UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

PSICOLOGÍA A DISTANCIA

FILOGENIA Y ONTOGENIA DEL

COMPORTAMIENTO
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DEL SISTEMA
NERVIOSO

NOMBRE: JOSÉ ALBERTO SEPÚLVEDA ÁLVAREZ

NUMERO DE CUENTA: 424059556
MÓDULO: FILOGENIA Y ONTOGENIA DEL COMPORTAMIENTO
GRUPO: 9104
Actividad. Factores que influyen en el desarrollo del sistema nervioso

Introducción.

Como se ha visto a lo largo de las secuencias del módulo, el desarrollo del sistema nervioso a nivel
filogenético y ontogenético a puede verse influenciado por múltiples factores. Entendiendo al humano
1
como un ente biopsicosocial, es ineludible que los factores ambientales, sociales, culturales e históricos
tengan impacto en él adicionalmente a los factores biogenéticos.

Los factores ambientales, en su mayoría siendo físicos o químicos sin lugar a duda pueden tener un
impacto importante en el desarrollo de un sistema (no necesariamente el nervioso. Dentro de los
factores ambientales podríamos incluir el clima de una región, los niveles de oxigenación, la exposición
a factores inducidos como el uso de sustancias químicas (pesticidas, fármacos, drogas, contaminantes
ambientales, etc.) Ortega J. et al, nos proporciona una serie de tablas con los neurotóxicos que
presentan una mayor incidencia e impacto en el desarrollo neurológico del humano, los cuales se
encuentran presentes en el ambiente, sin embargo engloba gran parte de los factores en uno, la
pobreza (2005), pues en una reflexión llena de un alto grado de critica asevera que la pobreza
ineludiblemente conllevara a la hambruna y está a la desnutrición, la cual altera el proceso de
mielinización y desarrollo del sistema nervioso, en especial desde el primer trimestre del embarazo
hasta los primeros años de vida.

En cuanto a los factores sociales, es complejo establecer una definición conceptual de “factor social”
pues hasta hoy en día, su definición está en función de lo que se desea estudiar (Guzmán, C. y Caballero,
C. 2012), sin embargo, se puede comprender algunos componentes como la economía, las clases
sociales y las instituciones como la familia, la escuela y el estado.

Los factores culturales están íntimamente ligados a los factores sociales, pues estos también están en
función de la región y de otra institución como la religión. En ellos se encuentran las costumbres,
tradiciones y estilos de vida (Molina, M., Sieira, S. y Pérez, T. 2004).

