TITULO: Actividad 1. Presencia y vigencia de las teorías asociacionistas en la Psicología actual.

Isaura Ofelia Sánchez González

IEU UNIVERSIDAD PSICOLOGÍA

Aprendizaje y Memoria

Olivia Magaña Vázquez

22 de Enero de 2024

Grupo: LS06

Matricula: 184595

Ciudad: Puebla
 Presentación de caso para ensayo
Podemos explorar cómo la teoría asociacionista podría explicar la dificultad de socialización en una niña de 10
años llamada María, cuyos padres constantemente le impiden divertirse o la regañan frente a la gente.
Escenario:
María solía ser una niña sociable y extrovertida, pero con el tiempo, sus padres comenzaron a intervenir de
manera negativa cuando intentaba socializar. Cada vez que María intentaba divertirse con amigos o interactuar
con otras personas, sus padres la regañaban en público o le prohibían participar en actividades sociales,
asociando así experiencias negativas con la interacción social.
Teoría Asociacionista:
En términos de la teoría asociacionista, las experiencias negativas de María en situaciones sociales se han
convertido en estímulos asociados a respuestas aversivas, creando una asociación negativa entre la interacción
social y consecuencias desagradables. María ha aprendido a anticipar respuestas negativas y castigos cuando
intenta socializar, lo que disminuye su motivación para participar en actividades sociales.
Aplicación basada en el Asociacionismo:
La intervención comenzó en reestructurar las asociaciones negativas de María mediante experiencias sociales
positivas. Esto pudo permitirle participar en actividades sociales supervisadas, donde se reemplazó el regaño
por elogios y refuerzos positivos.
Reforzar positivamente los comportamientos sociales deseados, tanto dentro como fuera del hogar, pudo ayudar
a cambiar las asociaciones negativas. Esto incluyo el elogio y la recompensa por participar en actividades
sociales, lo que ayudo a construir nuevas asociaciones positivas.
Observar modelos de comportamiento social positivo puede ser beneficioso. Exponer a María a situaciones
donde vea interacciones sociales saludables y exitosas puede contribuir a cambiar sus expectativas y
asociaciones negativas con la socialización.
Se trabajo con los padres para comprender cómo sus acciones afectan a María y se alentó a un cambio en su
enfoque. Los padres pueden aprender a reforzar positivamente el comportamiento social de María en lugar de
desincentivarlo.
A través de estas estrategias basadas en la teoría asociacionista, se buscó cambiar las asociaciones negativas
de María con la socialización, permitiéndole desarrollar habilidades sociales más saludables y positivas.

ENSAYO BASADO EN LA APLICACIÓN DE UNA TEORIA ASOCIACIONISTA BASADA EN EL CASO DE

MARÍA.

Introducción:
Las teorías asociacionistas han desempeñado un papel fundamental en la comprensión del comportamiento
humano, destacando la importancia de las asociaciones entre estímulos y respuestas en el proceso de
aprendizaje. Este ensayo examina la vigencia de las teorías asociacionistas en la psicología actual, utilizando
un caso ficticio de una niña llamada María, cuya dificultad para socializar se vincula con experiencias negativas
asociadas a la intervención de sus padres.
Desarrollo:
Las teorías asociacionistas, como el condicionamiento clásico de Pavlov, han sido esenciales para entender
cómo las asociaciones entre estímulos y respuestas pueden influir en el comportamiento humano. En el caso
de María, su evitación de la socialización se puede explicar a través de la asociación negativa entre
interacciones sociales y las consecuencias aversivas impuestas por sus padres.
El condicionamiento clásico, aplicado por Pavlov en sus estudios con perros, sirve como fundamento para
comprender cómo las experiencias previas pueden moldear las respuestas emocionales y conductuales. En el
caso de María, el regaño constante de sus padres durante las interacciones sociales ha llevado a la formación
de asociaciones negativas, generando una respuesta condicionada de evitación social.
La intervención basada en las teorías asociacionistas para abordar este problema implica la reestructuración
de las asociaciones negativas. A través de la exposición gradual a experiencias sociales positivas, el refuerzo
positivo y el modelado de comportamientos sociales saludables, se busca cambiar las asociaciones previas de
María, fomentando respuestas más adaptativas.
La relevancia actual de las teorías asociacionistas se evidencia en enfoques terapéuticos como la terapia de
exposición utilizada en trastornos de ansiedad. La capacidad de modificar asociaciones mediante la exposición
controlada a estímulos previamente aversivos destaca la aplicabilidad continua de estas teorías en la psicología
contemporánea.

Conclusión:
En conclusión, las teorías asociacionistas siguen siendo relevantes en la psicología actual, proporcionando un
marco sólido para comprender y abordar diversas problemáticas, como las dificultades de socialización en la
infancia. El caso de María ilustra cómo las experiencias pasadas pueden moldear las respuestas y
comportamientos, y cómo las estrategias basadas en las teorías asociacionistas pueden ser efectivas para
modificar patrones maladaptativos.
La aplicación de estas teorías en la práctica terapéutica y en la modificación de conducta destaca su impacto
continuo en la psicología. Al comprender la importancia de las asociaciones en el aprendizaje y la conducta, los
profesionales pueden diseñar intervenciones eficaces para ayudar a las personas a superar dificultades
emocionales y conductuales, reafirmando así la vigencia y la pertinencia de las teorías asociacionistas en la
psicología actual.

Referencias:

Aprendizaje y memoria Bloque 2. IEU online. (n.d.). https://ieuonline.ieu.edu.mx/

Castillero, O. ( Enero 2017) Teoría Asociacionista: sus autores y aportes psicológicos, Psicología y Mente.
https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-asociacionista.
Orozco, E. (2009) Las teorías asociacionistas y cognitivas del aprendizaje: diferencias, semejanzas y puntos en
común, UCLM extensión pdf, chrome-
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