1 YANIT

La pandemia por covid-19 ha generado una serie de retos y crisis en la educación superior en
Colombia, pero también ha abierto la posibilidad de repensar y transformar el modelo educativo
actual. En este sentido, el Centro de Pensamiento en Políticas Públicas de Educación Superior de la
Universidad Nacional de Colombia presenta un análisis sobre los desafíos y promesas de la
educación superior en la pospandemia.

Uno de los principales problemas que enfrenta la educación superior en Colombia es el

desfinanciamiento. A pesar de que la educación es un derecho fundamental y un motor de
desarrollo social y económico, el presupuesto destinado a la educación en Colombia es insuficiente
y no se ha incrementado en los últimos años. Esto ha generado una serie de desigualdades en el
acceso a la educación superior, especialmente para aquellos estudiantes que provienen de familias
de bajos ingresos.

La pandemia por covid-19 ha acelerado el proceso de virtualización de la educación superior en

Colombia. Si bien la virtualidad ha permitido la continuidad del proceso educativo, también ha
evidenciado la inoperancia de ciertas formas de enseñanza basadas en la exposición magistral del
docente. En este sentido, se propone la implementación de nuevas metodologías de enseñanza
que fomenten la participación activa de los estudiantes y la coproducción de conocimientos.

Además, la virtualidad ha generado una serie de desigualdades socioculturales entre aquellos

estudiantes que tienen acceso a internet y aquellos que no. Esto supone la validación estatal de la
inexistencia de criterios para promover y garantizar la calidad en la prestación del servicio
educativo, así como la inobservancia de la aceptabilidad, una de las cuatro dimensiones que
forman parte del núcleo esencial del derecho a la educación en el país.

Para superar los efectos de la pandemia y el desfinanciamiento en la educación superior, se

proponen una serie de medidas. En primer lugar, se debe incrementar el presupuesto destinado a
la educación y garantizar el acceso a la educación superior para todos los estudiantes,
especialmente aquellos que provienen de familias de bajos ingresos. En segundo lugar, se debe
implementar nuevas metodologías de enseñanza que fomenten la participación activa de los
estudiantes y la coproducción de conocimientos. Esto implica una transformación profunda del
modelo educativo actual, que debe dejar de ser centrado en el docente y pasar a ser centrado en
el estudiante.

En tercer lugar, se debe garantizar la equidad en el acceso a la educación virtual, especialmente

para aquellos estudiantes que no tienen acceso a internet. Esto implica la implementación de
políticas públicas que promuevan la conectividad en todo el territorio nacional y la eliminación de
barreras económicas para el acceso a internet.

En cuarto lugar, se debe fortalecer la investigación y la creación en la educación superior. La crisis

por covid-19 ha evidenciado la importancia de tener más y mejor ciencia en el país, lo cual va más
allá de la inversión en ciencia, tecnología e innovación. Se requiere una transformación profunda
del modelo de investigación y creación en la educación superior, que debe estar centrado en las
necesidades y problemáticas del país.

En conclusión, la pandemia por covid-19 ha generado una serie de retos y crisis en la educación
superior en Colombia, pero también ha abierto la posibilidad de repensar y transformar el modelo
educativo actual. Para superar los efectos de la pandemia y el desfinanciamiento en la educación
superior, se requiere una transformación profunda del modelo educativo actual, que debe estar
centrado en el estudiante y en las necesidades y problemáticas del país. Solo así se podrá
garantizar una educación superior más inclusiva, accesible y de calidad para todos los estudiantes
en Colombia" relacioname el texto anterior con la taxonomía de Bloom

2 KEELEEN

El texto anterior se relaciona con la Taxonomía de Bloom, que es un marco educativo que clasifica
los objetivos de aprendizaje en diferentes niveles de complejidad cognitiva. A continuación, se
presentan algunas conexiones entre el texto y los niveles de la Taxonomía de Bloom:

Conocimiento: El texto menciona que la pandemia ha evidenciado la inoperancia de ciertas formas

de enseñanza basadas en la exposición magistral del docente. Esto implica que se necesita
repensar las metodologías de enseñanza actuales y buscar nuevas formas de involucrar a los
estudiantes. Este cambio implica adquirir conocimiento sobre enfoques pedagógicos innovadores
que fomenten la participación activa de los estudiantes.

Comprensión: El desafío de garantizar la equidad en el acceso a la educación virtual para

estudiantes sin acceso a internet implica comprender las desigualdades socioculturales existentes.
Se necesita comprender la situación de los estudiantes que no tienen acceso a internet y diseñar
políticas públicas que aborden esta problemática para garantizar una educación equitativa.

Aplicación: El texto propone incrementar el presupuesto destinado a la educación y garantizar el

acceso a la educación superior para todos los estudiantes, especialmente aquellos de bajos
ingresos. Esto implica la aplicación de políticas públicas que promuevan la igualdad de
oportunidades en el acceso a la educación, considerando las necesidades y circunstancias de los
estudiantes.