Por último, pero no menos importante, tenemos a los factores históricos, o mejor dicho el contexto
histórico. Sabemos que la legalidad y la percepción de lo bueno y lo malo, lo correcto y lo incorrecto
está en función de los factores sociales y culturales, los cuales son dinámicos a lo largo de la historia y
que constituyen en conjunto con la época el contexto histórico.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Cuadro de análisis.
¿De qué manera influye
en el desarrollo del
Factores
sistema nervioso?
Medioambientales Su principal impacto se da a
nivel molecular, genético y
biológico. Afectan
principalmente el desarrollo
durante la organogénesis.
Dependiendo del factor
puede afectar desde la
formación de las crestas
neurales hasta el proceso de
la mielinización (Ortega J. et
al, 2005), hablando a un
nivel ontogenético, sin
embargo a nivel filogenético,
como lo hemos visto
anteriormente, el desarrollo
de la bipedestación fue un
hito pues supuso un avance
en su desarrollo, pero más
que eso fue una respuesta a
los factores que le rodeaban
(factores ambientales) y así
como evolucionó la postura
de los homínidos, el
desarrollo encefálico y el
sistema nervioso también
respondieron a estas
demandas (González, P. y
Solorza, E. 2014.)
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Da un ejemplo (lo más
cercano posible a la realidad)
de dicha influencia.
Podríamos tomar más de un
ejemplo de los impactos de los
factores ambientales, pues varios 2
eventos a lo largo de la historia lo
han demostrado, por ejemplo, las
madres que se encontraban en
periodo de gesta en las zonas
cercanas a los bombardeos de
Hiroshima y Nagasaki, así como
las que estuvieron expuestas en
las inmediaciones de Pripyat
durante el incidente del reactor
nuclear. O las mujeres
embarazadas en la década de los
60 que consumieron talidomida
para tratar las náuseas y vómitos
durante el embarazo de cuyos
hijos presentaron problemas
teratogénicos como focomelia,
amelía, alteraciones cardíacas,
renales, digestivas, oftálmicas y
auditivas (Papaseit, E., García-
Algar, O., & Farré, M. 2013). En
un panorama más
contemporáneo, LA UNICEF
reporta que los niveles de
desnutrición infantiles en Somalia
son tan severos que conllevan a
un bajo desarrollo del nivel
intelectual de los niños,
desafortunadamente es una crisis
que hoy en día continua y no ha
disminuido de manera
consistente (Wisbaum, W. 2011).
Sociales En el entendido de los
factores sociales que
mencionamos previamente,
su impacto se podría dar
tanto en el periodo prenatal
como en el post natal, pues
los factores como la
economía y las clases
sociales pueden definir el
poder adquisitivo de una
institución como la familia.
Un nivel económico bajo
ineludiblemente va de la
mano con un alto riesgo de
padecer hambruna y únicos que tenían permitido el
desnutrición, que como
vimos anteriormente es un
factor que tiene un gran peso
en el desarrollo del sistema
nervioso. Por otro lado, no
podemos dejar de lado que
las instituciones como el
estado tienen un papel
importante en cuanto a la
distribución de la riqueza en
una sociedad, por lo que, la
economía de los individuos y
de la familia está
estrechamente relacionada
con esta institución, así
mismo, tienen su impacto en
otra institución social como lo
es la escuela. En condiciones
de niveles económicos bajos
la probabilidad de que un
individuo tenga acceso a la
educación disminuye, por lo
que el desarrollo del sistema
nervioso en una etapa post
natal esta ligado con esto y el
riesgo de un nivel bajo de
desarrollo cognitivo es
directamente proporcional al
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Durante la historia de la
humanidad se ha evidenciado que
existe una alta prevalencia de la
relación pobreza-desarrollo
cognitivo en las distintas
sociedades. Por ejemplo, en el
antiguo Egipto, los únicos que
podían acceder a conocimiento
basto desde una edad temprana
eran los miembros de las familias 3
reales, y dicha situación se
repetía en distintas sociedades a
lo largo y ancho del globo. Más
tarde, en la edad media, los
acceso al conocimiento eran
nuevamente los miembros de las
familias reales y los miembros del
clero/iglesia (hablando del viejo
mundo claro) y para les eras
venideras la situación no ha sido
muy distinta, en la edad moderna
y contemporánea el patrón se
repite. En un ejemplo más actual,
podemos evidenciar la revisión
realizada por Giraldo J., Sánchez,
D. y Gutiérrez M. en cuyo trabajo
se manifiesta la relación que
existe de un alto riesgo de tener
un bajo desarrollo con relación a
la situación de pobreza en niños
de Colombia (2023). Pues queda
de manifiesto que los niños con
un mayor riesgo de situación de
pobreza (provenientes de senos
familiares pobres con practicas de
crianza poco favorables)
presentaron un desarrollo
cognitivo más bajo, el cual esta
directamente ligado al desarrollo
del sistema nervioso en una
etapa post-natal.
 nivel de pobreza (Lipina S. et
al, 2015).
Culturales Su impacto no es menor al de
los factores previamente
mencionados, pues, aquí
involucramos conceptos
interesantes como la religión,
las creencias, los usos y las
costumbres, todos son
colectivos y tienen impacto
en el desarrollo de los
individuos. Al igual que en los
factores ambientales y desarrollo cognitivo y cultural del
socioculturales, su impacto
puede darse tanto en etapas
prenatales como posto
natales. Nuevamente todos
estos componentes
culturales están relacionados
con los niveles de riqueza o
pobreza de una sociedad. En
algunas sociedades, sobre
todo indígenas, el acceso a
los servicios de salud se ve
afectado por los usos y
costumbres de la región
(Hautecoeur M, Zunzunegui
M, Vissandjee B. 2007)
practicas como el machismo
impiden que las mujeres
puedan llevar un buen
control de salud desde la
preconcepción, pasando por
el prenatal hasta el post
natal. Por otro lado, en estas
mismas regiones, factores
como la religión también
influyen, pues algunas
religiones como el islam en
sus vertientes ortodoxas no
aprueban del todo la atención
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Al realizar una revisión histórica
podríamos mencionar varios
ejemplos, uno de los mas
destacados la época del
oscurantismo, en la cual el 4
conocimiento se reservaba a las
altas esferas eclesiásticas o
políticas, dejando relegado el
conocimiento para el resto de la
población, produciendo así que el
resto de la población se viera
afectado. La época de la
esclavitud es otro ejemplo, pues
solo quienes ostentaban un título
nobiliario o pertenecían a la
aristocracia podían tener acceso
libre al conocimiento. En un
ejemplo más actual Bautista. M,
Diazgranados, S. y Hernández, A.
(2021). Abordan los riesgos que
los factores socioculturas
implican en las etapas de
gestación, así como los riesgos de
morbilidad y como pueden tener
un impacto negativo, lo cual
puede devenir en un desarrollo
deficiente del sistema nervioso de
los productos y neonatos. Sin
embargo, no todo es un impacto
negativo, pues algunas culturas
reconoces signos de riesgo
importantes durante la gestación,
así como el peso de una buena
dieta para el desarrollo del
producto y la salud de este y de
la madre (Medina A, Mayca J.
2006), lo cual deviene en un buen
 médica en estas etapas impacto para el desarrollo del
(Arboleda, J. y Suárez, R. sistema nervioso.
2016). Por lo que la
probabilidad de un impacto
negativo en el desarrollo
ontogénico del sistema
nervioso es elevada.

