SÍLABO

CARRERA : TODAS LAS CARRERAS DE EES

CURSO : INTELIGENCIA RELACIONAL
CÓDIGO DEL CURSO : 5840
CICLO : SEGÚN CARRERA
HORAS DEL CICLO : 32
HORAS PRESENCIALES : 00
HORAS VIRTUALES : 32
UNIDADES ACADÉMICAS : 03
CRÉDITOS : 01
PRE – REQUISITO : ESTRATEGIA PERSONAL
AÑO ACADÉMICO : 2024

I. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Desarrollar relaciones interpersonales efectivas y armónicas dentro de su entorno, a través

del reconocimiento y puesta en práctica de la inteligencia emocional y social como parte
importante de su vida.

II. MÓDULO

VER ANEXO 1

III. UNIDAD DE COMPETENCIA

VER ANEXO 1

IV. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Analiza su comportamiento y el de los demás practicando las habilidades sociales, en pro de

relaciones armónicas y efectivas en todos los ámbitos de su vida.

V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

COMPETENCIA 1:
Expresa la importancia de la inteligencia emocional y sus componentes en sus relaciones
interpersonales.
Semana CAPACIDAD CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDAD 1 Introducción 1. Producto de clase:

● Bienvenida/Introducción. Elaboración de una idea
Identifica los ● Presentación del Curso creativa de un video juego
tipos de ● Importancia de la Inteligencia para desarrollar los
inteligencia emocional y social. diversos tipos de
múltiple y ● Inteligencias Múltiples de inteligencias.
reconoce la Howard Gardner. 2. Desarrollar herramienta
importancia de Class-run, según
1 desarrollar su cronograma.
inteligencia
emocional y
social en los
diferentes
ámbitos de su
vida.
 1. Producto de clase: Describe
CAPACIDAD 2 Componentes de La IE (Parte I) situaciones vividas durante
● Inteligencia Emocional: ¿Qué estos últimos meses e
Reconoce los es? ¿Para qué sirve? investiga qué factores
componentes ● Componentes de la colaboran con el desarrollo
que configuran Inteligencia Emocional: de la situación identificada:
la inteligencia Conciencia Emocional, ¿En qué situaciones hubo
2 emocional y Autocontrol Emocional, presencia o ausencia de
cómo influyen en Automotivación, Empatía y cada uno de los
su desempeño, Habilidades Sociales. componentes?
logro de 2. Desarrollar herramienta
objetivos y en su Class-run, según
desarrollo social. cronograma.

Teoría de las cuatro Patías: 1. Producto de clase:

● Apatía Casos reales apatía y
CAPACIDAD 3 ● Antipatía antipatía de su vida.
3-4 ● 2. Producto de clase:
Reconoce las Teoría de las cuatro Patías: En equipos analizan un
tendencias ● Empatía caso e identifican los cuatro
emocionales que ● Simpatía tipos de patías.
guían o facilitan
la obtención de
metas Presentación Proyecto Promedio 1 Proyecto Promedio 1:
personales y Fotomedición
también ● Entrega de documento Documento digital:
colectivas digital: “Mi Libro de 1. Representa, a través de
Fotomedición” imágenes, situaciones
reales donde hayas
demostrado presencia o
5 ausencia de cada
componente de la
Inteligencia Emocional.
(una imagen/foto por
c/componente) y explica.
2. Elabora una propuesta de
acciones concretas para
fortalecer aquellos
componentes de la IE que
no estén en un nivel óptimo.
COMPETENCIA 2:
Determina la importancia de la inteligencia social y sus componentes en sus relaciones interpersonales.

CAPACIDAD 1 Dimensión Conciencia Social: 1. Producto de clase:

Identifica su ● Componentes de la Investigan en equipos el
capacidad de Inteligencia social y relación concepto de los términos:
percepción con la Inteligencia Emocional. conciencia social, empatía
sobre las ● Desarrollo de los primordial y simpatía.
emociones, componentes de la 2. Desarrollar herramienta
sentimientos y dimensión Conciencia Social: Class-run, según
6-7 pensamientos de Empatía Primordial y cronograma.
los demás. Sintonía. 3. Producto de clase:
Dimensión Conciencia Social: Responden a preguntas y
● Desarrollo de los elaboran un termómetro de
componentes de la medición personal
dimensión Conciencia Social:
Exactitud Empática y
Cognición Social.
 1. Producto de clase: Investiga
CAPACIDAD 2 Dimensión Aptitud Social: sobre un personaje público, en
Reconoce su ● Desarrollo de los los que se puede identificar el
nivel de componentes de la componente conciencia social.
conciencia dimensión Aptitud Social de 2. Desarrollar herramienta Class-
social la Inteligencia social: run, según cronograma.
mediante su Sincronía y Presentación de 3. Producto de clase:
comportamien sí mismo. En equipos, analizan sus redes
8-9
to intencional sociales.
en situaciones Dimensión Aptitud Social:
sociales ● Desarrollo de los
próximas a él. componentes de la
dimensión aptitud social de la
Inteligencia social: Influencia
y Preocupación por los
demás.
Proyecto Promedio 2:
Presentación Proyecto Promedio 2 Social Challenge TLS
1. Crear una estrategia
● Presentación de Social estructurada, teniendo claro el
Challenge TLS en Moodle. alcance y a qué público se
quiere llegar.
2. Será publicado en Redes
10 Sociales
3. El Alcance: Que el público
objetivo experimente
(cualquiera de los
componentes con todas las
características) de las 2
dimensiones de la IS:
Conciencia Social y Aptitud
Social.
COMPETENCIA 3:
Se hace consciente de su comportamiento y el de los demás, observando e interpretando interacciones
en diversos contextos.