Análisis: El texto destaca la importancia de fortalecer la investigación y la creación en la educación

superior. Esto implica un análisis de las necesidades y problemáticas del país para dirigir los
esfuerzos de investigación hacia áreas relevantes y generar conocimiento que aborde los desafíos
actuales y futuros.

Síntesis: El llamado a una transformación profunda del modelo educativo actual, centrado en el
estudiante y en las necesidades del país, implica la síntesis de diferentes enfoques, ideas y
propuestas educativas. Se requiere integrar nuevas metodologías de enseñanza, garantizar la
equidad en el acceso a la educación virtual y fortalecer la investigación, todo ello en beneficio de
una educación superior más inclusiva y de calidad.

Evaluación: El texto no se enfoca directamente en la evaluación de los estudiantes, pero aborda la

necesidad de evaluar y transformar el modelo educativo actual en términos de su efectividad,
equidad y relevancia. La evaluación continua y rigurosa del sistema educativo es crucial para
identificar áreas de mejora y asegurar la calidad de la educación superior en Colombia.

En resumen, el texto aborda aspectos relacionados con el conocimiento, la comprensión, la

aplicación, el análisis, la síntesis y la evaluación en el contexto de la educación superior en
Colombia, desde la perspectiva de la Taxonomía de Bloom.

3 YANITH

El texto anterior se relaciona con la Taxonomía de Bloom, que es un marco educativo que clasifica
los objetivos de aprendizaje en diferentes niveles de complejidad cognitiva. A continuación, se
presentan algunas conexiones entre el texto y los niveles de la Taxonomía de Bloom:

Conocimiento: El texto menciona que la pandemia ha evidenciado la inoperancia de ciertas formas

de enseñanza basadas en la exposición magistral del docente. Esto implica que se necesita
repensar las metodologías de enseñanza actuales y buscar nuevas formas de involucrar a los
estudiantes. Este cambio implica adquirir conocimiento sobre enfoques pedagógicos innovadores
que fomenten la participación activa de los estudiantes.

Comprensión: El desafío de garantizar la equidad en el acceso a la educación virtual para

estudiantes sin acceso a internet implica comprender las desigualdades socioculturales existentes.
Se necesita comprender la situación de los estudiantes que no tienen acceso a internet y diseñar
políticas públicas que aborden esta problemática para garantizar una educación equitativa.
Aplicación: El texto propone incrementar el presupuesto destinado a la educación y garantizar el
acceso a la educación superior para todos los estudiantes, especialmente aquellos de bajos
ingresos. Esto implica la aplicación de políticas públicas que promuevan la igualdad de
oportunidades en el acceso a la educación, considerando las necesidades y circunstancias de los
estudiantes.

Análisis: El texto destaca la importancia de fortalecer la investigación y la creación en la educación

superior. Esto implica un análisis de las necesidades y problemáticas del país para dirigir los
esfuerzos de investigación hacia áreas relevantes y generar conocimiento que aborde los desafíos
actuales y futuros.

Síntesis: El llamado a una transformación profunda del modelo educativo actual, centrado en el
estudiante y en las necesidades del país, implica la síntesis de diferentes enfoques, ideas y
propuestas educativas. Se requiere integrar nuevas metodologías de enseñanza, garantizar la
equidad en el acceso a la educación virtual y fortalecer la investigación, todo ello en beneficio de
una educación superior más inclusiva y de calidad.

Evaluación: El texto no se enfoca directamente en la evaluación de los estudiantes, pero aborda la

necesidad de evaluar y transformar el modelo educativo actual en términos de su efectividad,
equidad y relevancia. La evaluación continua y rigurosa del sistema educativo es crucial para
identificar áreas de mejora y asegurar la calidad de la educación superior en Colombia.

En resumen, el texto aborda aspectos relacionados con el conocimiento, la comprensión, la

aplicación, el análisis, la síntesis y la evaluación en el contexto de la educación superior en
Colombia, desde la perspectiva de la Taxonomía de Bloom" sacame las ideas principales del texto
anterior

4 KEELEEN

Las ideas principales del texto anterior son:

La pandemia ha evidenciado la inoperancia de ciertas formas de enseñanza tradicionales y la

necesidad de repensar las metodologías educativas.

Es importante garantizar la equidad en el acceso a la educación virtual, considerando las

desigualdades socioculturales existentes.
Se propone incrementar el presupuesto destinado a la educación y garantizar el acceso a la
educación superior para todos los estudiantes, especialmente aquellos de bajos ingresos.

Se destaca la importancia de fortalecer la investigación y la creación en la educación superior para

abordar los desafíos actuales y futuros del país.

Se llama a una transformación profunda del modelo educativo actual, centrándolo en el estudiante
y en las necesidades del país.

Se requiere integrar nuevas metodologías de enseñanza, garantizar la equidad en el acceso a la

educación virtual y fortalecer la investigación para lograr una educación superior más inclusiva y de
calidad.

Se menciona la importancia de evaluar y transformar el modelo educativo actual en términos de su

efectividad, equidad y relevancia.

En resumen, el texto aborda la necesidad de cambios en la educación superior en Colombia,

considerando aspectos como metodologías de enseñanza, equidad en el acceso, presupuesto,
investigación, transformación del modelo educativo y evaluación del sistema educativo.

5 YANITH

" El texto anterior se relaciona con la Taxonomía de Bloom, que es un marco educativo que clasifica
los objetivos de aprendizaje en diferentes niveles de complejidad cognitiva. A continuación, se
presentan algunas conexiones entre el texto y los niveles de la Taxonomía de Bloom:

Conocimiento: El texto menciona que la pandemia ha evidenciado la inoperancia de ciertas formas

de enseñanza basadas en la exposición magistral del docente. Esto implica que se necesita
repensar las metodologías de enseñanza actuales y buscar nuevas formas de involucrar a los
estudiantes. Este cambio implica adquirir conocimiento sobre enfoques pedagógicos innovadores
que fomenten la participación activa de los estudiantes.

Comprensión: El desafío de garantizar la equidad en el acceso a la educación virtual para

estudiantes sin acceso a internet implica comprender las desigualdades socioculturales existentes.
Se necesita comprender la situación de los estudiantes que no tienen acceso a internet y diseñar
políticas públicas que aborden esta problemática para garantizar una educación equitativa.

Aplicación: El texto propone incrementar el presupuesto destinado a la educación y garantizar el

acceso a la educación superior para todos los estudiantes, especialmente aquellos de bajos
ingresos. Esto implica la aplicación de políticas públicas que promuevan la igualdad de
oportunidades en el acceso a la educación, considerando las necesidades y circunstancias de los
estudiantes.

Análisis: El texto destaca la importancia de fortalecer la investigación y la creación en la educación

superior. Esto implica un análisis de las necesidades y problemáticas del país para dirigir los
esfuerzos de investigación hacia áreas relevantes y generar conocimiento que aborde los desafíos
actuales y futuros.

Síntesis: El llamado a una transformación profunda del modelo educativo actual, centrado en el
estudiante y en las necesidades del país, implica la síntesis de diferentes enfoques, ideas y
propuestas educativas. Se requiere integrar nuevas metodologías de enseñanza, garantizar la
equidad en el acceso a la educación virtual y fortalecer la investigación, todo ello en beneficio de
una educación superior más inclusiva y de calidad.

Evaluación: El texto no se enfoca directamente en la evaluación de los estudiantes, pero aborda la

necesidad de evaluar y transformar el modelo educativo actual en términos de su efectividad,
equidad y relevancia. La evaluación continua y rigurosa del sistema educativo es crucial para
identificar áreas de mejora y asegurar la calidad de la educación superior en Colombia.

En resumen, el texto aborda aspectos relacionados con el conocimiento, la comprensión, la

aplicación, el análisis, la síntesis y la evaluación en el contexto de la educación superior en
Colombia, desde la perspectiva de la Taxonomía de Bloom" construyeme un concepto tangible del
texto anterior

6 KEELEEN

El texto anterior presenta la relación entre la educación superior en Colombia y los diferentes
niveles de la Taxonomía de Bloom, un marco educativo que clasifica los objetivos de aprendizaje en
niveles de complejidad cognitiva. El concepto tangible extraído del texto es la necesidad de
transformar el modelo educativo actual para lograr una educación superior más inclusiva,
equitativa y de calidad.
Esta transformación implica adquirir conocimiento sobre enfoques pedagógicos innovadores que
fomenten la participación activa de los estudiantes, comprender las desigualdades socioculturales
existentes y diseñar políticas públicas que garanticen la equidad en el acceso a la educación virtual.
Además, implica aplicar políticas que promuevan la igualdad de oportunidades en el acceso a la
educación, especialmente para estudiantes de bajos ingresos.

El fortalecimiento de la investigación y la creación en la educación superior es también crucial, ya

que requiere un análisis de las necesidades y problemáticas del país, para dirigir los esfuerzos de
investigación hacia áreas relevantes y generar conocimiento que aborde los desafíos actuales y
futuros.

En síntesis, se plantea la síntesis de diferentes enfoques, ideas y propuestas educativas para lograr
una transformación profunda del modelo educativo, centrada en el estudiante y en las necesidades
del país. Por último, se destaca la importancia de evaluar y transformar el modelo educativo actual
en términos de su efectividad, equidad y relevancia, mediante una evaluación continua y rigurosa
del sistema educativo.