Históricos Su impacto sin lugar a duda Ejemplos puede haber muchos a

está íntimamente
relacionado con todos los
factores anteriormente
mencionados, pues los
factores históricos o mejor
dicho, el contexto histórico,
tiene como componentes
factores sociales, culturales y
medioambientales, por lo que
esta por demás decir que su
impacto en el desarrollo del
sistema nervioso del
individuo es tal que afecta en
la etapa pre concepción,
prenatal y post natal, pues
dependiendo de las
concepciones de lo bueno y
malo, correcto o incorrecto
en el momento y sociedad
específicos se podrá tener o
no acceso a los servicios de
salud necesarios así como lo
métodos de control y medios
seguimiento de la salud del
individuo, el acceso a auge lo que conllevo a una
sustancias, alimentos, poder
adquisitivo, conocimientos,
todo se ve englobado en este
punto, por lo que podríamos
decir que es la cúspide de los
factores que impactan en el
desarrollo del sistema
nervioso tanto
lo largo de la historia, pero me 5
centraré en uno, que ya
mencioné anteriormente, el uso
de la talidomida en el embarazo,
en su momento fue prescrita para
el alivio de síntomas como las
náuseas y vómitos en el
embarazo, dada la época y los
escasos conocimientos su uso era
bien visto, sin embargo, las
repercusiones fueron
catastróficas. En otra cara de la
moneda, podemos ver que hoy en
día existen múltiples programas
de atención en salud prenatal y
post natal, lo cual sin duda tiene
un impacto positivo en el
desarrollo del sistema nervioso,
las personas hoy en día tienen un
acceso más inmediato y
transparente a la información,
con la llegada del internet los
de comunicación y
difusión presentaron un mayor
población más informada. Los
avances científicos hoy en día
muestra evidencia del impacto
positivo o negativo de los factores
mencionados anteriormente, por
lo que el ejemplo más tangible
son los programas de salud
actuales en las distintas
sociedades destinados al buen

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

 filogenéticamente como desarrollo prenatal y post natal y
ontogénicamente hablando. por ende al buen desarrollo del
sistema nervioso en ambas
etapas.