CAPACIDAD 1 Habilidades Sociales I: 1. Producto de clase:

Reconoce la ● Introducción a las Habilidades En equipos investigan tres
importancia de la sociales: Liderazgo, habilidades sociales y
comunicación Establecer vínculos y comparten experiencias
emocionalmente Afrontamiento al cambio. personales.
efectiva, y 2. Actividad fuera de clase:
algunas técnicas Habilidades Sociales II: Investigan sobre el impacto
11-12-
prácticas que ● Comunicación de la escucha activa, y la
13
favorecen la emocionalmente efectiva: coherencia entre el lenguaje
cooperación de escucha activa, coherencia verbal y no verbal en las
los demás para entre lenguaje verbal y no relaciones humanas.
con él. verbal. 3. Producto de clase: Analizan
tres situaciones para
Revisión Estructura Promedio 3: identificar la presencia y
● Revisión y determinación del desarrollo de la comunicación
proyecto final: Compartiendo efectiva.
con mi entorno.

CAPACIDAD 2 Habilidades Sociales III: 1. Producto de case: Identifica y

Reconoce ● Manejo de conflictos y Control responde en un cuadro, sobre
nuevas formas de los impulsos. comportamientos agresivos o
14-15- de introducirse a ● Técnicas para el control de pasivos evidenciados en
16 su mundo impulsos. diferentes situaciones.
interior, tomando 2. Desarrollar herramienta
conciencia de su Habilidades Sociales IV: Class-run, según cronograma.
persona, lo que ● Trabajo en equipo: Ejercicios y
es y lo que reflexión.
 proyecta de sí ● Presentación de su proyecto Proyecto Promedio 3:
mismo. final: MasterClass - Online. MasterClass- Online

Cierre: MasterClass - Online 3. Diseña y ejecuta una taller,

● Presentación de su proyecto conversatorio o charla
final: MasterClass - Online. interactiva sobre los temas
abordados en el curso hasta
la semana 12.
4. Desarrolla este espacio con
un grupo de personas
convocadas e interesadas y
en los que se identifique la
necesidad de realizar una
5. intervención sobre los temas.

VI. METODOLOGÍA

El desarrollo de esta unidad didáctica requiere de una metodología activa, con énfasis en trabajos
autónomos y colaborativos, y utiliza los siguientes recursos metodológicos y/o herramientas
tecnológicas:

▪ Aprendizaje experiencial a través de herramientas digitales

▪ Productos de clase
▪ Presentación y sustentación de trabajos y Proyectos.
▪ Chats
▪ Videos
▪ Presentaciones multimedia
▪ Webgrafía
▪ Foros calificados
▪ Kahoot
▪ Análisis de casos

Asimismo, la unidad didáctica cuenta con un material académico que complementa su formación a
través de recursos bibliográficos, actividades en línea y la plataforma digital de formación (mosaico
de Recursos Complementarios en Moodle, etc.)

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

Evaluación continua:
Nota Promedio del curso (NPC) es igual a:
NPC= Promedio 1 (peso1) + Promedio 2 (peso 1) + Promedio 3 (peso 2)
4
NOTA IMPORTANTE:
● Se aplica redondeo únicamente para la Nota del Promedio Final (PF). Artículo 145° del
Reglamento de Antegrado.
● El alumno que exceda el 30% de inasistencias del total de clases dictadas, será
desaprobado por DPI con la nota 00 (Desaprobado por inasistencias). Artículos 155° y 156°
del Reglamento de Antegrado.

VIII. DERECHOS DE AUTOR

Todos los proyectos de investigación, proyectos de negocios, proyectos creativos, trabajos visuales o
audiovisuales, monografías, ensayos y/o cualquier otra creación, desarrollados de manera individual
o grupal, en el marco de la presente unidad didáctica/curso/taller, se rigen por lo previsto en el
Reglamento De Derechos De Autor Y Propiedad Intelectual de nuestra institución, el mismo que se
encuentra en la intranet de alumnos.

IX. BIBLIOGRAFÍA:

● Goleman. D (1998) La práctica de la Inteligencia Emocional. (Fernando Mora, trad.)

