Primer Trimestre Matemática

Aprendizajes Acreditables Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Observaciones

Numeración
Usar los números hasta
5.000.interpretar situaciones
que involucren cálculos
básicos.
Operaciones
Interpretar situaciones que
involucren cálculos básicos
con números naturales, sumas,
restas, multiplicaciones y
divisiones.
Regularidades del sistema de numeración
con números hasta el10.000 en familias de
a 1.000 y de a 100.
Lectura y escritura cifrada de números
hasta el 10.000 de1.000 en 1.000, de
100 en 100.
Comparación de números de la sucesión.
Escrituras aditivas y mixtas de números de
cuatro cifras en enteros de centenas.
Registro del valor posicional de cada cifra en números de hasta
cuatro cifras.
Resolución de problemas del campo aditivo con distintos
significados.
Resolución de problemas del campo multiplicativo con
distintos significados (proporcionalidad, organizaciones
Rectangulares, combinatoria).
Problemas que involucren distintos sentidos de la suma y resta.
Uso de la calculadora para resolver cálculos problemas y
verificar resultados.
Problemas que involucren algunos sentidos de la
multiplicación.
Resolución de problemas que implican determinar la cantidad
que resulta de combinar elementos de dos colecciones.
Actitudinal
Identificando situaciones que sean útiles para
trabajar con números naturales. Descomponiendo Confianza en sus
y reconstruyendo un número. posibilidades para
Representando en la recta numérica, identificando plantear y resolver
números en la recta numérica Comparando. problemas numéricos.
Leyendo y escribiendo números en distintos
sistema.
Identificando las diferentes partes de la suma y la
resta. Disposición favorable
Resolver problemas que impliquen sumas y restas en la búsqueda de
de números naturales. Utilizar las propiedades para estrategias para
simplificar cálculos mentales. resolver.
Utilización de la calculadora para comprobar
resultados de operaciones de adición y sustracción
de números
Resolver problemas de reparto y particiones
equitativas, organizaciones rectangulares, series
proporcionales, por medio de diversos
procedimientos y reconociendo posteriormente, la
división como la operación que resuelve este tipo
de problemas.

Geometría y espacio Características de figuras que distinguen unas de otras.

Reconocer y nombrar por su Reproducción de figuras que contienen cuadrados , rectángulos Elaboración de plantillas para construir objetos con Valoración de la
forma y elementos: formas y triángulos como medios para analizar características formas de pirámides, prismas, cubos, cilindros. geometría como,
geométricas simples del Reconocimiento de sus elementos. Resolución y herramienta para
espacio. elaboración de problemas sencillos resolver problema

Medida
Usar instrumentos de geometría
Medidas de longitud .medidas de longitud, usando el metro, el Utilización de diferentes instrumentos Interés por la
centímetro y el milímetro como unidades de medida. convencionales de medida de longitud(metro, cinta precisión en la
Uso de la regla y de cintas métricas para medir longitudes y métrica, regla graduada realización de
conocer las equivalencias medidas de longitud.
Interés por averiguar
la medida de objetos
del entorno
 Segundo Trimestre Matemática

Aprendizajes Acreditables Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Observacione

Numeración
Interpretar situaciones que
involucren cálculos básicos
empleando propiedades de las
mismas
s
Regularidades del sistema de numeración
con números hasta el 10.000 en familias de a 10. Lectura y Composición y descomposición de un número Satisfacción por el trabajo
escritura cifrada de números hasta el 10.000 de 1.000 en 1.000, natural en unidades, decenas, centenas, cumplido.
de 100 en 100, de 10 en10 y de 1 en 1. unidades de mil. Aceptación de las normas
Comparación de números de la sucesión. Determinación del valor de las cifras de un de participación en
Escrituras aditivas y mixtas de números de número natural de acuerdo a la posición que actividades lúdicas.
cuatro cifras. ocupan.
Registro del valor posicional de cada cifra
en números de cuatro cifras.
Resolución de problemas del campo aditivo con distintos
significado

Operaciones Resolución de problemas del campo aditivo con distintos

Interpretar situaciones que
involucren cálculos básicos
empleando propiedades de las
mismas
Geometría y espacio
Saber reconocer, designar,
reproducir, representar,
construir y describir por su
forma y elementos el
vocabulario adecuado a figuras
simples del espacio
Medida
Interpretar y saber usar
nociones de medida y procesos
de medición
procedimientos de cálculo: estimación, uso de algoritmos
alternativos o formales.
Resolución de problemas del campo multiplicativo
(proporcionalidad, organizaciones rectangulares, reparto y
partición) usando procedimientos no formales.
Cálculo de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con
distintos procedimientos no formales.
Relaciones numéricas en cálculos de sumas, restas y
multiplicaciones.
Ampliación del repertorio memorizado de (sumas de enteros de
centenas más enteros de decenas) y productos (tablas del 2 al
10).
Cálculo de multiplicaciones por un dígito con el algoritmo
formal.
Descripción de figuras geométricas del plano y del espacio
utilizando vocabulario adecuado.
Reproducción de figuras geométricas del
plano utilizando papel liso, regla y escuadra.
Uso de enteros, medios y/o cuartos en el contexto de medidas
convencionales de longitud, “peso” y capacidad.
Construir progresivamente un repertorio de Placer por los desafíos
cálculos mentales de multiplición y división, a intelectuales.
partir del análisis de relaciones entre productos
de la tabla pitagórica y posterior memorización.
Construir un repertorio de cálculos mentales de
multiplición y división por la unidad seguida de
ceros, analizando regularidades y relaciones
con el sistema de numeración.
Resolver cálculos mentales de multiplicación y
división, a partir del uso de resultados
conocidos y de diferentes descomposiciones.
Explorar estrategias de cálculo aproximado de
multiplicaciones y divisiones.
Reproducción de figuras geométricas del plano
utilizando papel liso, regla y escuadra. Valoración de la geometría
Realización de estimaciones para establecer la como, herramienta para
longitud de objetos del entorno resolver problemas
Explorar distintas unidades de medida e Valoración del trabajo ene
instrumentos de uso social para la medición de quipo como una forma de
longitudes, capacidades y pesos. compartir experiencias
Resolver problemas que implican usar medios y
cuartos kilos, y medios y cuartos litros.