Bibliografía
• Arboleda J., & Suárez, R. (2016). Atención médica y diferencia cultural. Acceso a atención
médica de mujeres musulmanas en Bogotá. Revista Gerencia y Políticas de Salud, 15(31), 30-
49.
• Bautista, M, Diazgranados, S y Hernández, A. (2021). Análisis de los factores socio culturales
que aumentan los riesgos de morbi - mortalidad materna en gestantes atendidas en el Hospital
Nuestra Señora del Perpetuo Socorro del municipio de Uribia - La Guajira. Universidad de La
Guajira.
• Benalcázar Brito, L. J., & Bermeo Makencia, J. V. (2015). Influencia de la estimulación prenatal
en el desarrollo sensorial del bebé (Bachelor's thesis).
• Gallegos Figueroa, J. P., Hernández Peñailillo, K., & Marín Aravena, C. (2019). Influencia de los
factores ambientales en el nivel de desarrollo motor de niños y niñas entre 4 y 7 años
pertenecientes a las comunas de Con-Cón, La Florida y San Ramón, año 2018.
• Gallegos Navarro, Y. (2020). Influencia de los factores ambientales en la estructuración de
comunidades de parásitos y su utilidad como biomarcadores poblacionales, de 4 especies de
carángidos.
• García, J. O., i Tortajada, J. F., Conesa, A. C., Valiente, E. A., Gaudiza, E. C., i Castell, J. G., &
Calvo, M. C. (2005). Neurotóxicos medioambientales (I). Pesticidas: efectos adversos en el
sistema nervioso fetal y posnatal. Acta Pediatrica Espanola, 63, 140-149.
• Giraldo, J., Sánchez, D., & Gutiérrez, M. (2023). Efectos en el desarrollo cognitivo de niños y
niñas en condición de riesgo y pobreza multidimensional de dos intervenciones con cuidadores
principales. Revista complutense de educación.
• González, P. M., & Solorza, E. M. (2014). Evolución de la locomoción bípeda humana: el nivel
socioeconómico como factor ambiental. Antropo, 31, 15-24.
• Guzmán-Miranda, C. O., & Caballero-Rodríguez, C. T. (2012). La definición de factores sociales
en el marco de las investigaciones actuales. Santiago, (128), 336-350.
• Hautecoeur M, Zunzunegui M, Vissandjee B. (2007) Las barreras de acceso a los servicios de
salud en la población indígena de Rabinal en Guatemala. Salud Publica Mex.
• Jiménez, C. J. (2007). Bases biológicas de la conducta humana. In Ciencias Psicosociales
Aplicadas a la Salud I. Fundamentos biológicos, psicológicos y sociales del comportamiento
humano (pp. 113-136).
• Lipina, S., Segretin, M. S., Hermida, M. J., Prats, L. M., Fracchia, C. S., & Colombo, J. A. (2015).
Pobreza y desarrollo cognitivo. Desafíos del desarrollo humano en la primera infancia, 185.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

 • Medina I, Armando, & Mayca P, Julio. (2006). Creencias y costumbres relacionadas con el
embarazo, parto y puerperio en comunidades nativas Awajun y Wampis. Revista Peruana de
Medicina Experimental y Salud Publica, 23(1), 22-32.
• Molina, M., Sieira, S., & Pérez, T. (2004). Objeción De Un Menor Al Tratamiento Médico.
Comentario a la Sentencia del Tribunal Constitucional 154/2002 de 18 de julio de 2002.
• Papaseit, E., García-Algar, O., & Farré, M. (2013). Talidomida: una historia inacabada. An
Pediatr (Barc), 78(5), 283-328.
• Tenorio Moreno, E. A. Períodos de incubación de aves tropicales: Influencia de temperatura de
huevos, masa y temperatura ambiental.
• Wisbaum, W. (2011). La desnutrición infantil: causas, consecuencias y estrategias para su
prevención y tratamiento. 7

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO