A)

CONSEJOS Y PAUTAS PARA LA

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL

EN CASA
 PAUTAS GENERALES
- Hablar al niño/a lentamente, - No interrumpir al niño/a
con entonación normal, constantemente cuando habla
pronunciación clara y de para corregir su articulación..
frente para que pueda ver tus
movimientos articulatorios.

- Evitar comparaciones con - Ofrecerle un modelo de

otros niños/as. Dejar que se lenguaje correcto y adecuado a
desarrolle a su ritmo, su edad, evitando los
proporcionándole un infantilismos (por ejemplo:
ambiente verbal y llamar “guau guau” al perro).
articulatorio de calidad.

- Darle tiempo para que pueda - Escuchar al niño/a cuando

expresarse. No permitir cuente cosas, que note que le
hablen/contesten por él/ella. prestan atención y le escuchan.

- Hablarle de cosas que le - Aumentar su vocabulario,

interesen y puedan llamar su nombrando objetos, explicando
atención. para qué sirven, su color, su
forma, sus características. En
definitiva, hacerle observar todo
lo que tiene a su alrededor.

- Aprovechar el juego para - Felicitar al niño por sus

estimular su lenguaje (juegos esfuerzos y reforzar su
tipo Veo Veo, canciones, autoestima.
trabalenguas, cuentos,…).
- No pedirle que cuente algo o - Verbalizar con él todas las
que hable delante de otras conductas: al ducharse
personas. nombrarle las partes del
cuerpo, al vestirse el nombre de
la ropa, al comer…

- Con apoyo visual de libros o - Pedir se le llame a las cosas

fotografías, aprender por su nombre y evitar así
conceptos básicos: derecha- referirse a las cosas por: “ese”,
izquierda, arriba-abajo, “eso” “el chisme” “la cosa”,..
dentro-fuera, colores ...

- Aprender su nombre - Crear la necesidad de hablar.

completo, el de sus padres, No adelantarse a darle las
dirección, teléfono… cosas antes que las pida
verbalmente. Que compruebe
que no se conforman con sus
gestos.

Pautas para reforzar la musculatura orofacial

- Inventar juegos a través de - Subirla-bajarla, moverla de un
los cuales realizar lado para el otro, intentar tocar
movimientos de labios, la nariz, enrollarla… poner cara
mandíbula, lengua y soplo: de pez; de soplo: hinchar
globos, sorber con pajita,
Mantener un lápiz entre los
trompetas, soplar velas, bolitas
labios y la naríz, lanzar besos;
de algodón, imitar ruidos o
Con la lengua: ante un espejo:
sonidos producidos por
animales...
- Para hablar bien es necesario - Ofrecer a los niños una
tener una buena respiración. alimentación adecuada a su
Si notan que el niño presenta edad. Introduciendo alimentos
una respiración bucal es que requieran un progresivo
importante consultarlo con el esfuerzo de masticación y
pediatra. deglución.

- Evitar hábitos de succión que - Enseñar a sonarse y si respira

puedan ser perjudiciales para por la boca o ronca, llevar al
un desarrollo bucofacial ototrrino para descartar
normal como: chupete, vegetaciones.
chupar el dedo, el lápiz…

Pautas para reforzar la discriminación auditiva:

- Juegos de discriminación de - Realizar juegos tipo: escuchar
cualidades sonoras; en silencio todos los ruidos que
intensidad, duración, tono y se producen en el ambiente,
timbre. (dar una palmada: identificar que objeto, animal,
fuerte/débil, con una instrumento, parte del cuerpo…
flauta, emitir sonidos graves produce un sonido, imitarlos).
y agudos…)

- De notar alguna dificultad en - Con otitis, tratarlo hasta el final

la audición llevar al pediatra. y si son frecuentes hacerle un
estudio de audición.
 Pautas para estimular la correcta articulación
- Evitar la verborrea, que tome - Ofrecer al niño el modelo
conciencia de la velocidad de correcto de la palabra cuando la
su habla para mejorar su pronuncie incorrectamente. No
articulación de forma corregirle constantemente.
tranquila y controlada.

- Buscar cosas del entorno que - Juegos de onomatopeyas que

lleven el fonema (b,r,s,z,…) requieran sonidos parecidos a
que se quiera reforzar. los del fonema que queremos
reforzar (moto, avión, caballo,
teléfono,…).

- Enseñarle canciones - Cuando diga algo sin

infantiles sencillas, refranes, esforzarse, pide que lo haga
trabalenguas, villancicos, bien. No insistiendo demasiado
(cinco monitos, familia dedo, pero tampoco cediendo a la
cinco lobitos, ….). primera. Se trata de que el niño
hable lo mejor posible dentro de
sus posibilidades.
(evidentemente no se le puede
pedir que pronuncie fonemas
que no tiene aún aprendidos)
 Pautas para estimular la comunicación:
- Después de hacer una - Juegos de hablar por teléfono, ir
actividad, como viajes, a la compra… con diferentes
cumpleaños, excursiones... roles (amigos, abuelos, Papá
comentar lo que ha ocurrido, Noel,…)
que te cuente lo que ha
pasado, etc.
- Leer cuentos con los niños y - Aprovechar las tareas
hacerles preguntas sobre cotidianas para hablar con el
ellos. niño (el baño, poner la mesa, al
vestirle,…)

- Hablar con los niños durante - Compórtate de forma “novata”,

las comidas, escuchando sus pídele que te explique las cosas
aportaciones y opiniones. que está viendo, el juego con el
que esté jugando,... con el fin
de compartir cosas con él.