Aprendizajes Acreditables
Numeración
Usar los números hasta
15.000.interpretar situaciones que
involucren cálculos básicos.
Operaciones
Interpretar situaciones que
involucren los cálculos básicos
empleando propiedades de los
mismos.
Geometría y espacio
Saber reconocer, designar,
reproducir, representar, construir
y describir por su forma y
elementos el vocabulario
adecuado a figuras simples del
espacio. Interpretar y saber usar
el lenguaje básico y algunos
métodos del que hacer
estadísticos.
Medida
Tercer Trimestre Matemática
Contenido Conceptual
Lectura y escritura cifrada de números hasta el
15.000. Comparación de números de la sucesión.
Escrituras aditivas y multiplicativas de números de
cuatro cifras.
Registro del valor posicional de cada cifra
en números de cuatro cifras.
Resolución de problemas del campo aditivo con
distintos significados.
Resolución de problemas del campo aditivo con
distintos procedimientos de cálculo: estimación, uso
de algoritmos alternativos o formales.
Resolución de problemas del campo multiplicativo
(proporcionalidad, organizaciones rectangulares,
combinatoria, reparto y partición) usando distintos
procedimientos.
Cálculo de sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones con distintos procedimientos.
Relaciones numéricas en cálculos de sumas, restas y
multiplicaciones.
Cálculo de divisiones por un dígito con el algoritmo
formal.
Reproducción de figuras geométricas
del espacio a partir de distintas informaciones:
cantidad de aristas y vértices y; cantidad y forma de
sus caras
Lectura de la hora en diferentes tipos de relojes
(digital y con aguja) y determinación de duraciones.
Relación entre distintas unidades de tiempo (hora,
minuto y segundo).
Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Observacione
s
Lectura y escritura de cantidades de 4 cifras, Disposición para aceptar
sin cero, utilizando numerales y palabras. acordar y respetar reglas en la
Lectura y escritura de los números de cuatro resolución de problemas
cifras con cero, utilizando numerales y
palabras.
Composición y descomposición de los números
de cuatro cifras escribiendo las cantidades a
que equivalen sus dígitos según su valor
posicional (en forma desarrollada).
Interpretando situaciones adictiva, sustractivas Sentido crítico sobre los
y multiplicativas. resultaos obtenidos en la
Realizando suma, resta y multiplicaciones resolución de problemas.
Interpretando el enunciado y resolviendo
correctamente.
Explorando el modo de uso y utilizando Valoración de la geometría
distintos instrumentos de masa. como, herramienta para resolver
Trazo y medición de la separación de líneas problemas
paralelas utilizando escuadras y reglas.
Leyendo la hora en diferentes tipos de relojes y Valoración de la geometría
calcular duraciones. como, herramienta para resolver
Resolviendo problemas que exijan usar problemas
equivalencias entre horas y minutos y usar
expresiones ½ hora, ¼ hora y ¾ hora.
 Plan Anual

Docente: Viviana Torres

Área: Matemática
Año: 3º
Sección: B y C”

Expectativas de Logro de Ciclo:

 Iniciarse en el desarrollo de habilidades para realizar diferentes formas de cálculo, estimación e interpretación de los resultados
obtenidos y la justificación de los procedimientos utilizados.
 Iniciarse en el aspecto numérico de la medida de cantidades de algunas magnitudes de empleo corriente.
 Iniciarse en el tratamiento estadístico de información sencilla.
 Iniciarse en la adquisición de estrategias para organizar el espacio físico (plano y tridimensional) y sus desplazamientos, en el
reconocimiento, representación, reproducción y nombres de formas geométricas y objeto geométrico (del plano y del espacio), en la
simetría, frisos y embaldosados.
 Iniciarse en la resolución y el planeamiento de problemas, el desarrollo de estrategias personales para darles solución que impliquen
el uso de la intuición , la creatividad y el razonamiento y el empleo de de lenguaje verbal(oral y escrito)grafico y simbólico.

Expectativas de Logro:
 Reconocer y utilizar distintos conjuntos numéricos.
 Comprender y saber usar las operaciones para resolver problemas.
 Conocer las propiedades de las formas bidimensionales aplicando las nociones de medida.
 Recolectar y organizar la información.