 Barcelona: RomanváAVills. S.A., Verdaguer (Obra original publicada en 1998).
https://bit.ly/2WWsEH3

● Goleman. D (2006) Inteligencia Social (versión electrónica)

https://etikhe.files.wordpress.com/2013/08/goleman-daniel-inteligencia-social.pdf

RECURSOS DIGITALES E-BOOKS

● Davenport. E (2000) Social intelligence in the age of networks. (Journal of Information Science, vol.
26, 3: pp. 145-152. First Published Jun 1, 2000.)
https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/016555150002600304

● Bar-On. R (2010) Emotional Intelligence: An Integral Part of Positive Psychology. (South African
Journal of Psychology, vol. 40, 1: pp. 54-62. , First Published March 1, 2010)
https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/008124631004000106

WEBGRAFÍA

● Inteligencia Social en que consiste

https://www.psicoactiva.com/blog/la-inteligencia-social-en-que-consiste/

● Inteligencia Social
http://www.benitezrafa.es/inteligenciasocial//

● Inteligencia Emocional y Social

https://habilidadsocial.com/peliculas-inteligencia-emocional-y-social/

● Inteligencias http://ceca.uaeh.edu.mx/multimedia/inteligencias

● Titanic - Cena en primera clase

https://www.youtube.com/watch?v=vADZWcgOFj8

● ¿Cómo definir al amor?

https://www.youtube.com/watch?v=1NLB7l9HpJg

● Titanic - Jack entra a primera clase

https://www.youtube.com/watch?v=-Lrl3X
jY880

● 17 Otra Vez https://www.youtube.com/watch?v=Dp3R3Pz20y0&t=133s

● Cadena de Favores Infinita

https://www.youtube.com/watch?v=fJkWfHU
aHTw

● Patch Adams Squirrels

https://www.youtube.com/watch?v=gllB1c9aOmc&list=RDgllB1c9aOmc&start_radio=1&t=14

X. RECURSOS

● Profesor:
Computadora con el programa.
Muestras de trabajos como ejemplo
Presentaciones multimedia.

● Alumno:
Bibliografía

Instituto de Educación Superior Privado Toulouse-Lautrec - RM N° 273-2018-MINEDU, 01-Jun-18

ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA PRIVADA – TOULOUSE LAUTREC - RM N - 365 - 2019 - MINEDU, 19-Jul-19
 Internet
Computadora

Dirección Académica de Comunicaciones – 2024

Instituto de Educación Superior Privado Toulouse-Lautrec - RM N° 273-2018-MINEDU, 01-Jun-18

ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA PRIVADA – TOULOUSE LAUTREC - RM N - 365 - 2019 - MINEDU, 19-Jul-19
 ANEXO 1

CARRERA MÓDULO UNIDAD DE COMPETENCIA

Elaborar la propuesta de Diseño, teniendo en

Arquitectura de 2.- Diseño del espacio cuenta el grupo objetivo analizado, las
interiores interior. especificaciones técnicas y la normativa
correspondiente.

Desarrollar productos audiovisuales de acuerdo a

Comunicación 2 – Producción y realización
un género y/o formato, aplicando las técnicas
Audiovisual Multimedia de contenidos audiovisuales.
narrativas y de puesta en escena.

Gestionar las estrategias de marca a traves de la

Dirección y Diseño 4– Gestión y estrategia de comunicación visual en función a los objetivos de la
Gráfico marca organización, características del proyecto teniendo
en cuenta la normativa vigente.

Gestionar estrategias en campañas gráficas

publicitarias en los diversos medios en función a los
Dirección y Diseño 4 – Gestión y estrategia
objetivos de la organización, características del
publicitario gráfico-publicitaria
proyecto y centranda en el usuario, teniendo en
cuenta la normativa vigente.

Elaborar estrategias publicitarias multiplataformas

Publicidad y marketing 2.– Estrategias digitales de productos, servicios y/o marcas, considerando
digital publicitarias las características del mercado y los objetivos de la
empresa.

Elaborar la propuesta de diseño de prenda de vestir

Diseño y gestión de la teniendo en cuenta el grupo objetivo analizado, las
2– Desarrollo de producto
moda especificaciones técnicas y la normativa
correspondiente.

Crear productos o servicios tomando en cuenta el

Diseño de producto e
2 – Diseño de producto mercado, las tendencias y los objetivos comerciales
innovación tecnológica
de la organización.

Desarrollar estrategias aplicando componentes de

innovación, considerando las necesidades del
Marketing estratégico e 2 – Estrategias de innovación mercado, las políticas de la empresa y la normativa
innovación de marca. vigente. Elaborar el plan de marketing
estableciendo los objetivos de la empresa según las
necesidades del mercado.

Instituto de Educación Superior Privado Toulouse-Lautrec - RM N° 273-2018-MINEDU, 01-Jun-18

ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA PRIVADA – TOULOUSE LAUTREC - RM N - 365 - 2019 - MINEDU, 19-Jul-19