
50% 50% 100% 100%
Para poder aprobar el módulo, se ha de obtener un cinco (5) como mínimo en
cada una de las partes. La nota final del módulo será el resultado de la media
ponderada de las notas de cada parte.

El procedimiento de evaluación de este módulo se hará de forma continua y

formativa. Para poder evaluar la formación del alumno:

● Se realizarán dos pruebas durante el curso ordinario; la primera en

febrero con carácter voluntario. La segunda en junio que tendrá la
consideración de evaluación final ordinaria de junio. Así mismo se
celebrará una sesión extraordinaria en septiembre.
● Para todas se establecerá una prueba de evaluación presencial, así
como una fecha límite de entrega de actividades on-line específicas de
cada evaluación que será fijada antes de la realización de dicha prueba.
● Las fechas y horarios de las pruebas de evaluaciones presenciales a
realizar en el módulo y de los plazos de cierre y apertura de envío de
actividades on-line, estarán publicadas plataforma en el documento
“Exámenes: Fechas y Horarios”. Las convocatorias de los exámenes
presenciales serán de llamamiento único.
● Para poder aprobar el módulo, se ha de obtener un cinco (5) como
mínimo en cada una de las partes. La nota final del módulo será el
resultado de la media ponderada de las notas de cada parte.

PRIMERA EVALUACIÓN.

La primera prueba de evaluación presencial tendrá carácter voluntario y el

alumno eliminará las materias específicas en dicha prueba presencial de cara a
las evaluación final ordinaria de junio si:
 - NO pierde el derecho a evaluación continua a lo largo del curso
(según la instrucción 5/2021)

- Ha obtenido un cinco (5) como mínimo en dicha prueba.

Las unidades que se vayan abriendo no se cerrarán a lo largo del curso, con el
fin de facilitar el envío de actividades.

EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA DE JUNIO.

● En esta evaluación se guardarán las notas de la prueba de evaluación

presencial aprobada en febrero, en su caso. SOLO se guardará el
examen de febrero para los alumnos que NO hayan perdido el
derecho a Evaluación Continua. El alumno o alumna tiene derecho
a Evaluación Continua cuando haya remitido, de manera efectiva, al
menos el 50% de las actividades y tareas propuestas por el
profesorado, cuyo plazo de entrega es antes del 20 de mayo.
(según la instrucción 7/2020)

● De dichas actividades on-line, las tareas deberán entregarse de manera

efectiva. Se entiende que un alumno entrega una tarea de manera
efectiva cuando es remitida en tiempo y forma y obtenga una calificación
no inferior a 3 puntos sobre 10.

● Los alumnos que hayan aprobado las pruebas de evaluación presencial

en la convocatoria extraordinaria de febrero, sólo tendrán que
examinarse de las unidades restantes. Si no han hecho uso de la
evaluación presencial de febrero o sí lo han hecho, pero suspendieron,
tendrán una única prueba presencial que versará sobre la totalidad de
los contenidos de la materia.
● El alumno que haya perdido el derecho a Evaluación Continua, por
no haber cumplido los requisitos establecidos en el apartado
 Vigésimoprimero de la Instrucción 7/2020, deberá presentarse a la
evaluación final ordinaria como extraordinaria con toda la materia y
todas las actividades propuestas por el profesorado.
● Esta corrección es debido a que, en el apartado de Evaluación
Continua de la Instrucción, se indica que el alumnado que a fecha
de 20 de mayo no haya entregado el 50% de las actividades pierde
la evaluación continua. Pero al tener el derecho de presentarse al
examen de junio, se debe ofrecer un plazo de entrega para este
alumnado entre el 23 y el 30 de mayo para entregar TODAS las
actividades.
● NOTA: al perder la evaluación continua se pierde el derecho a todo
y el alumno irá con TODAS las actividades que haya mandado el
profesor a lo largo del curso y TODA la materia al examen,
incluyendo en su caso la parte que superaron en el examen de
Febrero
● Para poder aprobar la parte presencial del módulo en la evaluación
final ordinaria de junio, se deberá alcanzar un mínimo de un cinco
(5) en cada una de las dos pruebas de la evaluación presencial.

● La nota final de la parte presencial será la nota media aritmética de las

calificaciones obtenidas en cada una de las pruebas de evaluación
presencial.

● El alumno, además de aprobar la parte presencial, debe obtener una

nota de un cinco (5) como mínimo en la parte on-line. Dicha nota se
calcula aplicando la media ponderada de las notas obtenidas en cada
una de las distintas actividades on-line.

● La nota final del módulo será el resultado de la media ponderada de las

notas resultantes de la parte presencial y la parte on-line.

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE.

 ● Según lo establecido en la Instrucción Nº 7/2020 “La sesión de
evaluación final extraordinaria en el mes de septiembre llevará asociada
una prueba de evaluación presencial que versará sobre la totalidad de
los contenidos del módulo profesional”.

● Para aquellos alumnos que no hayan superado la convocatoria

ordinaria de junio, se abrirá un plazo extraordinario de entrega de
actividades on-line, en el que podrán enviar las actividades on-line no
enviadas y/o no superadas durante el periodo ordinario. Asimismo, se
podrán mejorar las calificaciones de las actividades on-line previamente
enviadas. Este plazo extraordinario de entrega se abrirá después de la
sesión de evaluación ordinaria de junio y se extenderá hasta el 15 de
julio.

● La nota final del módulo será el resultado de la media ponderada de las

notas resultantes de la parte presencial y la parte on-line.

Condiciones de entrega de actividades on-line:

● El alumno deberá respetar los plazos de entrega establecidos en cada

uno de los periodos de evaluación.

● Cada tarea sólo se podrá enviar a la plataforma un máximo de dos

veces a lo largo del curso ordinario, disponiendo de un tercer envío de
cara a la convocatoria de septiembre. Si una tarea no se envió nunca
antes de la evaluación ordinaria de junio, podrá ser remitida un máximo
de dos veces en el periodo extraordinario.
● Las tareas remitidas en blanco o con un contenido que no se ajuste a lo
solicitado, se calificarán con un cero. También serán calificadas con un
cero las tareas de los alumnos que las copien y se dejen copiar.

● Las tareas han de ser entregadas de manera efectiva. Se entiende que

un alumno entrega una tarea de manera efectiva cuando es remitida en
tiempo y forma y obtenga una calificación no inferior a 3 puntos sobre
10.